自己主導がスキルになるとき
国際的な大学が最も重視する能力の一つは、学生の学習とキャリアを自ら志向する能力です。これは、学生が自分自身を理解し、何を望んでいるのか、何が得意なのか、そしてその目標を達成するために何をすべきかを理解するのに役立ちます。これは、学業だけでなく将来の人生においても当てはまります。
ホーチミン市人材需要予測・労働市場情報センター副所長、トラン・アン・トゥアン修士課程修了者によると、 「学生の約60%が『自分の感覚に従って』専攻を選択しています。これは、学生がキャリアオリエンテーションを始めるのが遅く、通常は12年生まで待つことが多いためです。」
生徒、特に高校 1 年生は早い段階で進路指導を受ける必要があります。
アメリカ、オーストラリア、シンガポールといった国では、キャリアガイダンス活動は早期、通常は中学校の終わりから高校の初めにかけて実施されます。そのため、特に10年生（高校3年生）の段階で、適切な学習パスに沿った早期オリエンテーションスキルを生徒に身につけさせることは、生徒が真剣に学問の道を歩み、トップ大学に進学したいと考える上で、重要なポイントになりつつあります。
早期学習者になる
高校のカリキュラムを選ぶには、保護者と生徒の両方が早期に調査を行う必要があります。最適なカリキュラムというものはなく、生徒一人ひとりの能力と学習計画に合ったカリキュラムがあるだけです。
近年、優秀な成績を収め、海外留学を有利に進めるために国際的な学習プログラムを体験したいと考える多くの学生が、国際バカロレアプログラム、特にオーストラリア高等学校卒業証書（SACE）を選択しています。これは、スコッチAGS南オーストラリア校でも教えられている進路です。
高校の低学年から、生徒たちは個別のカウンセリングセッションに参加し、オーストラリア教育省が発行するツールを用いた能力テストを受けます。このプログラムでは、工学、ビジネス・社会科学、医学、芸術の4つの主要分野を中心とした科目を組み合わせて選択することができます。
「生徒が自分の志向に応じて科目を選択できることは、個人の能力を最大限に引き出すのに役立つだけでなく、国際大学の入学基準に沿って、深い学術的プロフィールを構築する条件も作り出します」とスコッチAGS南オーストラリアの副校長、ファム・ホン・ホア博士は語りました。
特に、スコッチAGSの11年生から12年生の生徒は、アクティブラーニングモデルに従って個人プロジェクトを実行したり、長いエッセイを書いたり、批判的な意見を発表したりすることを課せられ、単なる「学習者」ではなく、徐々に「研究者」になってきています。
通常、学生には、トピックの選択、調査アンケートの作成、インタビュー、引用を含むエッセイの作成、教師へのプレゼンテーションなど、標準的な大学のようなプロセスを伴う、2,000～3,000語の研究トピックを含む多くの研究プロジェクトが割り当てられます。
PNM（2025年卒業予定）は、経済学を通して自分の情熱を見つけたと語っています。商品の需要と供給、消費者行動といったテーマを通して、彼は徐々にデータを分析し、経済的意思決定の影響を評価する能力を身につけていきました。
「SACEパスウェイは、将来のキャリアを考える上で非常に役立ちました。多様で奥深い授業のおかげで、まるで本物の大学生になったような気分です」とPNMさんは語りました。
学生はマッコーリーズ大学（オーストラリア）の体験授業に参加します。
さらに、学校では定期的なデモクラス活動も企画しており、学生はメルボルン、モナッシュ、ニューサウスウェールズ、アデレードなど世界のトップ1%の大学の入学担当者と会ったり、AIテクノロジーとキャリアチャンス、ロボット工学、医学における細胞の学習など、著名な専攻に関する体験型クラスに参加したりしています。
生徒が実用的、具体的、かつ継続的にキャリア情報にアクセスできるようになると、高校を卒業するだけでなく、より自信と明確さを持って次のステップに備えるために、より積極的に自分の目標を設定するようになることがわかります。
スコッチAGS南オーストラリアから最大70％の奨学金を受け取る機会
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出典: https://vtcnews.vn/muon-vao-dai-hoc-dang-cap-the-gioi-can-co-dinh-huong-ngay-tu-lop-10-ar953995.html
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