教員法の5つの中核内容を深める

ホアン・ミン・ソン教育訓練副大臣は、教員法草案、医療従事者、学校会計士制度に関する問題について報道陣の質問に答えた。写真：VGP/Nhat Bac

この教師法のアプローチ、観点、発展の方向性に関しては、まず第一に、省は、 政治局、国会、政府の方向と重点である最新の視点である立法に関する政策、方向性、視点を遵守し、厳密に従います。

つまり、管理だけでなく、発展と創造のための法律も制定するということです。教育訓練省は、教員育成という視点を刷新することでアプローチしています。これは教育分野の中核となる力です。教育訓練を根本的に改革したいのであれば、教育訓練の質を左右する教員の管理と育成の方法を改革しなければなりません。

視点は、管理ツールによる管理から専門知識と品質ツールによる管理へ、そして人事管理から人的資源管理へと転換することです。私たちは教師を単なる公務員としてではなく、知識を伝え、発展させ、普及させ、人材を育成し、国のために人材を育成する知識とスキルを備えた真の教師として捉えています。

副大臣は、今朝、グループで議論した際、教育訓練部門はハノイ国会代表団のグループにトー・ラム書記長が直接指示を与えてくれたことを非常に喜ばしく思っていると付け加えた。

事務総長は、教員法が非常に重要な役割を果たしていることを強調した。教育訓練省が政府の指導の下、綿密に準備してきた内容は基本的に要件を満たしているものの、教員法の拡充が必要である。事務総長はさらに5つの内容を強調し、教育訓練省に対し、これらの内容の拡充と深化について政府に報告するよう要請した。

一つ目は、教師の戦略的役割を徹底的に理解することです。

2つ目は、生徒と教師の関係を明確にすることです。具体的には、生徒がいる場合は十分な数の教師と十分な数の学校が必要です。

第三に、教師も科学者であるという認識を明確にし、深めること。知識を広めるだけでなく、自ら学び、研究し、知識を深め、新たな要求に適応していく必要があります。

第四に、国際統合の必要性です。教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議第29号をまとめた政治局の結論91には、英語を段階的に学校の第二外国語とするという非常に重要な内容が含まれています。教師もまた、国際統合へのアプローチを持つ必要があり、まず第一に、外国語能力、英語力、その他の国際統合に必要なスキル、そして教育において先進的なツールを活用するためのデジタルスキルを身につけなければなりません。

最後に、事務総長は教員政策、特に生涯学習に貢献する教員政策を強調しました。生涯学習については、あらゆる年齢の人が学ぶことができるとされています。したがって、高い能力と資格を持つ優秀な教員は、年齢に関わらず貢献できるような政策を持つべきです。特に、遠隔地、孤立した地域、そして極めて困難な地域の教員のための政策と制度に留意してください。これらの政策と制度は、遠隔地における教育と研修の質の向上に寄与し、地域の社会経済発展に貢献するでしょう。

この精神をもって、教育訓練省は事務総長、国会議員、社会の意見を真剣に、積極的に、全面的に受け入れ、教師法の完成、質の向上、レベルアップを継続し、今後政府に報告し、5月に開催される国会で承認を得るために提出できるように努めます。

学校の医療従事者と会計担当者も公務員です。これらの医療従事者と学校会計担当者は教員ではないため、現行の教員優遇政策の恩恵を受けていません。教育訓練省は最近、各省庁と協議し、特に教育分野における公務員、特に教員の給与制度に関するいくつかの政策の見直しと調整を行い、政府に対し改正を勧告しました。

一つは、学校職員が、その職位や職務、研修の内容やレベルに応じて適切な職業手当を受け取れるよう調査し、提案することです。

第二に、現行の規制に従って調整するための基礎として、学校職員の職務の複雑さの検討と評価を継続し、収入の向上に貢献します。

第三に、学校の保健・会計スタッフの困難を解決するため、省は各省、中央直轄市の人民委員会に対し、学校の役員や職員の専門職の昇進に関する検討を規則に従って指導諮問機関が組織し、その権限の下で組織するよう注意を払い、利益を保障し、このチームの収入向上に貢献し、同時に各地方で支援し、収入増加に貢献し、生活を安定させ、彼らが安心して働けるようにするための具体的な政策を持つことを求める文書を発行した。

出典: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html