他国からの教育ストリーミングの経験

課題に直面し、ドイツはモデルを調整

ヘッヒンガー・レポートによると、ドイツや他の西欧諸国では、米国よりも早い年齢で学生をキャリア開発に向かわせる指導を長年行ってきた。

ドイツのウルスラ・クール職業学校で実習する学生たち

大学や職業訓練への進学プロセスは10歳から始まり、ドイツでは10年生（16歳）を終えるとすぐに職業訓練を受けることができます。職業訓練校では理論的な訓練を受けながら、企業でのインターンシップも行います。大学進学を目指す学生は、高校に3年間通い、大学入学試験を受けます。

しかし、ドイツでは、何世紀にもわたって続いてきた職業訓練制度が、新型コロナウイルス感染症のパンデミック後に多くの職業学校が閉鎖されたこと、自動化と人工知能（AI）の発展によって労働市場が変化すること、社会的不平等など、新たな課題に直面しています。これらの要因により、学生や保護者は職業訓練に対してますます躊躇するようになっています。

こうした課題に直面し、ドイツの政策立案者は、伝統的な職業訓練モデルを「より柔軟」にするために、いくつかの調整を行ってきました。注目すべき変更点の一つは、学問の道を進む学生が職業訓練と大学の両方にアクセスできる機会が確保されていること、そしてその逆もまた同様であることです。

例えば、ノルトライン＝ヴェストファーレン州政府は、KAoA（Kein Abschluss ohne Anschluss）プログラムを実施しています。このプログラムでは、9年生（中学3年生）の生徒全員が地元企業での短期インターンシップ（3週間）に参加することが義務付けられています。10年生（高校3年生）では、生徒は1年間（週1日勤務）のインターンシップを選択する権利があります。

10年生を修了した生徒は、一般教養を学びながら専門職を学ぶか、高校をさらに3年間続けてから大学に進学するかを選択できます。KAOAの教師兼コーディネーターであるベルンハルト・マイヤー氏は、このプログラムは生徒が将来のキャリアについてより具体的かつ明確に考えることを促していると述べています。

ドイツでは企業も職業訓練に取り組んでいます。ドイツ商工会議所は企業と学校の連携を支援・促進し、中小企業による研修生の育成を支援しています。

米国では専門学校が「君臨」

米国や英国では、多くの大学生が卒業後に学費の借金を抱えたり、間違った分野で働いたり、学位を必要としない仕事に就いたりしている現状を背景に、親や高校生の考え方が徐々に変化し、職業学校に通いながら働き、給料をもらいながら勉強する傾向にあります。

ガーディアン紙（英国）、ウォール・ストリート・ジャーナル紙、 USAトゥデイ紙（米国）は最近、配管工、電気技師、溶接工、大工などの職業訓練を受けるために職業学校を選ぶ若者が増えていると報じました。この傾向は、労働市場における熟練労働者の需要が高い一方で、多くの学生とその家族にとって大学教育の費用が高すぎることに起因しています。

USA Todayによると、1980年当時、アメリカの4年間の大学教育の費用は、授業料、寮費、生活費を含めて年間10,231ドルでした。今日では、公立大学に通う費用は学生1人あたり年間約40,000ドルです。

すべての国には、学生の流動性とキャリア開発オリエンテーションに関するポリシーがあります。

「職業大学」をモデルとする中国

中国政府は2017年以来、中等学校の生徒を50対50で振り分ける政策を実施しており、50％は後に大学進学を視野に入れて公立高校に進学し、残りの50％は専門学校に進学する。

これは、職業訓練で有名なドイツをモデルに、熟練労働力を強化する計画の一環です。サウスチャイナ・モーニング・ポストによると、中国は2025年までに製造業で3,000万人の熟練労働者不足に直面するとのことです。

しかし、親にとって、50対50の割合は子供にとって厳しすぎる。そのため、多くの親は、政府の方針に関わらず、子供に高校3年生（大学進学を視野に入れた）の入試対策として、家庭教師を雇って追加の勉強をさせ、より多くのお金を使わざるを得ない。家庭教師の禁止これにより、9年生にさらなるプレッシャーがかかります。

多くの中国の親は、子供が専門学校よりも高収入の仕事に就けるよう、大学進学を依然として期待しています。中国の国営大学教育コンサルタント会社MyCOS Researchの年次報告書によると、大学卒業生の平均月収は5,990元（約2,100万ベトナムドン）で、専門学校卒業生は4,595元（1,600万ベトナムドン以上）です。経済的に発展した地域では、大学卒業生は就業3年で平均月収が最大10,398元に達し、同年齢の専門学校卒業生の7,773元を大幅に上回っています。

しかし、中国では数百万人もの新卒者が失業に直面しています。修士号を取得している人でさえ、就職の見通しが立たない状況です。中国メディアは、大学卒業生が学歴と関係のない仕事に就いている状況を繰り返し報じています。

中国のいくつかの地方政府は、親と生徒双方の意識を変えようと、職業学校を大学に統合し、「職業大学」と呼ばれるモデルを開発して、生徒が職業訓練を選択することを奨励している。

専門学校が企業との連携を拡大

タイには中国のような厳格な大学進学政策はありません。その代わりに、西洋諸国と同様に教育制度は地方分権化されており、学生が職業訓練か大学進学を選択できるようにしています。

具体的には、タイの学生は6年間の小学校教育を受け、中学校（6年間）は2段階（3+3）に分かれており、9年生まで修了することが義務付けられています。残りの3年間の高校では、大学進学を目指して文化を学び続けるか、文化を学びながら職業訓練（職業資格の取得）を受けるかの2つの選択肢があります。それぞれの選択肢には独自の試験があります。統計によると、9年生の約40%が職業訓練の道を選んでいます。中学校卒業後、職業資格を取得するには、専門学校でさらに3年間学び、その後大学に編入することができます。

タイには400校以上の公立職業学校（私立学校を除く）があります。近年、政府は熟練労働者の需要に応えるため、学生の職業訓練を奨励する様々な政策を実施しています。職業学校は、国内外の企業（中国、日本、韓国など）との連携を強化し、訓練プログラムの開発や新卒者の就職機会の拡大に取り組んでいます。

しかし、タイでは、専門学校は親や生徒にとって依然として魅力に欠けています。モダン・ディプロマシーのウェブサイトによると、多くの親は依然として、子供が大学に進学して高収入の良い仕事に就くことを期待しています。

いくつかの解決策を提案する

学校規模の拡大を継続する：各レベルの党委員会および当局は、教育部門と連携し、土地計画（学校の開放）を行い、学級数を増やす。学校建設の社会化については、現行の政策に加え、宗教団体の参加を検討し、支援する必要がある。

学校間の教師の質のバランス：高校3年生（10年生）への入学競争は熾烈です。これは、保護者が優秀な教師を選びたいと考えていることが一因です。こうした教師の数は、質の高い学校、つまり経済発展に恵まれた恵まれた地域にある学校に集中する傾向があります。この問題を解決するために、オンライン授業の拡充を図り、多くの生徒が優秀な教師のもとで学び、質の高い授業を受け、様々な状況を想定した練習を積めるようにすることが考えられます。

研修と学校運営における革新：強力なチーム、学校の急速な発展、保護者の信頼。多くの学校が変わり、生徒は各学校に均等に配分され、高校3年生（10年生）の入試のストレスが大幅に軽減されます。

教育機関間の質の格差を縮小するため、質の低い学校や困難な地域の学校に運営資金を提供します。教科教室、読書室、教育設備などに投資しましょう。学校が広く、教師に万全の環境が整えられ、生徒が学校に通うことに喜びを感じていれば、親は必ず子供を学校に通わせるでしょう。

中学校卒業後の進学、高校での勉学と仕事の両立。長年、中学校卒業後の進学は誤解されてきました。この仕事は単なる形式的なもの、対処法に過ぎないと考えられてきました。高校時代に文化を学び、同時に専門職も学びたいと考える生徒もいます。そのため、勉学と仕事の両立が可能な高校の形態を拡大していくべきです。

グエン・ホアン・チュオン博士

出典: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-kinh-nghiem-phan-luong-giao-duc-tu-cac-nuoc-185240621200832194.htm