英語教師不足は、多くの省・市における2018年度一般教育計画の実施における最大の障害の一つです。しかしながら、 政治局の結論第91-KL/TW号に述べられているように、学校で英語を段階的に第二言語にするという目標を掲げ、多くの解決策が提案され、実施されてきました。
簡単ではないが、今すぐやらなければならない
学校で英語を第二言語にするという要件について議論した際、マリー・キュリー・スクール（ ハノイ）の理事長グエン・スアン・カン氏は、同校は10年以上にわたり英語に多額の投資を行ってきたと述べた。
同校の生徒のレベルは公立学校の平均より高く、教育訓練省の基準をはるかに上回っているが、「学校での第二言語としての英語」の要件はまだ満たしていない。
グエン・スアン・カン氏によれば、これは大きな問題であり、実行が容易ではなく、数十年でできるものではなく、 政治局の結論第91-KL/TW号にあるように「徐々に学校で英語を第2言語にする」ために今すぐ始めなければならない。
したがって、グエン・スアン・カン氏は、まずモデルを作り、それを拡大していく必要があるとし、どこで最初にできるものなら何でもやるべきだ、どんなテーマでも最初にできるものならやるべきだ、そしてハノイやホーチミン市などの大都市に最初にやるように奨励すべきだ、という一般的な精神で話した。
これらの都市は、数学、物理、化学、生物など、一部の科目を英語で教える条件を満たしている学校に「ゴーサイン」を出す必要もあります。英語で教えている場合は、ベトナム語での授業は中止すべきです。どの言語で教えているかは、その言語で試験と評価（入学、卒業）を受けるべきです。
さらにカン氏は、情報技術、半導体技術、海事、航空、観光、ホテルなど、大学や短期大学レベルの多くの専攻や職業で英語による教育を実施することが必要であるとも指摘した。
英語教育の質を向上させる必要性に応えて、ハノイ市教育訓練局は、2024～2025年度の前に、国家外国語プロジェクトに従って、国際的な英語基準を向上させるための研修コースに参加するよう1,900人の教師を招集したことが分かっています。
これらの教師は、ベトナムの6段階の外国語能力基準を満たし、一般教育、職業教育、継続教育のあらゆるレベルで教えています。近年、ハノイでは英語教育の質を向上させるための様々な取り組みが行われており、国内外の英語教師の資質向上のための研修コースの開催もその一例です。
ハノイでは英語教師の質を向上させるための多くの解決策がありました。
「機関車」が最初にそれをするように奨励する
ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、多くの国がバイリンガル教育モデルの導入に成功し、学校で英語を第二言語にしていることを認めた。
ヒュー氏によると、国際的な経験から、英語を学び、使うための好ましい環境を構築し、学生が日常のコミュニケーションで英語を使うことを奨励するなど、いくつかの解決策に焦点を当てる必要があるとのこと。
英語教育・学習方法を革新し、コミュニケーション能力の育成と実践的な英語活用に重点を置きます。英語教員の質の向上、英語力のある教科の教員の質の向上を図り、国際統合環境における教育の要件を満たします。
英語教育分野における国際協力を強化し、学校で第二言語としての英語教育プログラムを成功裏に実施した国や教育システムが発達した国から先進的な経験を学びます。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育訓練省が政府に対し、学校で英語を第二言語にするための国家プロジェクトを近々発布するよう助言すると強調した。
これらには、リソース、政策メカニズム、教師のトレーニング、ネイティブ教師がベトナムで協力して働く機会の創出に関する解決策が含まれます...
「この国家プロジェクトを実行するには、国家管理、科学者・専門家、トレーナー、学校、企業という5つの主要な柱が協力してアイデアを提供する必要があります。
私の考えでは、2025年までにこのプロジェクトは完了し、ロードマップと実施ソリューションを明確に定義できるでしょう。私たちは、短期的、長期的、そして画期的なソリューションを特定し、同期的にソリューションを実施する必要があります。したがって、このアプローチは同期的ですが、画期的なソリューションを特定し、水平展開するのではなく、適切な条件が整った場所で実施する必要があります。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は「ホーチミン市のような条件が整った地方が、効果的な英語教育と学習を先導し、方向付ける原動力となるよう奨励する」と強調した。
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出典: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm
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