半導体産業人材育成への協力

国立・学校・企業の協力の成果の一つとして、3月末に半導体インキュベーション開発センター（VSIC）とALCHIPおよびFPTの海外半導体設計センターが開設された。

FPTコーポレーションのFPT IS会長兼FPTセミコンダクター会長であるトラン・ダン・ホア氏は次のように述べています。「国立イノベーションセンターとFPTコーポレーション、そして多くのテクノロジーパートナーとの協力により、VSICはトレーニング、スキル向上、人材育成、ビジネス、テクノロジー、人材の開発に重点を置き、専門家、エンジニア、講師、学生が先端技術を研究し、アクセスするための環境を整備するために開設されました。」

ベトナムには現在、工学技術を専門とする学校が約160校あり、毎年約13万4000人の学生が在籍しています。ベトナムの半導体産業は毎年約1万人のエンジニアを必要とすると予想されていますが、現在の労働力は需要の20%未満しか満たしていません。

半導体業界における人材不足は課題です。研修機関によると、半導体を効果的に学ぶには、学生は英語力やソフトスキルに加え、自然科学の知識も豊富でなければなりません。

郵電技術学院は、デジタル技術関連分野で毎年約5,000人の学生を育成しています。2023年8月には、電気電子工学グループに「マイクロチップ設計」という限定的な専攻を開設しましたが、開校当初のコースの受講生はわずか100名強でした。

アカデミー評議会議長のトゥ・ミン・フオン教授は、「今後、アカデミーは半導体集積回路の研修を拡大し、優秀な学生を優先的に選抜する予定です」と述べました。郵政通信技術アカデミー、ハノイ工科大学、ハノイ国家大学、ホーチミン市国家大学、ダナン大学は、半導体産業における優秀な人材育成を目指し、ベトナムの大学連合と協力協定を締結しました。

生産現場の現実は、半導体チップの設計、パッケージング、そしてテストに重点を置くことを必要としています。しかしながら、半導体業界における人材育成は発展のスピードに追いついていません。マイクロチップのテストとパッケージングの専門知識を持つエンジニアの数は依然として限られています。研修機関の設備は改善しているものの、研修のためのインフラやハードウェアへの投資コストは、依然として教育へのアクセスにおける大きな「障壁」となっています。

多くの大学では、学生が研究・実習できる実験室や著作権で保護されたマイクロチップ設計ツールが不足しており、これが問題となっています。専門家は、半導体業界における人材の質と量を迅速に向上させるには、まず研修施設の能力を増強する必要があると述べています。

半導体産業は、複雑な製品の製造を支えるマイクロチップや電子部品の製造を担う、エレクトロニクス産業の中核産業とみなされています。半導体産業の人材育成の機会を確保するためには、連携の促進、協力の強化、そして国内外の協力モデルの多様化が不可欠です。

国立イノベーションセンターとそのビジネスパートナーは、ベトナムの約40の大学に対し、マイクロチップ設計に関する技術支援を提供しています。大学との協力により、人工知能（AI）と半導体技術分野における優秀な人材育成を目指す計画の一環として、Viettelはベトナムにおけるハイテク人材の研究開発精神を促進するため、優秀な大学の学生に奨学金を授与しています。

工科大学理事会元議長で理学博士のグエン・ディン・ドゥック教授は、大学には半導体部品の設計・製造、先進メカトロニクスシステム、マイクロナノ材料・部品の研究を行う4つの研究室があると述べた。これらの研究室は、国、ハノイ国立大学、企業からの支援、そして大学側からの資金援助によって運営されている。大学、企業、そして管理機関の参加は、国際基準に向けた研修プログラムの構築において意義深いものである。

さらに、学校の研修方法、カリキュラム、設備は、企業の実際のニーズや発展の動向と連動したものでなければなりません。国内外の連携を強化することも、研修形態の多様化の基盤となります。

研修協力機会の推進強化は、人材難の解決に貢献するだけでなく、半導体産業のあらゆる段階に対応するために2030年までに少なくとも5万人の大学卒業以上の人材を育成するという目標である「2050年ビジョンを持ち、2030年に向けた半導体産業人材育成プログラム」に定められた任務を達成することにもなります。

出典: https://nhandan.vn/hop-tac-dao-tao-nhan-luc-cong-nghiep-ban-dan-post875127.html