実践から学ぶ

最近、生徒たちは学校に行くのがとても楽しみです。旧正月を祝う行事に参加するだけでなく、教室外の活動を通して、日常生活ではなかなか触れることのできない、人生について多くのことを学んでいます。

伝統的な祭り、民俗遊び、伝統料理の作り方、それぞれの習慣の意味… 子どもたちは、これらのことについて、文献やインターネットで読んだり、テクノロジーのアプリケーションを通して見たり聞いたりすることができます。しかし、実際に体験してみることで、多くのことが明らかになるでしょう。幼稚園や小学生にとって、これらは忘れられない実体験となります。中学生や高校生の生徒たちは、受動的に参加するのではなく、先生たちと一緒に活動を創り上げます。これらの活動を通して、子どもたちは組織力やグループワークの仕方など、教室のどの教科や講義でも簡単には教えられない多くのスキルを学びます。

多くの高校生と接する中で、彼らが高校3年間で得た誇りは知識（当たり前ですが）ではなく、成熟度、理解力、経験、スキルなど、学校外のクラブ活動やグループ活動を通して培われたものであることに気づきます。近年では、プロのイベントにも劣らない大規模なアートプログラムやガラプログラムが珍しくなくなり、すべてのステージを学生自身で手がけるようになりました。このようなプログラムを開催するには、学生たちが乗り越えなければならない多くの課題があり、多くのことを学び、成長していく必要があります。

教師にとって、これらの活動を教室外でどのように活用するかを知っていれば、生徒に教えるための実践的な知識となります。文学、歴史、地理、経済、法律といった社会科目だけでなく、数学、物理、化学、生物などでも、実践的な活動から知識や教訓を引き出すことができます。そうすれば、知識は生徒に優しく、覚えやすく、そして深く伝わるでしょう。

これは、過去5年間実施されてきた2018年度一般教育プログラムとより密接に関連しており、目標は知識ではなくスキルに重点を置くことになっています。教育方法の変化は、試験と評価の革新をもたらし、試験問題はもはや学術的・理論的な問題ではなく、実践に焦点を当てています。そのため、多くの教師は、新プログラムが初めて導入される2025年度高校卒業試験の復習を生徒に指導する際に、次のように助言しました。「今年は、暗記や推測、学術的な知識の暗記ではなく、生徒は学習の考え方を変え、実践的な状況に関連した実験問題を通して理解し、応用する必要があります。」

今日、人工知能（AI）はGoogle検索エンジンのように、生徒の仲間となっています。教師は、好むと好まざるとにかかわらず、生徒が演習問題を解いたり、調査を行ったりするのにAIを利用しているという事実を受け入れなければなりません。

書籍に書かれている知識や解決策のほとんど全てがAIで調べられる状況において、生徒に何をすべきかを教えることは極めて重要です。人生からの教訓、衝突​​、現実世界のリアルな感情、そしてVUCA（変動性、不確実性、複雑性、曖昧性）の世界で問題を解決するために必要なスキルこそ、教育者が考えるべきことなのかもしれません。

出典: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm