ジェネレーションZのハ・ティン、テクノロジーで試験対策 ― YouTubeとAIが「ティーチングアシスタント」として活躍

多くの学生は試験の準備をするためにソーシャルネットワークやオンライン学習プラットフォームを利用しています。

多くの学生、特に今日の高校3年生は、従来の教室学習や教科書の復習に加え、より柔軟で創造的な新しい方法で知識へのアプローチを広げています。デジタル技術の支援を受け、彼らは積極的に様々な情報源から学習教材を検索し、オンライン学習プラットフォームを活用し、人工知能やデジタルツールを駆使して、科学的に試験対策を計画しています。もはや受動的な暗記学習ではなく、Z世代の学生は徐々に試験対策を、自分の学習ペースに合ったパーソナライズされたプロセスへと変えつつあり、デジタル時代における自律性と卓越した適応力を示しています。

今日の学習は伝統的な教室に限定されないことを認識し、カム・スエン高校12A2クラスの生徒であるVu Hai Hungさんは、オンラインプラットフォームを最大限に活用して学習スペースを積極的に拡大してきました。

Vu Hai Hung 氏 (黒いシャツを着ている) は、自分の知識を強化するために YouTube で講義をよく見直します。

「授業で先生から教わるだけでなく、特によくわからない部分については、YouTubeで講義を復習して知識を定着させています。動画は早送りや巻き戻しができるので、内容をより深く理解するのに役立ちます。さらに、学習アプリで追加の練習テストを解いて、授業の理解度を確認することもよくあります」とフンさんは教えてくれました。

それだけでなく、ハイ・フンはFacebookやTikTokのライブ配信で有名な講師の講義もよく視聴しています。ライブレッスンでは講師と交流し、疑問に思ったことをすぐに質問し、すぐにフィードバックを受けることができます。

Nguyen Bao Ngoc は、ChatGPT、Gemini などの人工知能ツールを積極的に使用して、練習とテストの実施プロセスをサポートしています。

フンさんと同じように、ハティン市ファンディンフン高等学校12A1年生のグエン・バオ・ゴックさんも、時間を節約し効率を上げるためにテクノロジーを使った学習を選択しました。

ゴックさんは、授業での学習、動画やオンラインプラットフォームでの学習に加え、ChatGPT、Geminiなどの人工知能ツールも積極的に活用し、練習やテスト対策をサポートしています。バオ・ゴックさんは次のように述べています。「ChatGPTは教師の代わりにはなりませんが、授業の導入方法や主要な考え方の分析、様々なアプローチを素早く提案してくれます。とはいえ、授業で情報を確認し、講義と比較する必要があります。しかし、正しく使い方を理解すれば、非常に便利で効果的なツールです。」何よりも、バオ・ゴックさんにとって、テクノロジーは学習手段であるだけでなく、スマートな「ティーチングアシスタント」でもあり、高校卒業試験合格までの道のりで、より速く学び、より積極的に、そしてより自信を持って取り組むことができるよう助けてくれます。

積極性、柔軟性、そして適切な学習方法を素早く選択する能力は、Z世代の学生にとって際立った特徴となりつつあります。幼い頃からテクノロジーに容易にアクセスできるため、彼らは新しい方法を試すことを恐れません。若者たちはコンピューター画面を通して一緒に学習したり、Zoomの会議室で一緒に問題を解いたり、Googleドライブで講義ファイルを共有したりすることができます。

しかし、多くの親が懸念しているのは、電子機器への「執着」が常態化していることです。グエン・ヴァン・フンさん（カム・スエン郡カム・クアン村）は、「授業中に復習する時間以外は、子供がしょっちゅうスマートフォンを触っているのを見て心配しています。勉強しているのか、SNSを見ているのか、全く分かりません。以前は本を見れば簡単にコントロールできましたが、今はどこでも勉強したり宿題をしたりできるので、親が把握するのが難しくなっています」と語りました。

学生はテクノロジーに依存するのではなく、それを習得する必要があります。

教育者の視点から、ハティン大学小中高等学校のオン・カック・チン教諭は次のように述べています。「テクノロジーは不可逆的なトレンドですが、重要なのは、生徒がテクノロジーに依存するのではなく、使いこなすスキルを身につけさせることです。多くの生徒が、教師とのライブ配信授業に積極的に参加し、人工知能を用いて問題解決の方法や知識体系などを参考にしています。これは前向きな兆候です。しかし、すべての生徒がテクノロジーを効果的に選択し、活用する方法を知っているわけではありません。講義動画をスマートフォンやタブレットにダウンロードしたものの、めったに繰り返し視聴しない生徒もいます。また、SNSに気を取られやすく、学習時間をコントロールできていない生徒もいます。」

チン氏によると、学校と家庭は、テクノロジーの適切な使い方を指導し、信頼できるプラットフォームを提案し、計画的な自習を奨励し、学習成果を定期的に確認することで、生徒たちに寄り添うべきだという。「生徒たちをデジタル機器から切り離すことは不可能です。禁止すればするほど、逆効果になります。必要なのは、生徒たちにスマートな学習スキル、目標を持った学習、そして学習効果を自己評価する方法を教えることです」とチン氏は語った。

テクノロジーに開かれた世界において、Z世代の学生は以前の世代よりも多くのアドバンテージを持っています。しかし、それと同時に、学習方法の選択、時間管理、そして規律ある学習意欲の維持において、より大きな責任が伴います。テクノロジーを突破口となる「てこ」として活用するか、それとも無数のフィルタリングされていないコンテンツに飲み込まれ、学習効率を低下させるかは、学生自身にかかっています。