一方だけが努力し、もう一方が圧力をかけたり、相互尊重と理解が欠如したりすると、学生を善良な人間に育てるという共通目標を達成することは困難になります。
教師は教師であり、生徒は生徒である
ホーチミン市教育訓練局の元副局長で教師のグエン・ヴァン・ガイ氏は、タンニエン記者に対し、学校で敬意ある環境を維持するためには、教師は教師であり、生徒は生徒であるべきだと語った。
2024-2025年度、ホーチミン市1区のディンティエンホアン小学校で、保護者も参加できる公開授業を実施します。これは、保護者が学校を理解し、より親密な関係を築くための方法です。
生徒は先生を尊敬します。先生は自分が先生だと思い込み、生徒に何でも言うべきではありません。生徒と話す際は、言葉や身振り一つ一つに配慮し、侮辱したり叱ったりしてはいけません。それが生徒への敬意です。
親の視点から見ると、ンガイ氏は、生徒の親族も礼儀正しく行動し、学校と教師を尊重すべきであり、子供が学校から帰ってきて、真実も正しいか間違っているか分からないまま学校のことを話すのを聞かず、学校に行き、教師を侮辱し、教師を暴行し、ソーシャルネットワークに未確認の否定的な情報を書き込むべきではないと述べた...
教育の透明性
ホーチミン市ビンタン区の生徒の保護者であるNV氏は、教育環境において保護者の信頼と協力を得て、生徒の成長を支援する教育活動に学校が協力するためには、学校が情報を公開し、透明性を保つ必要があると考えています。学校のプログラムや学校内の共同教育活動などを公表することで、保護者は子どもが学んでいるプログラム、授業計画の内容、その効果を理解し、子どもの入学手続きをスムーズに進めることができます。また、寄宿舎の食事の質や給食ユニットについても公表し、保護者が学校の理事会の教師、医療スタッフ、サービススタッフと連携して食の安全を確保できる環境を整えることも重要です。
最近、ホーチミン市の多くの公立学校では、保護者に対し教育の質を公的かつ透明に伝えるため、保護者を学校施設に招待し、子どもたちと一緒に勉強したり、一緒に食事をしたりするオープンハウスデーを開催しています。これは、保護者が教師や保育士の勤務風景を観察することで、教師の懸命な努力への共感を深める機会にもなっています。
子どもがホーチミン市の19-5市立幼稚園に通っているタイ・ティ・キム・アンさんは、子どもが学校に通い始めてまだ2か月しか経っていないが、他の保護者と一緒に子どもたちの学校での活動の多くに参加し、子どもの勉強の様子、遊びの様子、食事の様子などを観察できたと語った。「子どもの学校には各教室にカメラが設置されているわけではありませんが、オープンな環境なので、保護者は皆安心しており、学校と教師に絶対的な信頼を置いています」とキム・アンさんは語った。
グエン・ティ・トラ・ミさんは退職教師で、孫が19-5市立幼稚園の幼稚園クラスに通っています。彼女は、午前中に孫娘と一緒に授業に参加した際に、2つのことをはっきりと感じたと言います。1つは、幼稚園の先生たちが非常に勤勉で、子どもたちに教え、世話をし、食事を与え、泣いている子どもをなだめ、創造性を発揮し、現代の情報技術を駆使して子どもたちに興味深い授業を提供していることです。2つ目は、幼稚園の先生たちの温かさ、子どもたちが先生に抱く愛情です。
マイ氏によると、教育が透明化され、親が子どもと一緒に勉強したり遊んだりする機会が数多く与えられ、教師や職員の懸命な努力をよりよく理解できるようになれば、親は子どもの教育と世話において学校とよりよく連携するために、より多くの情報を共有するようになることは間違いない。
子どもにとって初めての学校は家族
ホー・ヴァン・タン小学校（ホーチミン市第12区）の元校長、グエン・ヴァン・ダイ・タン氏は、教師と生徒双方にとって健全で幸せな学校環境を築くことは、教師だけに委ねられるべきではないと考えています。保護者の責任も不可欠であり、非常に重要なのです。
「家庭は子どもにとって最初の教育環境であり、生まれたときから道徳をはじめとする様々な資質を教え込まれ、訓練されます。家庭では、祖父母や両親が子どもたちに礼儀正しさ、年長者や年下を敬うこと、兄弟姉妹と仲良くすることを教えます。祖父母や両親は、子どもたちが従うべき模範を示すことも必要です。街を歩くときの小さな行動から、社会における様々な交流まで、模範を示しましょう。子どもたちがこうした小さなことから模範を示すことで、徐々に礼儀正しさ、親孝行、穏やかさ、優しさを身につけ、学校に通うときには先生を尊敬することも学ぶでしょう」とタン氏は語りました。
ホーチミン市1区ディンティエンホアン小学校のトラン・ティ・トゥ・フオン校長は、現在、教師は知識を教えるだけでも大変な努力をしなければならないと述べました。教師は授業に集中し、専門知識を高め、ますます高まる要求に応え、人工知能が急速に発展する時代に適応しなければなりません。さらに、教師は生徒に倫理を教える責任も負っています。子どもたちはそれぞれ個性が異なり、家庭では親に甘やかされて育った子どももいれば、教室では教師や職員に対して不適切な態度を示す子どももいるため、これは容易なことではありません。
小学校教師は生徒を教えるだけでなく、学校活動において生徒の世話や指導も行います。
フオン氏によると、学校と教師は、子供たちの教育において、保護者の共感、共有、そして理解を強く望んでいるという。なぜなら、家庭、学校、そして社会は皆、子供たちを善良な人間、有用な市民へと育てるという共通の教育目標を共有しているからだ。
また、安全で健全な教育環境を実現するために、生徒の保護者の発言や行動に対しても公平に対応する必要があるとの意見もある。
ホーチミン市第7区の管理者は、教師や学校職員が保護者とのコミュニケーションや職業倫理などで問題に違反した場合、教育部門は公務員法、教育法などの法律に基づいてそれらの教師を処分すると述べた。ソーシャルネットワークで教師を侮辱したり、教師について虚偽のことを書いたり言ったりする保護者に関しては、最終的には投稿を削除するか、一言か二言謝罪するだけであり、これでは満足できず、教師に対しても公平ではない。
保護者とのコミュニケーション方法に関する教師および学校職員向けの研修
これは近年、ホーチミン市の多くの学校で行われている活動です。新学期の初めには、教育専門家の支援を受けて学校内で研修会を開催し、管理者、教師、学校職員が保護者とのコミュニケーション方法、保護者からのフィードバックや意見の記録方法を理解し、保護者の声に耳を傾ける姿勢を示します。専門家によると、これはホーチミン市の公立学校の利点であり、学校、家庭、社会が、子どもたちを良き人間に育てるという共通の目標を共有できる点が挙げられます。
「ヘリコプター」親からのプレッシャーだけではない
私たち教師は、学校や日常生活において、子どもたちの学習や友達作りをコントロールし、常に注意し、干渉する親を「ヘリコプターペアレント」と呼んでいます。注目すべきは、現代の教師はこうした親からのプレッシャーだけでなく、他にも多くのプレッシャーに直面していることです。例えば、授業料から健康保険、傷害保険に至るまで、生徒に支払いを促すといった専門外の業務で過重労働を強いられたり、業界の動きで過重労働を強いられたり…
地方では、多くの同僚が授業の後、畑や田んぼの手入れをし、副収入を得なければなりません。市場に行く際には、毎日の食事の計量もしなければなりません。教師たちは、職業への献身と愛情をもって、毎回の授業に喜びと意義を与えようと努めていますが、私たちの心の中には、依然として多くの不安が残っています。
生徒たちに喜びと幸せを与える前に、教師一人ひとりが本当に幸せな職場環境と安定した生活を送り、教師自身が幸せになれることを願っています。
Le Tan Thoi ( アンザン州チョーモイ地区、グエンダンソン中学校教師)
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出典: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm
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