学校は楽しいですか？

「学校に行くのは楽しいですか？」と尋ねると、小中学生たちが立ち上がって答えました。ある生徒は「友達に会うために学校に行きます」と答え、別の生徒は「友達と遊ぶために学校に行きます」と答えました。

遊ぶために勉強する

今年度の初めに、 クアンチ省の生徒たちにインスピレーションを与えるための一連のプログラムに参加しました。このプログラムは小学生から高校生までの3つのグループを対象としており、3つのグループそれぞれに、彼らの理解度に合わせて異なる質問をすることがよくあります。

作家のトラン・トラ・ミー氏（前に立っている）とドンハ高校（クアンチ）の校長と生徒たち

小学校や中学校などの低学年の子どもたちには、よく「学校に行くのは楽しい？」と質問します。すると、下に座っていた子どもたちが競って立ち上がって答えます。ある子は「はい、友達に会うために学校に行きます」と答え、別の子は「はい、友達と遊ぶために学校に行きます」と答えました。すると、子どもたちは皆同じ答えをしました。遊ぶために学校に行くのです！

その質問に至った後、私は質問の理由を述べ始め、幼い頃のあなたのように高校に通っていなかったので、学校に行くのが楽しいかどうか分からなかったという私の人生の旅について話し始めました。それで今日はあなたに質問するためにここに来ました。

しかし、生徒たちの答えを聞いて、私は思わず立ち止まりました。なぜなら、子どもは遊び、同い年の友達と出会うことが喜びであり、学びでもあるからです。成績や成績、家中に飾られた証明書などを気にする必要はないからです。子どもたちの世界では、素敵な服、新しいおもちゃ、あるいはお気に入りの漫画本を見せびらかすだけで、すでに幸せが溢れているのです。

高校生のグループに近づくと、私はこう尋ねました。「学校に行くのは何のためだと思いますか？」 すると、聴衆の手が少しずつ減り始めました。ほとんどの生徒が、将来あれこれの人になるため、知識を得るため、と答えました。中には貧困から抜け出すため、と答える生徒もいました。善良な人間になるため、そして国のために何かをするために勉強していると気づいている生徒はほんのわずかでした。

私たちの多くは、子供の頃から家族や教師から、「しっかり勉強して良い成績を取り、良い学位を取得し、卒業したら良い仕事に就き、高収入を得て、キャリアアップのチャンスを多く得られる」と教えられてきました。学生たちのこれらの答えはどれも正しいのですが、包括的な教育、特に魂の美しさを高めるには不十分であるように思われます。

幸せな学校を願って

ベトナムには、教師が追加授業をする必要がなく、生徒が追加授業を受け、成績を競い合う必要もない、真に幸せな学校のモデルを実践している学校がどれくらいあるのだろうか、といつも疑問に思います。もし、生徒が学校に通う時に幸せを感じているかどうかを調査したら、何パーセントが「幸せ」と答えるでしょうか？

クアンチ省の洪水被害地域の「へその緒」とされるハイラン県ハイタン村の小中学校を出る時、私は校長にテキストメッセージを送った。「兄弟よ、子どもたちのために楽しい学習環境を築くよう努めてください。成績を競う必要はありません。」

帰り道、空は霧雨に見舞われ、いつも雨と洪水に見舞われていた学校と子どもたちのことを改めて思いました。先生方が楽しい学習環境を作ってくださり、子どもたちがきっと立派な人間に育ってくれることを心から願っています。

同様に、東河高校での交流会の後、私は校長先生にテキストメッセージを送り、毎週月曜日の朝にいたずらっ子を叱責するのか尋ねました。幸いなことに、学校は規則を変更しました。以前のように旗竿の前に呼ばれて全校生徒の前で名前を宣言するのではなく、教師が個別に面談し、本を渡したり、気持ちを聞いたりするようになりました。

フオンホア地区を訪れた際、同地区の高校の副校長先生にお会いしました。校長先生は、真面目に勉強せず、校則を破ることが多い生徒のために特別なモデルを計画していると話してくれました。毎月、学校は生徒リストを作成し、レンタカーを借りてクアンチ城塞墓地へ連れて行きます。そこには、祖国のために出征し、自らを犠牲にする前に兵士たちが書いた多くの手紙が保管されています。学校は、生徒たちがこれらの手紙を読むことで、より感謝の気持ちを抱き、今の生活を大切にしてくれることを願っています。

また、ベトナムの教育は、子どもたちが比較されることが少なくなり、良くない子はより「微妙な罰」を受けるようになるなど、より前向きな点が多くあると、私は常に信じています。

教育は人々が幸せに生きるための貢献です。これは、あらゆる人の人生における重要な原則です。

出典: https://thanhnien.vn/di-hoc-co-gi-vui-khong-185241211180050353.htm