専門家によると、 教育訓練省（MOET）は、2018年の一般教育プログラム（GEP）の目標に基づいて強化と監視を行い、特に高校部門において、すべての側面で3つのレベルすべてにおいてプログラム全体を緊急に評価し、過去5年間を総括して教訓を引き出し、翌年も引き続き実施する必要がある。
2024-2025年度には、2018年度一般教育プログラムが、感染症流行により一時的に対面授業を中止し、オンライン学習に切り替えた時期も含め、全3学年12クラスで全面的に実施されました。実施から4年が経過し、多くの教師が、新しいプログラムと新しい教科書によって、生徒の練習機会が増え、サンプルテキストを用いた指導が減ったと評価しています。新しいプログラムは練習授業の回数を増やし、生徒の学習意欲を高めることに貢献しています。教師は、従来の一方通行の知識伝達方法ではなく、生徒の資質と能力の育成を目指しています。この目標を達成するために、教師は指導方法と評価方法を変え、生徒が授業を理解するだけでなく、新しい問題形式や試験構成に慣れるようにする必要があります。
ハノイのグエン・シウ小中高等学校のトー・ラン・フオン教諭によると、2018年度一般教育プログラムを実施する上で、教師にとって難しいのは方法の組み立て方だ。自然科学科目にも補助的な実習が含まれているため、文学科の生徒向けの活動を組み立てるのは容易ではない。設定された授業目標に沿った効果を上げるには、たとえ文字数が少なくても、教師は授業計画の作成に多くの時間を費やす必要がある。
教育訓練省元教員協会のルオン・タット・トゥイ副会長は、近年、教員は基本的に効果的に教育方法と学習方法を実施し、試験と評価を革新することで、学生の能力と資質を育成していると述べた。教育方法の革新はあらゆる教育機関で行われている。学生は自発性と創造性を促進し、教師は組織者、検査官、指導官の役割を果たしている。教育学習の組織形態は多様化し、高度な情報技術が徐々に効果的に適用されている。特に、穏やかで自然で効果的な方向に教育活動を組織し、学生の積極性、自発性、創造性を促進する方法は、実践的な成果をもたらし、学生を惹きつけ、徐々に大胆で自信に満ち、自分の意見を大胆に表現できるようになるのを助けている。多くの優れたスキルが育成され、特に教師の任務を積極的に受け入れること、チームワーク能力の向上、学生が学んだ知識をよりよく実践に応用することなどが挙げられる。
教育訓練省元教員協会副会長、ファム・ドゥック・ハン（MSc.）は、初等教育における外国語、体験活動、情報技術、テクノロジーといった新科目に関する長期的な教員研修計画の策定を提案した。2018年度一般教育プログラムの要件を満たすため、全学年を対象とした教育計画に基づく教員研修（再研修を含む）を実施する。
教育改革は、特に2025年の高校卒業試験が近づくにつれ、多くの課題を突きつけています。純粋な知識を問うだけでなく、能力を評価することを目指しています。物理学プログラム編集者のグエン・ヴァン・カーン准教授は、教育の質を確保するためには、学校での教育において、生徒が一般教養課程および教科・教育活動課程に定められた資質・能力の要件を満たすようにする必要があると述べています。真の教育と学習を行うことが重要です。教育とは知識を与えるだけでなく、生徒が課題を遂行し、学習した知識とスキルを効果的かつ創造的に応用することで、学習や生活における適切な問題を解決できるように支援することです。生徒の能力を評価するには、解決すべき問題が発生する状況を設計し、生徒が能力を発揮できるように支援する必要があります。学習者の能力を評価する際には、教育訓練省の改革方針に沿って、新しい形式の試験問題を適用し、ディスカッション、プレゼンテーション、グループワーク、プロジェクトなどの他の評価形式と組み合わせることが可能です。
教育革新が長年続いてきた過剰な教育と学習の状況を軽減するのに役立つという期待から、専門家は教師側がゲームを通して教育と学習を組織化することが可能だと考えています。これにより、生徒は様々な形態を体験する機会が生まれ、活動と経験を通して学習し、必要なスキルを習得し、生涯にわたる学習キャリアのための持続可能な基盤を築くことができます。テストに関しては、生徒が学んだ知識とスキルを日常生活の問題解決に活用することが求められます。例えば、近年のホーチミン市10年生入学のための数学テストには、計算自体は難しくないものの、テストをこなすための総合的なスキルが求められる実践的な問題が多く出題されています。
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出典: https://daidoanket.vn/danh-gia-lai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-o-3-cap-hoc-10297037.html
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