科目の組み合わせを選ぶ、大学への扉を形作るゲーム

混乱した

ハノイ県カウザイ市のグエン・ディウ・トゥイさんは、娘がクアナムのトランフー高校に入学したばかりだと語った。願書提出前に、学校は保護者との面談を行い、教科の組み合わせ（以下、組み合わせ）について説明した。来年度、同校には5つの組み合わせがあり、物理、化学、生物、情報科学、物理、化学、技術、情報科学、物理、美術、地理、化学、地理、経済・法学、技術、化学、地理、経済・法学、技術、物理となる。

その時になって初めて、トゥイさんは子供のカリキュラムが以前のものとは大きく異なることに気づきました。「資料を読んだ時、驚きと戸惑いを感じました。この組み合わせを選んだことで、子供の卒業試験や3年後の大学入試にどのような影響が出るのでしょうか？答えられません」とトゥイさんは言います。学校の相談会に出席した多くの保護者も、子供の組み合わせを決める際に同じような難しい気持ちを抱いていました。

問題は、この選択において、生徒が積極的であると同時に受動的でもあることです。選択は能動的ですが、組み合わせは学校側が決めるため、生徒は実際には受動的です。学校側は「お皿に盛られた料理」しか食べられないのです。また、組み合わせごとにクラス数が決まっている場合も、生徒は受動的です。選択した生徒数が学校の定員を超えた場合、別の組み合わせを選ばなければなりません。多くの学校では、生徒が第一希望、第二希望など、希望に応じて科目の組み合わせを登録できるようにしていますが、これもまたこのためです。

ロンビエン（ハノイ）のグエン・ズイ・フンさんは、自分の子供が入学した学校には8つのグループがあると話しました。そのうち、物理、化学、生物、情報科学のグループは6クラス、地理、経済・法学教育、物理、技術のグループは3クラス、残りの6つのグループは1クラス/グループです。フンさんは、このような分け方では、子供が自分の希望する科目のグループをどうやって勉強できるのか疑問に思いました。たとえ6クラスのグループに登録したとしても、定員が270人なのでチャンスがあるとは限りませんし、学校に入学した約700人の生徒それぞれが何を望んでいるのか、全く分かりません。

ハノイのタン・チNTHさんは、娘が先日10年生の入学試験に合格した高校に、IELTSに基づいた質の高いクラスが2つあると話しました。生徒は自分のニーズに合わせて自主的に登録します。6つの科目グループに分かれた15の一般クラスは、入学試験の点数に基づいて編成されます。つまり、クラス編成は主に受験者の試験の点数に基づいています。Hさんは、学校はどのような基準で試験の点数に基づいてクラスを編成しているのか、そしてなぜ生徒は必修科目しか選択できないのかと質問しました。

ベトドゥック高等学校のグエン・ボイ・クイン校長は、学校の教師たちは常に自然科学の能力を持つ生徒に対し、物理学、化学、生物学に関連した組み合わせを大胆に選択し、文学、数学、外国語と組み合わせて、A01（数学、物理学、英語）、B08（数学、生物学、英語）、D07（数学、化学、英語）など、大学入試で人気の組み合わせを作るようにアドバイスしていると語った。

「オフサイド」にならないための選択方法

現実には、10年生の組み合わせを決めるにあたって、親たちは水面下で競争を繰り広げています。なぜなら、その主導権は生徒に委ねられていないからです。一方、科目の組み合わせは、生徒が学習能力を持ち、高校卒業試験に合格し、大学入学資格を満たしているという3つの条件を同時に満たす必要があります。実際、多くの生徒は11年生で科目の組み合わせを「アンラーニング」し、より適した別の科目の組み合わせに変更することを選んでいます。

また、高校3年生（12年生）で大学に出願する際、3年間勉強してきた専攻の組み合わせに希望する専攻が含まれていないことに気づき、パニックに陥る受験生もいます。ハノイ市ハドンのチュオン・グエット・アインさんは、子供が高校卒業試験を受けたばかりで、その科目の組み合わせに生物学が含まれていないため、高校3年生の頃から、子供が将来ハノイ国立大学の能力評価試験を受け、大学入学に必要なスコアを取得できるように、学校外で生物学を勉強させるよう尽力しなければならなかったと話します。

ハノイでは、2024-2025年度において、どの学校でも科目の組み合わせ変更を希望する学生がほぼ全員に見られるようになりました。その理由は、しばらく勉強した後、学生が自分に合わないと感じ、将来の大学入試に備えて科目の組み合わせを変更したいと考えているためです。

高校の指導者の説明によると、科目の組み合わせを構築する際には、リソースと設備に加えて、学校は生徒の強みと興味と大学の要件とのバランスをとるよう努めます。

ハノイのある高校の校長は、今年度から学校の社会科学の選択科目は、物理、化学、生物、情報技術の4つの自然科目のうち少なくとも1つを必ず履修するという規則に従って編成されると発表した。多くの大規模大学がC00グループ（文学、歴史、地理）の履修を中止しているという事実は、大学の教育動向が、デジタルトランスフォーメーション、テクノロジーの統合、そして社会生活における人工知能の活用といった要件に合わせて変化しつつあることを示している。教育訓練省も、一般教育においてSTEM教育（工学、技術、科学、数学）を推進している。