教育訓練省は大学進学準備訓練と入学に関する規則を改正する。

教育訓練省は、幼児教育における入学、大学入学前教育、大学および短期大学レベルへの編入の検討に関する規則を公布する教育訓練大臣の2021年12月31日付通達第44/2021/TT-BGDDT号の一部条項を修正および補足する通達草案を発表しました。

この草案の公布は、高校を卒業し、進路志向に応じた科目で十分な能力と資質を備えた少数民族の学生の知識訓練の要件を満たすことを目的としており、同時に、2019年教育法決議29-NQ/TWの精神に沿って党と国家の民族政策を具体化することを目的としている。

党と国家の民族政策を具体化する

2019年の教育法では、職業志向の科目における文化知識の訓練を専門学校の教育システムの重要な部分として特定し、包括的な教育を保証しながら、多くの科目で少数民族の学生の資質と能力を開発し、地域と国の開発ニーズを満たす大学入学のための訓練源を創出することを目指しています。

しかし、現在、予備大学における少数民族学生の文化知識研修プログラムの内容を具体的に規制し、予備大学間の教育組織の一貫性を確保する別個の法的文書は存在しない。

国はイノベーション、デジタルトランスフォーメーション、そして国際社会への深い統合を推進しており、質の高い人材、特に少数民族や山岳地帯の学生の人材育成はますます喫緊の課題となっています。大学予備校は、全国の大学で様々な専攻を学ぶことができる少数民族学生の供給源であり、育成の場となっています。

したがって、大学準備知識トレーニングプログラムと併せて、回状44/2021/TT-BGDDTの改正および補足は、大学準備学校における教育の質、一貫性、および長期的な戦略的方向性を保証するための基礎となります。

大学準備知識訓練プログラムに付属する回状44/2021/TT-BGDDTを修正および補足する回状の発行は、少数民族の子どもたちに対する党と国家の民族政策を具体化するものである。

5つの新しいハイライト

したがって、通達案にはいくつかの注目すべき新たな点があります。具体的には以下のとおりです。

文化知識研修プログラムの必須科目として情報技術を追加するための回覧草案。

科目の組み合わせはより多様化しており、学生は英語とコンピューターサイエンスの有無を選択できます。

数学（週 8 時間）、文学（週 7 時間）などの主要科目の勉強時間を増やします。

それに加えて、通達草案では、技術、特に人工知能（AI）の実践、実験、応用の内容も強化されています。

新しい回覧案では、プログラムは 70% が必須コンテンツで、30% が学校によって積極的に開発される形で柔軟に設計されています。

文化的知識を育むための包括的な規制と科目に関する明確な方向性

大学進学準備校における11科目の文化知識研修プログラムの改正および補足に関する通達案。具体的には以下のとおり。

大学進学前の文化知識研修プログラムは、通達第32/2018/TT-BGDDT号に規定された科目プログラムを継承・発展させ、国際基準に近づき、世界のアプローチの傾向に応じて継続的に革新し、同時に大学進学前の学校の研修の実態と密接に結びつくという原則に基づいて構築されています。

科目別の文化知識研修プログラムの内容には、国内および国際的な関心のある内容へのアプローチが含まれており、民族系学生の文化知識研修の要件を満たしています。

大学進学準備生は、DBĐHへの入学に使用された科目の組み合わせに応じて、3つの科目（科目1、科目2、科目3（数学、文学、英語、歴史、地理、物理学、化学、生物学、経済・法学教育、情報技術、技術）と英語、情報技術に関する文化知識を習得します。情報技術は文化知識科目に含まれています。

通達44/2021/TT-BGDDTを修正および補足する通達では、少数民族の学生の多くの選択に適した多様性と包括性を確保するために、文化的知識を育む科目の組み合わせを構築しました。英語と情報科学を含まない科目の組み合わせ、英語または情報科学を含む科目の組み合わせ、英語と情報科学の両方を含む科目の組み合わせ。

科目グループの授業時間には数学と文学の両方が含まれます。数学の学習時間は週8コマ、文学の学習時間は週7コマです。

DBĐHの研修期間は1学年です。DBĐHの校長は、28週間の実習期間を確保するための学年計画を決定し、残りの期間は復習、期末試験、その他の活動に充てられます。

各トピックの自然科学科目の実践的および実験的な内容を強化し、情報技術の活用を促進し、学生が AI 技術の活用と使用に特化するように指導します。

プログラム案の明確な構造により、講師は教育を計画し、教育方法を革新し、学生の資質と能力をテストおよび評価し、大学進学前の学生に適した多様な学習活動を設計することが容易になります。

このプログラムは柔軟な構造になっており、内容と期間の約 70% は必須であり、内容と期間の 30% は、生徒のニーズと学校の状況に応じて学校が積極的に計画し、指導します。