Mencapai tujuan Resolusi No. 71: Diperlukan tekad, sumber daya, dan pendekatan terobosan

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi 71) menetapkan tujuan ambisius untuk pengembangan pendidikan tinggi.

Untuk mencapai tujuan itu, diperlukan tekad politik yang sangat tinggi, disertai sumber daya spesifik dan pendekatan terobosan.

Bertujuan untuk mencapai peringkat dunia

Resolusi 71 menetapkan target minimal 2 universitas masuk dalam 100 universitas terbaik dunia di berbagai bidang pada tahun 2035 menurut pemeringkatan internasional bergengsi; dan minimal 5 universitas masuk dalam 100 universitas terbaik dunia di berbagai bidang pada tahun 2045 menurut pemeringkatan internasional bergengsi. Menurut Bapak Bui Khanh Nguyen, pakar pendidikan independen di Kota Ho Chi Minh, target ini sepenuhnya beralasan.

Selain itu, beberapa organisasi seperti Dana Moneter Internasional (IMF), Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD)... telah membuat proyeksi positif tentang prospek Vietnam menjadi salah satu dari 20 negara dengan PDB terbesar di dunia pada tahun 2045, berdasarkan faktor-faktor terkini. Oleh karena itu, Bapak Bui Khanh Nguyen yakin bahwa tujuan "Vietnam memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, berkeadilan, dan berkualitas, serta masuk dalam 20 negara teratas di dunia" pada tahun 2045 juga masuk akal.

“Dengan ekonomi maju yang mencapai PDB sekitar 2.000 - 2.500 miliar USD (4 - 5 kali lebih tinggi dari saat ini) dan pendapatan per kapita rata-rata sekitar 20.000 USD/tahun (lebih tinggi dari Malaysia saat ini) pada tahun 2045, Vietnam tentu akan memiliki sumber daya yang sangat besar untuk berinvestasi dalam pengembangan pendidikan, terutama membangun universitas riset yang masuk dalam 100 besar dunia pada peringkat seperti THE, ARWU, QS”, Bapak Bui Khanh Nguyen menganalisis lebih lanjut.

Dari perspektif yang lebih hati-hati, Tn. Nguyen Vinh San - anggota tim peneliti pemeringkatan universitas VNUR - mengomentari bahwa tujuan di atas bukanlah hal yang mustahil, tetapi juga sangat menantang untuk dicapai.

Bapak Nguyen Vinh San menjelaskan bahwa saat ini, Vietnam memiliki sejumlah universitas yang masuk dalam 500 besar dunia dan 200 besar Asia versi QS dan THE (2 Universitas Nasional, Universitas Duy Tan, Universitas Ton Duc Thang). Namun, jumlahnya masih sedikit, peringkatnya belum stabil, dan sebagian besar hanya berada di kelompok 801-1.000 dunia atau 301-500 di Asia. Untuk beralih dari peringkat saat ini ke 200 besar Asia dan 100 besar dunia, diperlukan perubahan yang komprehensif, sinkron, dan investasi besar dari universitas itu sendiri maupun negara.

Universitas-universitas Vietnam memiliki keunggulan dalam hal kecepatan pengembangan, kebijakan dukungan baru dari Partai dan Negara, dan tren integrasi internasional yang semakin mendalam; tetapi titik awal kita masih rendah.

Menyampaikan kesulitan khusus yang dihadapi pendidikan tinggi Vietnam ketika ingin mencapai tujuan mencapai peringkat dunia, Bapak Nguyen Vinh San memaparkan empat kelompok: Keuangan dan fasilitas; sumber daya manusia; administrasi universitas; budaya akademik dan integrasi.

Terkait keuangan dan fasilitas: Pemeringkatan internasional bergengsi (QS, THE, ARWU) sangat mengapresiasi kriteria publikasi internasional, sitasi, penelitian, dan investasi dalam litbang. Sementara itu, anggaran pendidikan tinggi dan penelitian ilmiah di Vietnam masih terbatas, hanya sekitar 0,4-0,5% dari PDB, jauh lebih rendah dibandingkan negara-negara dengan universitas yang masuk dalam 100 besar dunia. Infrastruktur laboratorium, perpustakaan elektronik, dan data penelitian masih kurang dan belum sinkron.

Terkait sumber daya manusia: Proporsi dosen bergelar doktor masih rendah dibandingkan standar internasional; mekanisme pendapatan dan remunerasi belum cukup menarik untuk menarik talenta dalam dan luar negeri; kemampuan berbahasa asing dan kapasitas publikasi internasional masih terbatas, sehingga kuantitas dan kualitas artikel internasional belum kuat.

Mengenai tata kelola universitas: Otonomi universitas masih dalam tahap awal, dengan banyak kendala pada keuangan, organisasi, dan personel; mekanisme tata kelola belum memenuhi standar internasional (dewan universitas beroperasi secara formal, tidak memiliki otonomi nyata); tidak ada strategi jangka panjang yang jelas untuk berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional, dan banyak sekolah belum siap untuk mengungkapkan data kepada publik.

Terkait dengan budaya akademis dan integrasi: Budaya publikasi internasional dan semangat penelitian ilmiah belum benar-benar menyebar luas; kerja sama internasional telah berkembang tetapi tidak berkelanjutan, kurang memiliki koneksi yang mendalam dalam penelitian, bimbingan bersama, dan publikasi bersama; program pelatihan berstandar internasional, gelar ganda, dan pertukaran pelajar belum cukup kompetitif.

Ilustrasi foto INT.

Membutuhkan tekad politik yang tinggi, sumber daya spesifik, metode terobosan

Bapak Nguyen Vinh San mengatakan bahwa tujuan tersebut hanya dapat tercapai jika terdapat tekad politik yang sangat tinggi disertai dengan sumber daya spesifik dan metode terobosan. Secara khusus, untuk mewujudkan tujuan Resolusi 71, sektor pendidikan perlu menerapkan solusi-solusi berikut secara sinkron:

Pertama, fokus pada investasi dan stratifikasi sistem. Pilih sekitar 10 universitas nasional utama (Universitas Nasional Hanoi, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Da Nang, Universitas Hue, Universitas Can Tho, Universitas Ton Duc Thang, Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh, Universitas Ekonomi Nasional, beberapa sekolah swasta yang unggul...) untuk memfokuskan investasi, menciptakan mekanisme, dan menghindari penyebaran investasi; menetapkan mekanisme khusus terkait keuangan, personel, dan organisasi untuk kelompok sekolah ini.

Kedua, meningkatkan kualitas tim. Perlu segera meningkatkan proporsi dosen bergelar doktor (prioritas diberikan untuk mengirim mereka belajar di universitas-universitas terbaik dunia); memperluas program untuk menarik akademisi internasional untuk mengajar dan melakukan penelitian jangka panjang di Vietnam; meningkatkan pendapatan dan lingkungan kerja untuk menarik dan mempertahankan talenta.

Ketiga, dorong penelitian dan publikasi internasional. Oleh karena itu, bangunlah dana penelitian nasional untuk mendukung publikasi di jurnal ISI/Scopus; kembangkan laboratorium interdisipliner dan pusat penelitian unggulan; bangunlah mekanisme untuk menghubungkan penelitian dengan dunia usaha dan aplikasi praktisnya; kurangi/bebaskan pajak bagi dunia usaha ketika berinvestasi dalam penelitian, bekerja sama dengan universitas dan lembaga penelitian...

Keempat, melakukan inovasi tata kelola dan otonomi dengan menghilangkan hambatan administratif dalam otonomi universitas, penelitian ilmiah, dan kerja sama bisnis; menjadikan data operasional transparan, siap berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional; menerapkan teknologi digital dalam tata kelola universitas.

Kelima, internasionalisasi yang kuat dengan memperluas program pelatihan bersama dengan 200 sekolah terbaik di dunia; mendorong pertukaran dosen dan mahasiswa jangka panjang; menarik mahasiswa internasional di sekolah-sekolah utama.

Menurut Bapak Bui Khanh Nguyen, tujuan perlu disertai dengan program tindakan spesifik untuk menunjukkan dengan jelas metode implementasi dan menunjukkan komitmen untuk mewujudkan tujuan.

Misalnya, jika kita ingin mencapai sistem pendidikan universitas yang masuk dalam 100 besar dunia, kita perlu mengalokasikan sumber daya yang sesuai untuk membangun universitas riset yang unggul. Pertanyaan strategis yang perlu dijawab adalah: Akankah kita berinvestasi di universitas yang sudah ada, atau mereorganisasi beberapa universitas terkemuka, atau membangun universitas yang benar-benar baru? Banyak model yang berhasil dan gagal di AS, negara-negara Timur Tengah, Korea, Singapura, Tiongkok... yang dapat kita jadikan acuan untuk memilih arah yang tepat bagi diri kita sendiri.

Penting juga untuk dicatat bahwa seiring upaya kita mencapai 100 besar, universitas-universitas di negara lain juga akan terus berbenah untuk meningkatkan peringkat mereka. Artinya, dalam persaingan ini, kita harus melakukan upaya ganda: melampaui diri sendiri dan menghindari ketertinggalan dari universitas dan negara lain.

Agar perguruan tinggi dapat dengan cepat naik peringkat internasional, sudah pasti mereka harus menginvestasikan sumber daya yang besar. Namun, investasi tersebut harus didasarkan pada kapasitas dan pencapaian unit yang ditunjukkan melalui angka-angka spesifik. Menekankan hal ini, Bapak Bui Khanh Nguyen mengatakan bahwa tidak disarankan untuk menentukan universitas mana yang akan diinvestasikan untuk masuk 100 besar, melainkan menetapkan kriteria yang jelas bagi sejumlah universitas besar untuk mendaftar berpartisipasi. Ketika menerima dukungan anggaran, perguruan tinggi harus berkomitmen untuk mencapai target spesifik (KPI) di setiap tahap.

"Perekonomian yang berada di 20 besar dunia juga membutuhkan tenaga kerja dan kecerdasan yang seimbang, baik kuantitas maupun kualitasnya. Oleh karena itu, berinvestasi dalam membangun institusi pendidikan tinggi terkemuka di dalam negeri, selain meningkatkan jumlah mahasiswa internasional, merupakan tindakan yang sangat disambut baik," tegas Bapak Bui Khanh Nguyen.

Selain itu, pakar ini juga mengusulkan pembentukan "Dana Pendidikan Nasional" agar seluruh warga negara dan para filantropis dapat berkontribusi dalam mewujudkan tujuan pendidikan. Atau, membangun mekanisme agar perguruan tinggi dapat menerima hibah besar untuk membantu mengembangkan fakultas dan jurusan penting; memungkinkan para filantropis untuk mensponsori pembangunan ruang kuliah, laboratorium, asrama modern, dll. Tindakan-tindakan ini dapat membantu mempercepat peningkatan mutu perguruan tinggi dalam negeri, sehingga meningkatkan daya saing mereka secara global.

"Target yang ditetapkan oleh Resolusi 71 cukup tinggi dalam konteks saat ini, tetapi penting, mencerminkan aspirasi pendidikan Vietnam untuk bangkit dan berintegrasi. Layak atau tidaknya target ini bergantung pada tekad politik, terobosan dalam tata kelola, investasi finansial, dan terutama perubahan budaya akademik di setiap universitas," ujar Bapak Nguyen Vinh San.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html