Mencapai tujuan Resolusi No. 71-NQ/TW memerlukan tekad, sumber daya, dan pendekatan terobosan.

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW menetapkan tujuan yang sangat ambisius untuk pengembangan pendidikan tinggi, termasuk tujuan untuk pemeringkatan universitas.

Mengidentifikasi hambatan

Secara spesifik, target pada tahun 2030 yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW adalah bahwa Vietnam akan memiliki setidaknya 8 institusi pendidikan tinggi dalam 200 teratas di Asia, setidaknya 1 institusi dalam 100 teratas di dunia dalam beberapa bidang; pada tahun 2035, setidaknya 2 institusi dalam 100 teratas di dunia; pada tahun 2045, setidaknya 5 institusi dalam 100 teratas di dunia.

Dalam konteks saat ini, MSc. Nguyen Vinh San - anggota tim peneliti pemeringkatan universitas VNUR - berkomentar bahwa tujuan ini bukan hal yang mustahil tetapi juga sangat menantang untuk dicapai.

Nguyen Vinh San, MSc., menjelaskan bahwa saat ini, Vietnam memiliki sejumlah universitas yang masuk dalam 500 besar dunia dan 200 besar Asia menurut QS dan THE (2 Universitas Nasional, Universitas Duy Tan, Universitas Ton Duc Thang). Namun, jumlahnya masih sedikit, peringkatnya belum stabil, dan sebagian besar hanya berada di kelompok 801-1.000 di dunia atau 301-500 di Asia.

Untuk naik dari peringkat saat ini ke peringkat 200 teratas di Asia dan 100 teratas di dunia, diperlukan perubahan yang menyeluruh dan sinkron serta investasi besar dari perguruan tinggi dan Negara.

Universitas-universitas Vietnam memiliki keunggulan dalam hal kecepatan pengembangan, kebijakan dukungan baru dari Partai dan Negara, dan tren integrasi internasional yang semakin mendalam; tetapi titik awal kita masih rendah.

Menyampaikan kesulitan spesifik yang dihadapi pendidikan tinggi Vietnam dalam mencapai tujuan peringkat dunia, MSc. Nguyen Vinh San memaparkan empat kelompok: keuangan dan fasilitas; sumber daya manusia; administrasi universitas; budaya akademik dan integrasi.

Mengenai keuangan dan fasilitas: Peringkat internasional bergengsi (QS, THE, ARWU) sangat menghargai kriteria publikasi internasional, sitasi, penelitian, dan investasi dalam litbang. Sementara itu, anggaran pendidikan tinggi dan penelitian ilmiah di Vietnam masih terbatas, hanya sekitar 0,4-0,5% dari PDB, jauh lebih rendah dibandingkan negara-negara dengan 100 universitas terbaik dunia. Infrastruktur laboratorium, perpustakaan elektronik, dan data penelitian masih kurang dan belum sinkron.

Terkait sumber daya manusia: Proporsi dosen bergelar doktor masih rendah dibandingkan standar internasional; mekanisme pendapatan dan remunerasi belum cukup menarik untuk menarik talenta dalam dan luar negeri; kemampuan berbahasa asing dan kapasitas publikasi internasional masih terbatas, sehingga kuantitas dan kualitas artikel internasional belum kuat.

Mengenai tata kelola universitas: Otonomi universitas masih dalam tahap awal, dengan banyak kendala pada keuangan, organisasi, dan personel; mekanisme tata kelola belum memenuhi standar internasional (dewan universitas beroperasi secara formal, tidak memiliki otonomi nyata); tidak ada strategi jangka panjang yang jelas untuk berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional, dan banyak sekolah belum siap untuk mengungkapkan data kepada publik.

Terkait dengan budaya akademis dan integrasi: Budaya publikasi internasional dan semangat penelitian ilmiah belum benar-benar menyebar luas; kerja sama internasional telah berkembang tetapi tidak berkelanjutan, kurang memiliki koneksi yang mendalam dalam penelitian, bimbingan bersama, dan publikasi bersama; program pelatihan berstandar internasional, gelar ganda, dan pertukaran pelajar belum cukup kompetitif.

Memerlukan tekad politik yang sangat tinggi, sumber daya spesifik, dan pendekatan terobosan.

MSc. Nguyen Vinh San mengatakan bahwa tujuan tersebut hanya dapat tercapai jika terdapat tekad politik yang sangat tinggi disertai dengan sumber daya spesifik dan metode terobosan. Secara spesifik, untuk mewujudkan tujuan Resolusi No. 71-NQ/TW, sektor pendidikan perlu menerapkan solusi berikut secara sinkron:

Pertama, fokus pada investasi dan stratifikasi sistem. Pilih sekitar 10 universitas nasional utama (Universitas Nasional Hanoi, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Da Nang, Universitas Hue, Universitas Can Tho, Universitas Ton Duc Thang, Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh, Universitas Ekonomi Nasional, beberapa sekolah swasta yang unggul...) untuk memfokuskan investasi, menciptakan mekanisme, dan menghindari penyebaran investasi; menetapkan mekanisme khusus terkait keuangan, personel, dan organisasi untuk kelompok sekolah ini.

Kedua, meningkatkan kualitas tim. Perlu segera meningkatkan proporsi dosen bergelar doktor (prioritas diberikan untuk mengirim mereka belajar di universitas-universitas terbaik dunia); memperluas program untuk menarik akademisi internasional untuk mengajar dan melakukan penelitian jangka panjang di Vietnam; meningkatkan pendapatan dan lingkungan kerja untuk menarik dan mempertahankan talenta.

Ketiga, dorong penelitian dan publikasi internasional. Oleh karena itu, bangunlah dana penelitian nasional untuk mendukung publikasi di jurnal ISI/Scopus; kembangkan laboratorium interdisipliner dan pusat penelitian unggulan; bangunlah mekanisme untuk menghubungkan penelitian dengan dunia usaha dan aplikasi praktisnya; kurangi/bebaskan pajak bagi dunia usaha ketika berinvestasi dalam penelitian, bekerja sama dengan universitas dan lembaga penelitian...

Keempat, melakukan inovasi tata kelola dan otonomi dengan menghilangkan hambatan administratif dalam otonomi universitas, penelitian ilmiah, dan kerja sama bisnis; menjadikan data operasional transparan, siap berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional; menerapkan teknologi digital dalam tata kelola universitas.

Kelima, internasionalisasi yang kuat dengan memperluas program pelatihan bersama dengan 200 sekolah terbaik di dunia; mendorong pertukaran dosen dan mahasiswa jangka panjang; menarik mahasiswa internasional di sekolah-sekolah utama.

"Target yang ditetapkan oleh Resolusi No. 71-NQ/TW cukup tinggi dalam konteks saat ini, tetapi penting, mencerminkan aspirasi sistem pendidikan Vietnam untuk bangkit dan berintegrasi. Layak atau tidaknya target ini bergantung pada tekad politik, terobosan dalam tata kelola, investasi finansial, dan terutama perubahan budaya akademik di setiap universitas," ujar Master Nguyen Vinh San.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html