Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menetapkan 3 bentuk penerapan kerangka kompetensi digital bagi siswa

Sehubungan dengan itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh secara tegas menetapkan 3 bentuk penyelenggaraan implementasi kerangka kompetensi digital bagi siswa sekolah menengah atas di kota tersebut, meliputi: Pengajaran teknologi informasi dalam Program Pendidikan Umum tahun 2018; Mengintegrasikan pengembangan kompetensi digital dalam pengajaran mata pelajaran dan kegiatan pendidikan ; Mengorganisasikan pengajaran dan pembelajaran yang ditingkatkan, klub-klub yang melaksanakan pengembangan kompetensi digital.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menekankan bahwa penerapan pengajaran teknologi informasi menurut Program Pendidikan Umum 2018 merupakan metode penting untuk mengembangkan kapasitas digital bagi siswa, dan merupakan bentuk utama dan fundamental di antara bentuk-bentuk pengembangan kapasitas digital saat ini.

Guru informatika memiliki peran memberi nasihat dan dukungan kepada guru mata pelajaran lain dalam memanfaatkan dan menerapkan perangkat digital serta mengintegrasikan konten pengembangan kompetensi digital ke dalam proses belajar mengajar.

Terkait bentuk pengintegrasian pengembangan kapasitas digital dalam mata pelajaran dan kegiatan pendidikan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mensyaratkan agar pengembangan kapasitas digital melalui pengajaran terpadu perlu difokuskan pada kedua bentuk integrasi intra-mata pelajaran dan integrasi interdisipliner; mendorong integrasi pengembangan kapasitas digital melalui kegiatan pendidikan STEM, penelitian ilmiah , dan proyek pembelajaran yang terkait dengan kecerdasan buatan.

Untuk bentuk penyelenggaraan pengajaran dan pembelajaran yang ditingkatkan, klub-klub yang melaksanakan pengembangan kapasitas digital, Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengharuskan lembaga pendidikan untuk mengembangkan rencana guna memperkuat pelaksanaan kerangka kerja kapasitas digital dengan konten dan durasi yang sesuai untuk membentuk sejak dini keterampilan yang diperlukan bagi warga digital sejak kelas 1 dan mengkonsolidasikan serta memperdalam kapasitas digital yang diperlukan bagi siswa.

Memperkuat pengorganisasian kegiatan dalam bentuk klub pengembangan kapasitas digital untuk memenuhi kebutuhan dan aspirasi mahasiswa.

Melaksanakan kebijakan sosialisasi pendidikan secara efektif, berkoordinasi dengan universitas, lembaga penelitian, pendidikan vokasi, dunia usaha, organisasi, individu, dan keluarga siswa untuk menyelenggarakan berbagai kegiatan peningkatan pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital sesuai dengan kondisi. Dokumen, buku teks, dan program pengajaran harus dinilai oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , dan dievaluasi kualitasnya oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, serta mendistribusikan program sesuai dengan kondisi pembelajaran di sekolah.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mewajibkan implementasi kerangka kerja kompetensi digital memenuhi standar internasional, namun tetap sesuai dengan kondisi aktual di Vietnam. Proses implementasi perlu dilakukan secara bertahap, dengan peta jalan yang sinkron, untuk memastikan kelayakan.

Implementasinya tidak mengubah atau membebani Program Pendidikan Umum; perlu dilakukan perbandingan dengan kebutuhan setiap mata pelajaran dan kegiatan pendidikan untuk mengintegrasikan konten pengembangan kompetensi digital untuk setiap mata pelajaran secara wajar. Konten dan kegiatan pengembangan kompetensi digital harus dirancang sesuai dengan psikologi usia, kebutuhan, dan akses teknologi siswa di setiap jenjang pendidikan.

Selama proses implementasi, sekolah perlu memaksimalkan sumber daya dan fasilitas yang tersedia, menghindari investasi yang tersebar dan tidak efektif. Solusi yang tepat harus tersedia agar semua siswa, terutama yang berada di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sulit, memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html