Admissions universitaires 2025 : quelles tendances reflètent les repères « étranges

6 majors avec un score de référence de 30/30

En 2024, aucune filière du pays n'a obtenu la note standard de 30/30. Cette année, six filières réparties dans quatre établissements d'enseignement supérieur ont obtenu cette note standard. Il s'agit de deux filières de pédagogie du chinois et de l'anglais à l'Université des langues étrangères (Université nationale du Vietnam, Hanoï).

Ces deux filières affichent également des scores de référence absolus à l'Université d'Éducation (Université de Hué). La filière relations internationales, Académie des sciences militaires , et la filière médecine, Académie de médecine militaire pour femmes, affichent également cette année des scores de référence de 30/30.

Il est à noter que ces dernières années, les notes de référence de l'Université des Langues Étrangères (ULÉ) n'ont jamais atteint le niveau absolu. Expliquant le « phénomène » des notes de référence pour les deux filières de pédagogie de l'anglais et du chinois cette année, le Dr Ha Le Kim Anh, professeur associé et vice-recteur de l'ULÉ, a déclaré que l'établissement dispose de cinq modes d'admission. Les candidats titulaires d'un certificat de langue étrangère sont admis à l'université. La plupart des candidats à ces deux filières sont d'excellents étudiants, obtiennent d'excellents résultats aux examens et obtiennent une note de 10/10.

En outre, l'école a des règlements selon lesquels les étudiants qui remportent des prix d'excellence aux niveaux provincial et municipal, l'examen olympique du lycée de l'Université nationale de Hanoi , les certificats SAT et A-level verront leurs points ajoutés ne dépassant pas 10 % du score total (maximum 3/30 points ajoutés).

Les années précédentes, l'Université des Langues Étrangères appliquait une échelle de notation de 40/40 pour les langues étrangères, multipliée par 2, et les notes de référence pour les deux filières pédagogiques figuraient toujours parmi les plus élevées, soit 38,5/40 ou 39/40. Cette année, avec les points bonus supplémentaires, la note de référence a atteint un parfait 30/30.

D'après les explications de l'école, on peut voir que pour les candidats dont les certificats de langues étrangères sont convertis en 10/10 points, avec 3 points supplémentaires provenant des récompenses selon la réglementation, avec des points bonus régionaux et une priorité maximale de 2,75 points, alors pour les 2 matières restantes dans la combinaison d'admission de l'école, les candidats n'ont besoin que d'atteindre 14,25 points pour être admis.

Mais pour les candidats qui n'ont que les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, sans aucun autre « sauveteur », même le meilleur candidat de la combinaison D01 de cette année (29/30 points) ne sera pas admis s'il postule à l'Université des langues étrangères.

À l'Académie de médecine militaire et à l'Académie des sciences et technologies militaires, le quota d'inscription des femmes est très faible. Par exemple, l'Académie de médecine militaire a deux quotas pour la médecine, et l'Académie des sciences militaires en a quatre.

Peu de quotas, certains candidats sont admis directement selon les règlements, les candidats reçoivent des points bonus sont les raisons qui conduisent les scores standards de 2 majors de 2 écoles militaires à s'élever au niveau absolu.

Un repère « étrange »

Parmi les écoles de formation en économie, l'Université du Commerce Extérieur figure toujours en tête du classement national, avec les notes les plus élevées. Mais cette année, le score obtenu par l'école est sans doute le plus « étrange » jamais enregistré.

Concernant les notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires, le niveau le plus élevé pour la spécialisation en commerce (combinaison initiale A00) a légèrement augmenté par rapport à l'année dernière. Le score standard le plus élevé a été obtenu pour le programme avancé d'économie étrangère, avec 28,5/30, contre 28,1/30 points l'année dernière.

En 2024, l'Université du Commerce Extérieur comptera 12 filières/programmes avec un score de référence de 28/30 points ou plus, mais cette année, il n'y en aura que deux. L'année dernière, le score le plus bas à Hanoï et Hô-Chi-Minh-Ville était de 27,2/30 points, mais cette année, six filières de l'école affichent un score de référence de 27 points ou plus.

Les autres programmes ont généralement des seuils d'admission compris entre 25 et 27 points. Certaines majeures, en particulier, n'obtiennent que 24 points pour la combinaison A00 et 23 points pour la combinaison D01 (majeure en économie politique). Ce résultat est sans précédent dans le tableau des scores standard de l'Université du Commerce Extérieur pour la période 2019-2024. On constate que le score standard de l'Université du Commerce Extérieur cette année est bien inférieur à celui des années précédentes.

Les étudiants ont terminé les procédures d'admission hier, le 24 août. Photo : Hoa Ban

L'école a indiqué que le Conseil des admissions calcule la conversion des notes en fonction du pourcentage de candidats atteignant le seuil de score le plus élevé pour chaque méthode et les répartit en groupes : 1 %, 1 - 3 %, 3 - 5 %, 5 - 7 %, 7 - 10 %. Les résultats d'admission démontrent l'uniformité des méthodes en termes de qualité des contributions.

De plus, l'école n'ajoute pas de points au certificat IELTS et applique un score de conversion faible, un score IELTS de 6,5 n'étant converti qu'en 8,5 et pour obtenir un score de 10, les candidats doivent avoir un score IELTS de 8,0 ou plus.

L'abolition de la méthode d'admission par le relevé de notes du lycée et la réduction des points bonus « lifeline » ont aidé les critères d'admission de certaines universités à revenir à leur vraie nature, plus proches des capacités réelles des candidats, même si ces critères sont étranges.

Le score de référence de l'Académie diplomatique est également assez « étrange » ces derniers temps. Selon la méthode d'évaluation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, le score de référence le plus élevé est de 26,09/30 points pour la majeure en études chinoises.

Alors que l'année dernière, le score de référence le plus élevé pour cette méthode était de 29,2/30 points, la combinaison C00 (Littérature, Histoire, Géographie), également dans la majeure Études chinoises, était supérieure de 3,14 points. Le score le plus bas en 2024 était de 25,37/30 points, contre 24,17/30 points cette année.

Selon les explications de l'Académie, cette année, il n'y aura pas de points bonus pour les écoles spécialisées ; des points bonus seront attribués aux excellents étudiants ayant remporté des prix et obtenu de faibles résultats à l'IELTS. Plus précisément, l'Académie ne prendra plus en compte les résultats scolaires pour l'admission. Cette année, il n'y aura que deux méthodes : l'examen des résultats du baccalauréat et l'admission combinée à des certificats internationaux.

Injustice pour les étudiants

Les scores d’admission basés sur les résultats de l’examen de fin d’études secondaires dans de nombreuses universités, en particulier celles du Sud, continueront d’augmenter en 2025, principalement en raison de la structure des quotas répartis entre les méthodes d’admission.

Selon le professeur associé Dr Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, sur la base des données d'inscription de cette année, cette situation reflète non seulement une concurrence féroce mais expose également des injustices sociales, géographiques et de qualité de formation, affectant gravement l'accès aux opportunités d'enseignement supérieur des étudiants à l'échelle nationale.

Professeur associé, Dr Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville

Les universités du Sud telles que l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville et les universités membres de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville utilisent des méthodes telles que l'examen des dossiers académiques, l'admission directe et l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, de sorte que le quota est divisé en petits morceaux, ce qui conduit à une situation de « faible offre - forte demande », faisant grimper le score standard.

M. Dung a donné l'exemple de la spécialisation en enseignement de l'anglais dans certaines universités : le quota alloué par le ministère de l'Éducation et de la Formation est très faible. Après déduction du nombre important d'admissions directes et des nombreuses méthodes d'admission, le quota pris en compte pour les résultats à l'examen de fin d'études secondaires n'est que d'environ 5 à 15. Cela explique pourquoi la note standard pour cette spécialisation est supérieure à 29/30.

Une raison importante, mais peu remarquée, réside dans la façon dont les établissements scolaires utilisent les percentiles pour convertir les notes des relevés de notes en résultats aux examens de fin d'études secondaires. Face aux inquiétudes concernant le manque de recrutement et au grand nombre de candidats inscrits pour l'examen des relevés de notes (représentant 20 à 60 % du quota total d'inscriptions dans de nombreux établissements), les établissements ont mis au point une formule de conversion présentant une différence minime, généralement de 1 à 1,5 point.

Par exemple, un score de 29/30 au bulletin scolaire (moyenne de 9,67 par matière) est converti en 28/30 pour l'examen de fin d'études secondaires. Cela entraîne une augmentation du score global. Cette formule de conversion n'est pas rigoureuse et ne reflète pas fidèlement la différence de difficulté entre le bulletin scolaire (facilement « fabriqué » ou inégal selon les lycées) et l'examen de fin d'études secondaires (standardisé à l'échelle nationale).

Selon le professeur agrégé Do Van Dung, la conséquence de ce qui précède est que les scores de référence sont anormalement élevés, ce qui élimine de nombreux candidats potentiels. Les scores de référence basés sur les résultats aux examens du lycée varient souvent de 24 à 26 points dans de nombreuses filières, voire jusqu'à 30 points dans certaines grandes écoles, ce qui complique l'admission des candidats ayant de bons résultats scolaires, sans être excellents.

Ils sont contraints de recourir à d'autres méthodes, mais tout le monde n'y a pas accès. Les élèves des zones reculées sont fortement désavantagés lorsque de nombreux établissements organisent des examens séparés, les résultats étant principalement concentrés dans les grandes villes et les zones urbaines. Les élèves des zones rurales défavorisées et reculées n'ont souvent pas de centres d'examen à proximité et doivent parcourir des centaines de kilomètres, ce qui représente une perte de temps et d'argent.

Les élèves des régions éloignées comptent principalement sur les résultats des examens du lycée, mais les résultats standard dans de nombreux endroits sont poussés à la hausse pour les raisons susmentionnées, ce qui conduit à des échecs injustes.

Pour surmonter ce problème, il est nécessaire d’élargir les lieux d’examens séparés à l’échelle nationale, de resserrer les critères d’examen des dossiers scolaires, d’ajuster la formule de conversion des percentiles de manière plus raisonnable et d’équilibrer les objectifs entre les méthodes pour garantir l’équité sociale et améliorer la qualité de l’enseignement universitaire.

La méthode d'examen des relevés de notes est utilisée par de nombreux établissements, mais elle est difficile à vérifier et ne reflète pas les compétences réelles. Par conséquent, les étudiants retenus pour l'examen des relevés de notes ont souvent du mal à suivre le programme, ce qui pose de graves difficultés aux enseignants. L'inégalité des classes affecte non seulement la qualité de la formation, mais crée également des injustices pour les étudiants, qui doivent se mesurer à des concurrents acharnés et étudient avec des groupes d'entrée moins performants.

Bauhinia

Source : https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-la-phan-anh-xu-huong-nao-post1772220.tpo