Aider ainsi les étudiants à avoir confiance dans leurs études et leur future orientation professionnelle.
Accompagner les étudiants dans les quartiers difficiles
Après avoir finalisé les inscriptions pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée Nguyen Canh Chan (Dai Dong, Nghe An) a rapidement organisé des consultations et des conseils pour l'inscription de plus de 400 élèves de seconde aux combinaisons de matières optionnelles. Cette année, le lycée Nguyen Canh Chan a mis en place des cours axés sur les sciences naturelles, les sciences sociales (avancées) et les sciences sociales (fondamentales).
Les étudiants inscrits en sciences naturelles étudieront, en plus des matières obligatoires, la physique, la chimie, la biologie et l'informatique. Les étudiants des deux groupes de sciences sociales étudieront des matières optionnelles et des sujets spécialisés, notamment la physique, la géographie, l'économie, le droit et l'informatique.
Vi Tuan Hung, un Thaïlandais de la commune de Son Lam, province de Nghe An, a déclaré qu'il avait obtenu 14,25 points et s'était inscrit pour son premier choix pour entrer dans la classe avancée du bloc C. Cependant, l'école n'a accepté qu'une seule classe avancée, son score était assez bas, il s'est donc inscrit pour son deuxième choix pour entrer dans la classe de base.
Lors de la consultation, de nombreux parents sont venus à l'école pour inscrire leurs enfants, mais ne comprenaient pas le nouveau programme. M. Trinh Xuan Nhu (Cat Ngan, Nghe An) a eu du mal à tenir le formulaire d'inscription. Une fois tous les élèves et leurs parents partis, il s'est rendu au bureau des admissions pour demander aux enseignants de vérifier une dernière fois si les informations étaient correctes.
Il a expliqué s'être inscrit au nom de son petit-fils Trinh Quoc Viet, venu rendre visite à sa mère, loin de chez elle. Son père travaille comme ouvrier dans une usine du Nord et sa mère est ouvrière étrangère. Il vit donc chez ses grands-parents depuis le CE2. « Je suis vieux et je ne comprends pas le programme scolaire actuel. Il m'a appelé et m'a lu les informations pour que je puisse remplir le formulaire, mais j'avais peur de faire des erreurs », a déclaré M. Trinh Xuan Nhu.
M. Nguyen Van Quyen, responsable des langues étrangères au lycée Nguyen Canh Chan, participant à l'équipe de conseil, a expliqué que, bien que le programme d'enseignement général 2018 soit mis en œuvre au lycée depuis trois ans, les élèves et leurs parents ne sont pas encore bien informés sur les orientations des matières et des carrières. « Personnellement, avant de participer à une consultation, je dois me renseigner attentivement sur les combinaisons d'examens d'entrée à l'université des établissements et sur les tendances professionnelles des cinq à six prochaines années. Identifier les matières que les élèves aiment étudier, leurs projets futurs et les écouter pour leur apporter un soutien adapté », a expliqué M. Quyen.
Au lycée de la minorité ethnique Cao Bang, l'établissement accueillera 175 élèves de seconde pour l'année scolaire 2025-2026. Compte tenu de la nature de l'internat, de nombreux élèves sont originaires de régions reculées ; les inscriptions devraient donc avoir lieu fin août.
Mme Le Thi Lan Phuong, directrice de l'école, a déclaré : « Nous avons organisé des sessions de formation et des consultations au sein du Conseil des admissions afin d'harmoniser le contenu de la mise en œuvre. Des enseignants sont chargés de former des groupes Zalo dans chaque zone pour diffuser l'information, guider les procédures d'admission et conseiller les élèves sur le nouveau programme ainsi que sur l'orientation pour l'examen de fin d'études secondaires. »
L'école définit clairement le rôle de conseil des professeurs principaux et des matières pour aider les élèves à choisir la combinaison appropriée. L'organisation des combinaisons se fait en harmonie avec les matières naturelles et sociales, garantissant ainsi le libre choix des élèves, tout en respectant les capacités d'organisation pédagogique de l'école.
Orientation professionnelle
Le lycée étant une étape de formation professionnelle, les élèves, en plus des matières obligatoires, s'inscrivent à des matières optionnelles et à des sujets d'étude. Par conséquent, la plupart des lycées organisent des séances d'orientation et de sélection de combinaisons de matières pour les élèves de seconde. Depuis la fin de l'année scolaire 2024-2025, le lycée Thanh Chuong 1 (Dai Dong, Nghe An) organise des séances d'orientation sur le programme d'enseignement général 2018 de la formation professionnelle pour les collèges de la zone d'inscription.
Selon M. Nguyen Trieu Tien, directeur de l'école, l'orientation précoce dans le secondaire vise à connecter et à articuler l'orientation professionnelle des élèves entre les deux niveaux d'enseignement. « Si nous attendons que les élèves entrent en seconde pour les consulter, ils n'auront pas beaucoup de temps pour bien réfléchir au choix de leurs combinaisons de matières et de leurs cours. Il est donc nécessaire de les préparer dès le secondaire, par l'intermédiaire de l'école et des enseignants. »
Le lycée Thanh Chuong 1 présente les installations, le personnel enseignant, la structure des classes, le programme d'enseignement, etc., afin que les élèves puissent les comprendre. Il les sensibilise ensuite aux premières étapes de l'orientation professionnelle au lycée et à l'établissement où ils envisagent de passer l'examen d'entrée en seconde. Il propose également des consultations de première étape pour permettre aux élèves de déterminer leurs propres aptitudes et points forts en fonction de leur orientation.
Parallèlement, le lycée de Que Phong (Nghe An) met en œuvre la solution de conseil inter-élèves depuis trois ans. Il s'agit du seul lycée de l'ancien district frontalier de Que Phong.
M. Nguyen Hong Tu, directeur adjoint du lycée de Que Phong, a déclaré que les parents des hautes terres ont une connaissance et une compréhension moindres de la société en général et du programme éducatif en particulier que les élèves. C'est pourquoi l'établissement a publié un document informant clairement sur les types de cours au lycée et les matières optionnelles correspondantes, et l'a envoyé à tous les établissements secondaires de la région. Parallèlement, des questionnaires ont été distribués aux élèves de 3e.
Après l'inscription, les élèves soumettront leur dossier à l'établissement pour être transférés au lycée. Une fois le collège obtenu, le lycée Que Phong analysera les données des élèves figurant dans le relevé de notes électronique à partir du formulaire d'inscription en ligne. Sur cette base, il continuera à conseiller et à guider les élèves lors de leur admission et de leur inscription officielle.
Ajuster le groupe de calques
Selon M. Le Hai Nam, directeur adjoint du lycée Nguyen Canh Chan (Nghe An), lors de la sélection des classes et de l'orientation des élèves, nous nous baserons sur les résultats de l'examen d'entrée en seconde, les capacités d'accueil, la structure du corps enseignant et l'orientation professionnelle. Depuis l'examen de fin d'études secondaires de 2025, de nombreuses universités ont annoncé leurs plans d'admission, ce qui montre que la composition des admissions a évolué par rapport aux années précédentes. Certaines universités, notamment, suppriment progressivement l'admission au groupe C00 pour de nombreuses filières. C'est également un point que l'établissement conseille aux nouveaux élèves entrant en seconde.
M. Le Hai Nam a déclaré : « L'école ne divise pas les classes en trop de groupes, ce qui complique le choix des élèves et des parents. Grâce à la combinaison des matières, l'école permet aux élèves d'étudier et de passer plusieurs examens simultanément, comme le baccalauréat, les examens d'entrée à l'université et les épreuves d'évaluation des compétences. »
Pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée Ngo Gia Tu (Lap Thach, Phu Tho) accueillera 630 élèves de seconde. Afin d'éviter que les élèves ne choisissent au hasard des combinaisons de matières à leur entrée en seconde, l'établissement a mis en place un processus d'accompagnement méthodique et pratique.
M. Trieu Van Hai, directeur du lycée Ngo Gia Tu, a déclaré : « Ces dernières années, de nombreuses universités ont fortement réduit, voire supprimé, les inscriptions aux groupes sociaux. Parallèlement, les groupes naturels ou les méthodes combinées se développent. Nous conseillons aux étudiants de choisir soigneusement leurs groupes, non seulement pour bien étudier, mais aussi pour augmenter leurs chances d'intégrer l'université plus tard. »
Grâce à cette orientation, le taux d'élèves choisissant une combinaison de matières au lycée Ngo Gia Tu a atteint environ 70 % ces dernières années. Suite à l'orientation du choix des cours, l'établissement a mis en place un plan spécifique d'enseignement et de préparation aux examens. En 2025, l'ensemble de l'établissement atteindra 100 % d'élèves diplômés du lycée. Parmi eux, 473 élèves sur 580 ont obtenu 24 points ou plus (selon la combinaison de l'examen d'entrée à l'université) et 54 élèves ont obtenu 27 points ou plus. De plus, de nombreux élèves participent à des examens d'évaluation des compétences, à des tests de réflexion ou possèdent des certificats internationaux de langues étrangères.
Pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée-internat ethnique Lang Son accueillera 180 élèves de seconde, répartis en six classes. Début juillet, l'établissement a organisé une réunion pour tous les élèves de seconde afin de recevoir les candidatures et de conseiller les élèves et leurs parents sur le choix des matières en fonction de la nouvelle orientation du programme.
Mme Nguyen Thanh Thao, directrice adjointe de l'école, a déclaré : « L'équipe de consultants présente non seulement le programme, mais analyse également les conditions d'enseignement à l'école, les tendances de carrière, aidant ainsi les élèves et les parents à mieux comprendre lorsqu'ils choisissent la bonne combinaison ».
Un point marquant de cette année scolaire à Lang Son est que le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage les élèves à choisir le chinois comme première langue étrangère. Il s'agit d'une orientation importante de l'éducation dans les zones frontalières, qui permet aux élèves d'accéder à des langues étrangères adaptées aux spécificités locales et de les développer. « L'école a préparé les enseignants et les installations nécessaires pour organiser des cours de chinois pour les élèves de seconde cette année », a ajouté Mme Nguyen Thanh Thao.
En formation professionnelle, les étudiants ne choisissent pas leurs matières pour obtenir de bons résultats, mais pour leur avenir professionnel. Nous conseillons aux étudiants de choisir une combinaison en fonction de leurs objectifs professionnels spécifiques, adaptés à leurs capacités, à leurs centres d'intérêt et à leurs besoins en ressources humaines.
« Choisir la bonne combinaison de matières aide non seulement les étudiants à réduire la pression et à gagner en confiance dans leurs études secondaires de 3 ans, mais les aide également à se développer durablement dans leur future carrière et leur vie », a déclaré M. Nguyen Hong Tu, directeur adjoint du lycée Que Phong (Nghe An).
Source : https://giaoducthoidai.vn/tu-van-som-to-hop-mon-tu-chon-cho-hoc-sinh-khoi-10-post741429.html
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