
Dans le but de fournir aux étudiants âgés de 5 à 16 ans les connaissances et les ressources dont ils ont besoin pour mener des modes de vie plus sains, AIA Healthy Schools s'est étendu à huit marchés de la région Asie- Pacifique depuis son lancement, ayant un impact positif sur des milliers d'étudiants et d'enseignants.
Au cœur du programme se trouve un concours dynamique qui encourage les écoles à développer des initiatives innovantes visant à améliorer la nutrition, à augmenter l’activité physique, à prendre soin de la santé mentale et à promouvoir le développement durable en milieu scolaire.
Le concours de l'année scolaire 2024-2025 a enregistré un nombre record de candidatures. Chaque candidature a illustré la créativité et la collaboration entre élèves et enseignants dans leur démarche visant à instaurer un changement de comportement durable.
« Le concours « Écoles les plus saines » de l'AIA ne se limite pas à récompenser des projets exceptionnels, il vise aussi à inspirer des mouvements positifs susceptibles de se propager au-delà des salles de classe. Il illustre parfaitement notre mission : aider chacun à vivre plus longtemps, plus heureux et en meilleure santé », a déclaré Stuart A. Spencer, directeur marketing du groupe AIA.
La cérémonie de remise des prix a eu lieu dans la ville de Da Nang , avec un prix d'une valeur totale allant jusqu'à 100 000 USD pour aider les écoles à continuer de mettre en œuvre des initiatives de santé et de bien-être pour les étudiants.
Lors de la cérémonie, le comité d'organisation a décerné le prix de la meilleure école à l'école UPTD SD Negeri Papela (Indonésie) ; le prix de la santé et du développement durable à l'école Tessaban 1 Kittikachorn, Thaïlande ; le prix de la santé mentale à l'école SMP Negeri 43 Bandung, Indonésie ; le prix du mode de vie actif au Jaffna Hindu College, Sri Lanka et le prix de l'alimentation saine au Happy Hollow National High School, Philippines.
Source : https://baodanang.vn/trao-giai-chuong-trinh-truong-hoc-lanh-manh-nhat-aia-2025-mua-3-3265016.html
Comment (0)