Un représentant du Département de l'Education et de la Formation de Ho Chi Minh -Ville a fourni des informations claires sur la demande de vérification des anciennes leçons au début des cours qui a récemment suscité un tollé dans l'opinion publique.
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| Le Département de l'éducation et de la formation d'Ho Chi Minh-Ville informe sur le problème de la vérification des anciennes leçons au début des cours. |
Lors de la conférence de presse de l'après-midi du 21 septembre, M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le directeur du département de l'éducation et de la formation avait seulement demandé aux enseignants de ne pas tester les élèves de manière soudaine ou inattendue au début du cours... et n'avait pas interdit les tests au début du cours.
Selon M. Minh, le test se présente sous deux formes : standard et anticipé. Les tests standard comportent plusieurs formes, dont des épreuves orales. Cependant, les enseignants doivent disposer d'un plan de test et d'un test pour déterminer si les élèves ont bien assimilé les connaissances.
« Le Département a pour politique de ne pas organiser d'examens surprise et de ne pas interdire les épreuves orales en début de cours. Ces examens créent souvent une pression sur les élèves dès le début du cours, les rendant anxieux… Par conséquent, ils ne sont pas autorisés », a déclaré M. Minh.
Auparavant, lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2022-2023 et de déploiement des orientations et des tâches pour l'année scolaire 2023-2024, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a demandé qu'il n'y ait pas de tests aléatoires au début des cours.
Selon M. Hieu, il arrive encore que des enseignants appellent soudainement et posent des questions au début de l'examen. Cela met la pression et le stress chez les élèves, alors que beaucoup viennent d'arriver à l'école, prennent leur petit-déjeuner, révisent leurs leçons et craignent d'être interrogés sur les anciennes leçons.
Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville estime que pour améliorer la qualité, les écoles doivent aussi être heureuses et les élèves doivent venir à l'école heureux et sereins. Si les enseignants continuent à « appeler et à poser des questions sans discernement », non seulement ils stresseront les élèves, mais cela ne leur apportera aucune valeur ajoutée.
Pour que les élèves soient heureux à l'école, les enseignants peuvent choisir différentes méthodes pour tester leurs connaissances. Ils peuvent également aborder le cours de manière douce et agréable, suscitant ainsi l'enthousiasme des élèves.
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