Il faut commencer par l’innovation de la pensée

La mise en œuvre des diplômes numériques permettra de numériser les diplômes de fin d'études secondaires, universitaires et postuniversitaires. Leur gestion et leur utilisation entièrement numériques, sur le territoire vietnamien, limiteront les problèmes de faux diplômes et les effets négatifs liés à ces diplômes.

Une classe d'élèves de l'école primaire Nguyen Tri Phuong (district de Ba Dinh, Hanoï ). Photo : NTCC.

L'information a été partagée par M. Nguyen Son Hai - Directeur du Département des Technologies de l'Information ( Ministère de l'Éducation et de la Formation - GDĐT) lors de l'Atelier sur la Transformation Numérique dans l'Éducation et la Formation sur le thème « L'Enseignement Universitaire avec la Technologie Numérique » qui s'est tenu récemment à Hanoi.

À l'heure actuelle, le secteur de l'éducation a pratiquement achevé la constitution de bases de données sur l'éducation et la formation, de l'éducation préscolaire à l'enseignement général, en passant par la formation continue et l'enseignement universitaire. En particulier, depuis 2022, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place et mis en service le système de base de données sur l'éducation universitaire (HEMIS), qui synthétise les données de l'ensemble des universités, collèges et académies du pays, notamment sur le personnel, les apprenants, les programmes de formation, les filières de formation, les installations, les actifs financiers, etc.

À ce jour, le secteur de l'éducation a numérisé les données d'environ 470 établissements d'enseignement supérieur, de plus de 25 000 programmes de formation, de plus de 100 000 dossiers du personnel et de près de 3 millions de dossiers d'étudiants. Les données relatives aux diplômés ont été connectées et synchronisées avec la base de données nationale sur les assurances (partageant ainsi les données d'emploi d'environ 97 000 diplômés chaque année). Les données relatives aux installations ont été connectées à la base de données nationale sur les installations (transmettant actuellement les données d'environ 18 000 dossiers du personnel des établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation à la base de données nationale sur les installations).

Dès 2022, la mise en œuvre, la fourniture et l'intégration des services publics de niveau 4 sur « l'inscription à l'examen de fin d'études secondaires » et « l'inscription à l'admission à l'université et au collège dans l'éducation préscolaire » sur le portail national des services publics ont été achevées ; la plateforme de paiement en ligne fournie sur le portail national des services publics a été intégrée.

À l'avenir, le secteur de l'éducation promouvra les méthodes de formation en ligne, notamment pour l'enseignement universitaire. Pour ce faire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié une circulaire d'orientation et collabore avec les établissements de formation afin de déployer un système de formation en ligne partagé sur la plateforme MOOC. À ce jour, quatre établissements de formation participent activement à ce système : l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université nationale d'économie, l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville et l'Université des sciences de Hué. Ce système vise à créer une plateforme partagée ; les établissements collaborent et se coordonnent pour déployer des activités de formation en ligne, partager et hériter des ressources de formation.

Afin de continuer à promouvoir la transformation numérique dans l'enseignement universitaire et de garantir les ressources humaines nécessaires pour promouvoir la transformation numérique dans tous les domaines, le ministère de l'Éducation et de la Formation a achevé le projet pilote du modèle d'enseignement universitaire numérique et le projet de formation de ressources humaines de haute qualité au service de la haute technologie pour soumission au Premier ministre pour approbation (dont l'approbation est prévue en 2024).

Par ailleurs, le ministère a élaboré et publiera prochainement un référentiel de compétences numériques pour les apprenants, de la maternelle à l'université (incluant les capacités d'application de l'IA), afin d'améliorer les compétences numériques des apprenants et de répondre aux exigences de la transformation numérique nationale. Les projets et référentiels de compétences numériques susmentionnés devraient être mis en œuvre dès 2025, immédiatement après leur approbation par les autorités compétentes.

Dans le contexte de la mise en œuvre par le secteur de l'éducation d'une vaste transformation numérique de la gestion à l'enseignement et à l'apprentissage dans les écoles, le directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, Le Anh Vinh, a déclaré que pour promouvoir une transformation numérique durable et créer une base solide pour le développement futur de l'éducation, il est nécessaire de mener des recherches fondamentales, des recherches-actions et des leçons pratiques.

« Alors que nous explorons le vaste potentiel de l'éducation dans le monde numérique, nous devons aborder ce parcours avec un objectif clair. Nous devons faire en sorte que la technologie soit un moyen, une passerelle, et non un obstacle, vers une éducation de qualité pour tous. La transformation numérique dans l'éducation ne se résume pas à une simple innovation technologique, mais à des stratégies intentionnelles visant à éliminer les inégalités numériques, à améliorer les capacités et l'autonomie des enseignants, et à développer les compétences nécessaires aux enseignants et aux apprenants dans un monde en rapide mutation », a déclaré le professeur Le Anh Vinh.

À ce propos, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que la transformation numérique doit commencer par l'innovation dans la pensée, les méthodes de gestion et l'administration scolaire, et non pas simplement par le transfert des cours hors ligne vers des cours en ligne, mais par l'application des technologies de l'information. La transformation numérique exige des changements profonds et complets, transformant complètement les façons de faire. À l'avenir, le ministère de l'Éducation et de la Formation adoptera une approche plus radicale dans l'orientation, la formulation de politiques et la mise en œuvre de la transformation numérique, en appliquant l'intelligence artificielle à l'éducation et à la formation, afin que la transformation numérique, l'espace numérique, l'application des technologies numériques et l'application de l'intelligence artificielle aient un impact réel, transformant la productivité de l'enseignement et de l'apprentissage, et supprimant les étapes et les niveaux intermédiaires dans les activités d'éducation et de formation.

Source : https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html