Comment réviser pour l'examen de fin d'études secondaires lorsque le tutorat supplémentaire est renforcé et que les questions d'examen changent ?

NOUVEAUX POINTS DE L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES 2025

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « L'examen de fin d'études secondaires 2025 comporte de nouveaux points par rapport aux examens précédents. Plus précisément, l'examen de cette année ne se limitera pas à évaluer les connaissances, mais se concentrera également davantage sur l'évaluation de la capacité à les appliquer concrètement. Ainsi, de nombreuses questions seront élaborées à partir de situations réelles de la vie, des sciences et de la société, aidant les candidats à comprendre clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure. »

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PHOTO : DAO NGOC THACH

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires servent à de nombreuses fins, notamment la reconnaissance du diplôme, la réévaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage, et permettent aux universités et aux établissements de formation professionnelle de s'en servir pour l'admission dans un esprit d'autonomie. Par conséquent, l'examen sera conçu de manière à distinguer clairement les groupes de candidats.

« Une nouveauté notable est que la matière de littérature peut utiliser des supports autres que les manuels scolaires pour élaborer les sujets d'examen. Cela permet d'évaluer la capacité des élèves à lire, comprendre et percevoir des textes en situation réelle, évitant ainsi l'apprentissage par cœur ou la mémorisation mécanique. Les supports peuvent inclure des paragraphes, des poèmes ou des situations liées à l'actualité ou à la vie sociale… », a expliqué M. Chuong.

REVOIR LES DIRECTIVES SELON LE NOUVEAU PROGRAMME

Concernant l'orientation des révisions d'examen selon la nouvelle méthode de formulation des questions, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Le programme d'enseignement général 2018 vise à développer les capacités et les qualités des apprenants, et les sujets des tests et examens visent également cet objectif. Par conséquent, dès la phase de révision, les élèves doivent être conscients des objectifs que chaque sujet/leçon exige des élèves et des problèmes que le contenu appris peut résoudre en pratique. » « Les élèves doivent veiller à systématiser leurs connaissances, sans copier les autres ni demander aux autres de le faire à leur place », a déclaré M. Thanh.

Selon le professeur associé Nguyen Xuan Thanh, la systématisation des connaissances consiste à s'auto-étudier pour maîtriser les connaissances en les reliant aux autres connaissances du programme et aux applications pratiques. Cela permet aux étudiants de mémoriser en profondeur et de comprendre les points qu'ils maîtrisent parfaitement, ainsi que les points faibles ou obscurs qui nécessitent une révision plus approfondie ou une demande d'aide et d'explications de la part des enseignants. Outre la systématisation des connaissances (théorie), les étudiants doivent faire des exercices. Il n'est pas nécessaire d'en faire trop ; évitez les exercices complexes et complexes, mais restez concentrés sur le contenu principal. Comment limiter au maximum le nombre d'exercices tout en couvrant tous les types et exigences ?

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D POUR NE PAS INTERROMPRE LA RÉVISION DE L'EXAMEN

La circulaire 29 réglementant les cours et apprentissages supplémentaires est entrée en vigueur presque à la moitié du deuxième semestre, période pendant laquelle les écoles étaient en phase de préparation aux examens finaux. Par conséquent, l'anxiété et le sentiment d'être laissés pour compte étaient inévitables pour de nombreux élèves et leurs parents.

Cependant, la réalité montre que les écoles et les collectivités locales s'efforcent de minimiser l'impact sur la préparation des élèves aux examens. Le lycée Luu Hoang (Hanoï) a indiqué que, dès le début de l'année scolaire, il a organisé l'inscription des élèves aux matières de l'examen de fin d'études secondaires et élaboré un plan de révision adapté à chaque classe et à chaque élève, basé sur le volontariat des élèves. La plupart des établissements dispensent des cours réguliers parallèlement aux cours de révision et de préparation aux examens afin d'éviter de surcharger enseignants et élèves, et les élèves n'ont pas à payer de frais de scolarité.

M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, a déclaré : « Le Département de l'Éducation et de la Formation a pour principe directeur que les élèves de dernière année s'inscrivent volontairement pour passer les examens d'entrée et de fin d'études, conformément au plan pédagogique de l'établissement. Il incombe à l'établissement et aux enseignants de veiller à ce que les élèves possèdent les connaissances et les compétences requises, conformément à la réglementation. La plupart des enseignants de Hanoï s'efforcent d'aider les élèves à satisfaire aux exigences du nouveau programme. Il existe de nombreux modèles et initiatives efficaces pour soutenir les élèves en difficulté et améliorer la qualité des examens. »

« Afin d'augmenter les ressources pour les écoles, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi propose activement que les autorités compétentes et le Conseil populaire de la ville émettent des résolutions pour soutenir le financement des étudiants afin qu'ils puissent réviser leurs études », a ajouté M. Cuong.

Les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Nam Dinh ont également déclaré avoir donné des instructions spécifiques à ce sujet, exigeant des écoles qu'elles affectent leurs enseignants de manière à garantir un quota d'enseignement maximal. La priorité est donnée aux enseignants qualifiés pour dispenser des cours de préparation aux examens.

De même, le Département de l'éducation et de la formation de Vinh Phuc a demandé : « Les directeurs d'école encouragent et motivent les enseignants à élaborer des plans, à se coordonner de manière proactive avec les parents pour aider les élèves à réviser, à gérer les élèves en dehors des heures de cours, à consolider les connaissances et à équilibrer de manière proactive le budget alloué, à ajuster et à compléter les réglementations internes en matière de dépenses pour aider les enseignants à enseigner la révision de l'examen de fin d'études secondaires. »

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La garantie des droits des étudiants qui suivent l’ancien programme d’enseignement général (et non le programme d’enseignement général de 2018) est une question qui préoccupe de nombreuses personnes.

Le professeur Huynh Van Chuong a déclaré : « La circulaire promulguant le Règlement sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025 contient des dispositions transitoires distinctes sur cette question. Plus précisément, en 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation organisera l'élaboration de deux séries de questions d'examen (une série de questions d'examen selon le Programme d'enseignement général de 2006, une série de questions d'examen selon le Programme d'enseignement général de 2018). Les candidats ayant étudié dans le cadre du Programme de 2006 et avant, et n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, pourront passer l'examen avec des questions d'examen construites selon le Programme de 2006 (similaires aux questions d'examen de 2024 et des années précédentes). »

Les candidats ayant étudié dans le cadre du programme 2006, ayant obtenu leur diplôme d'études secondaires mais souhaitant passer l'examen en 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université et au collège peuvent choisir de passer l'examen selon le programme 2006 ou le programme 2018. L'organisation de l'examen pour les candidats passant l'examen selon le programme 2006 restera stable comme en 2024.

En ce qui concerne le nombre de matières à prendre en compte pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, les candidats qui suivent le programme 2006 doivent suivre les anciens règlements d'examen, ils doivent donc toujours suivre 6 matières au lieu de 4 matières comme dans le nouveau règlement.

Source : https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm