TPO - Pour la première fois, les réglementations pour les enseignants non publics, les politiques salariales, les politiques de protection, les politiques d'attraction... sont des points nouveaux dans le projet de loi sur les enseignants, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation .
TPO - Pour la première fois, les réglementations pour les enseignants non publics, les politiques salariales, les politiques de protection, les politiques d'attraction... sont des points nouveaux dans le projet de loi sur les enseignants, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le projet de loi sur les enseignants comporte de nombreux points nouveaux.
Premièrement, pour la première fois, des réglementations sont établies pour les enseignants non publics : la Loi sur les enseignants s'applique aux enseignants des établissements d'enseignement publics et à ceux des établissements d'enseignement non publics. Cela contribue à combler le vide juridique pour les enseignants non publics, alors que la Loi sur les fonctionnaires ne prévoit de sanctions que pour les « Vietnamiens recrutés et travaillant dans les établissements d'enseignement publics ».
Pour la première fois, la position juridique des enseignants non publics est pleinement et simultanément établie en tant qu’enseignants, et non plus seulement en tant que travailleurs soumis au mécanisme du contrat de travail.
Deuxièmement, les enseignants sont standardisés par le système de titres et de normes professionnelles . Selon les statistiques, le corps enseignant actuel comprend jusqu'à six groupes : fonctionnaires, employés du secteur public, ouvriers, officiers, policiers et enseignants dans les écoles du système des agences du Parti, du Front et des organisations de masse. Ces groupes sont associés à chaque niveau d'éducation et de formation, ce qui entraîne une application incohérente et incohérente de certaines réglementations concernant les enseignants.
La loi sur les enseignants normalise le personnel enseignant à travers un système de titres et de normes professionnelles pour les enseignants avec des normes qui suivent de près les exigences de capacité professionnelle mais garantissent toujours des éléments distincts associés à chaque niveau d'éducation et de formation.
Troisièmement, il y a la politique de recrutement et d'emploi associée aux caractéristiques des activités professionnelles : La réglementation sur le recrutement des enseignants doit garantir qu'ils ont une pratique pédagogique afin de sélectionner des personnes ayant une capacité suffisante associée aux normes professionnelles des enseignants, répondant aux activités professionnelles des enseignants selon chaque niveau d'éducation et niveau de formation.
Les politiques de mobilisation, de détachement, de transfert, d'enseignement inter-écoles et inter-niveaux des enseignants des établissements d'enseignement publics sont entièrement réglementées, servant de base à l'organisation et à l'affectation des enseignants en fonction des caractéristiques des activités professionnelles et des exigences du secteur de l'éducation.
Quatrièmement, il y a la politique de protection et d'attraction des enseignants : les enseignants sont protégés par des droits et des choses qui ne peuvent pas être faites aux enseignants dans le sens d'une augmentation de l'initiative, de la créativité et d'une augmentation de la protection des enseignants dans les activités professionnelles.
Attirer et promouvoir des personnes hautement qualifiées, des personnes talentueuses, des personnes ayant des dons particuliers, des personnes ayant de hautes compétences professionnelles pour devenir enseignants ; des enseignants participant à l'enseignement et à l'éducation dans les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones frontalières, les îles et les zones présentant des conditions socio -économiques particulièrement difficiles.
Cinquièmement, la politique des salaires et des avantages sociaux : dans le projet de loi sur les enseignants, les salaires des enseignants sont classés au plus haut dans le système d'échelle des salaires de la carrière administrative ; il existe un régime de priorité dans le régime des salaires et des indemnités plus élevé que les autres enseignants pour les enseignants du préscolaire ; travaillant dans des zones particulièrement difficiles dans les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones côtières et les îles ; les écoles spécialisées, d'autres écoles spécialisées ; mettant en œuvre une éducation inclusive ; étant des minorités ethniques et des enseignants dans certaines professions spécifiques ; Les enseignants recrutés et classés pour la première fois sont classés 1 niveau de salaire plus haut dans le système d'échelle des salaires de la carrière administrative.
L'âge de la retraite des enseignants est réglementé séparément, en fonction des caractéristiques de leurs activités professionnelles. En particulier, les enseignants du préscolaire peuvent, s'ils le souhaitent, prendre leur retraite à un âge inférieur, mais supérieur de cinq ans à l'âge réglementaire, sans que leur pension ne soit déduite du montant de leur retraite. Les enseignants titulaires d'un titre de professeur, de maître de conférences ou d'un doctorat, ainsi que les enseignants exerçant dans des domaines et secteurs spécialisés spécifiques, ont droit à une retraite à un âge plus avancé.
Le sixième objectif est d'accroître l'autonomie du secteur de l'éducation : le projet de loi sur les enseignants inclut également le contenu de l'autonomie du secteur de l'éducation dans le recrutement et l'utilisation des enseignants. Dans ce projet, le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales sont les agences chargées d'élaborer des stratégies, des projets, des plans de développement et l'effectif total des enseignants sous leur autorité de gestion à soumettre aux autorités compétentes pour décision ; promulguer les critères et normes de recrutement, le contenu des pratiques pédagogiques lors du recrutement/de l'examen des enseignants ; coordonner l'effectif des enseignants dans les établissements d'enseignement public selon le nombre attribué par les autorités compétentes.
Les agences de gestion de l’éducation prennent l’initiative (ou délèguent l’autorité aux établissements d’enseignement) dans le recrutement, la mobilisation, l’organisation, l’évaluation et la nomination des enseignants.
Source : https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo
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