Un tournant dramatique
Parmi près de 500 excellents étudiants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi en 2024, le nouveau bachelier Ngo Hong Quan a fait forte impression lorsqu'il était étudiant en littérature mais a obtenu un diplôme en pédagogie des mathématiques (enseignement des mathématiques en anglais).
Beaucoup de gens ont été surpris par le tournant dramatique de Quan lorsqu'ils ont entendu l'histoire, car « les personnes diplômées en littérature sont rarement bonnes en mathématiques ».
« Les gens ont été surpris de voir un étudiant spécialisé en mathématiques remporter un prix de littérature, mais ils seraient probablement sceptiques en entendant l’histoire d’un étudiant spécialisé en mathématiques dans un cours de littérature à l’université », a partagé Quan.
Après avoir débuté ses études de littérature au lycée Chu Van An (Hanoï), Quan a déclaré que son choix d'étudier les mathématiques à l'Université nationale de pédagogie de Hanoï avait été un tournant pour lui. Cependant, avec le recul, il estime que c'était la bonne décision et ne la regrette pas.
« Lorsque j'ai passé le concours d'entrée au lycée, j'ai senti que la littérature était la matière qui me convenait le mieux. Mais à la fin de la terminale, tout avait complètement changé. Après avoir étudié la littérature et y avoir été beaucoup exposé, je m'ennuyais. J'ai donc voulu changer et me lancer des défis lorsque l'environnement évoluait, comme par exemple les mathématiques », a déclaré Quan.
Quan a déclaré qu'au lycée, bien qu'il ait étudié la littérature, il était également très bon en mathématiques. Outre sa passion pour l'enseignement, à la fin de la terminale, confronté à de nombreux choix de carrière, Quan a décidé d'étudier la pédagogie, déterminé à devenir professeur de mathématiques.
Cette année-là, en tant qu'étudiant spécialisé et avec le deuxième prix du concours d'excellence des étudiants en littérature au niveau de la ville, Quan a été admis à la filière Pédagogie des mathématiques (enseignée en anglais) de l'Université nationale d'éducation de Hanoi par admission directe.
Le score total de Quan à l'examen de fin d'études secondaires de 2020 selon le groupe D01 était également proche de 28 (y compris les mathématiques 9,6) et il a également été admis à la majeure en pédagogie des mathématiques s'il a postulé pour l'admission en utilisant la méthode de score à l'examen.
Être accepté est une chose, mais Quan a confié que sa famille et tout le monde étaient très sceptiques quant à son changement soudain. Certains le disaient même « fou ».
Je me suis dit que les gens trouvaient cela paradoxal, mais je pense que c'est normal. Beaucoup s'interrogent et s'inquiètent de mon choix d'enseignement, alors que j'aurais pu faire des études d'économie avec un meilleur salaire… Mais je pense que je ne suis vraiment à l'aise que lorsque je deviens enseignant, lorsque je peux enseigner en classe et accompagner les élèves.
Même si j'avais choisi la pédagogie, mes parents s'inquiétaient : si je passais des études de littérature aux mathématiques, pourrais-je poursuivre mes études et obtenir mon diplôme ? À l'époque, je leur expliquais beaucoup de choses, mais mes parents étaient encore très inquiets. Je pensais que mille explications ne valaient pas mes propres actions. Mes études, mes notes et mes résultats semestriels étaient la preuve la plus convaincante que je pouvais leur fournir », a confié Quan.
En fait, après trois années d'études de littérature au lycée et son entrée à l'université avec une spécialisation en didactique des mathématiques, l'intégration dans le milieu universitaire n'a pas été simple. Après une première année où les connaissances de base se déroulaient plutôt bien, au premier semestre de la deuxième année, au début de sa spécialisation, Quan a commencé à ressentir la pression.
« Quand je suis entré à l'université, je m'attendais aussi à ce que l'étude des mathématiques spécialisées soit différente et plus difficile qu'au lycée. C'était vrai. Lorsque j'ai découvert les premières matières de mathématiques spécialisées, je me suis senti très fatigué et stressé à cause de la difficulté. La première matière que j'ai apprise a été les structures algébriques de base, à la fois difficile et très abstraite. J'ai réalisé que sans de bonnes bases en mathématiques comme mes amis du département, tout était très difficile pour moi », a déclaré Quan.
Même au plus fort de ses études, au premier semestre de sa deuxième année, l'idée d'abandonner ses études a traversé l'esprit de Quan. « J'ai même rédigé une demande de congé. J'y expliquais également que mes capacités ne me garantissaient pas la poursuite de mes études. Mais finalement, j'ai pris le temps de réfléchir à tout cela et aux raisons qui m'avaient poussé à choisir cette option. Et puis, je n'ai pas soumis cette demande en me disant : "Puisque j'ai déjà choisi, je vais essayer de terminer mes études" », se souvient Quan.
Concentrez-vous sur l'avenir dès le début et, pour rattraper votre retard, Quan souhaite partager les documents et les manuels des élèves de terminale. Lisez et réfléchissez par vous-même, et sollicitez activement les réponses des enseignants à vos questions.
À la fin de la deuxième année, Quan n'avait qu'une seule matière avec un B+, les autres étaient toutes des A.
L'étape qui a permis à Quan de se sentir plus confiant dans son choix et son cheminement s'est produite au deuxième semestre de sa deuxième année, lorsqu'il a obtenu des A dans toutes les matières.
Concernant ses études, Quan a expliqué qu'il n'avait pas de secret particulier, mais qu'en plus d'étudier en classe, il s'efforçait de réviser ses connaissances à la maison et de faire davantage d'exercices. Selon Quan, l'habitude d'étudier seul, qu'il a conservée depuis le lycée, l'a beaucoup aidé dans son parcours universitaire.
J'ai fait des recherches et découvert qu'il existe de nombreuses ressources en ligne pour les étudiants en mathématiques. J'ai également demandé aux élèves de terminale des sujets d'examen, des manuels et des livres des années précédentes afin de les explorer et de les consulter.
« Je me sens très chanceux d'avoir rencontré des professeurs formidables au département de mathématiques et d'informatique de l'école, qui m'ont apporté un enseignement et un soutien enthousiastes. J'ai aussi un groupe d'amis d'université ; non seulement nous jouons ensemble, mais nous nous entraidons aussi pour étudier et pratiquer des activités… », a partagé Quan.
Après quatre années d'études à l'Université nationale d'éducation de Hanoï, il a non seulement appris à connaître sa spécialité, mais aussi à développer des compétences pédagogiques. Quan a obtenu de bons résultats dans tous ces domaines.
Dans son relevé de notes de 52 cours totalisant 154 crédits, Quan n'avait que 4 notes B+, les autres étaient toutes des A.
Dans le cadre du programme de formation en pédagogie des mathématiques enseigné en anglais, Quan a étudié 19 crédits d'anglais au niveau débutant (B2) et 5 crédits d'anglais spécialisé.
Cependant, Quan a déclaré que pour enseigner efficacement en classe grâce à la communication en anglais, il s'entraîne beaucoup à la maison, en dehors des heures de cours.
Quan a déclaré qu'il avait été instruit et formé très soigneusement par ses professeurs lors de la fondation, donc lorsqu'il a pratiqué l'enseignement, il n'a rencontré aucune difficulté et est devenu plus confiant dans son chemin.
Quan estime que la remise des diplômes ne se résume pas à monter sur scène pour recevoir un diplôme, mais marque surtout le début de l'étape suivante : lui et les nouveaux diplômés deviendront enseignants. « Le secteur éducatif du pays connaît peut-être encore de nombreuses difficultés, nous devrons relever de nombreux défis liés à l'époque, mais j'espère que mes amis et moi-même resterons déterminés face aux tempêtes, enthousiastes et partagerons l'amour. »
Évoquant ses projets d'avenir, Quan a déclaré qu'il poursuivrait ses études en master de didactique des mathématiques et qu'il pourrait devenir maître de conférences à l'université. Actuellement, Quan donne toujours des cours particuliers et dispense des cours supplémentaires aux élèves de terminale qui passent le baccalauréat.
Grâce à ses efforts et à ses tentatives, Ngo Hong Quan a également été honoré d'être choisi pour représenter plus de 2 700 nouveaux diplômés de 2024 pour exprimer ses réflexions sur son parcours à l'Université nationale d'éducation de Hanoi lors de la cérémonie de remise des diplômes et de remise des diplômes de licence de 2024, qui a eu lieu le matin du 11 juin.
Le nombre total de diplômés en 2024 de l'Université nationale d'éducation de Hanoi est de 2 741 étudiants, issus de 23 facultés, dont 471 étudiants ont obtenu leur diplôme avec mention.
Le professeur associé Dr Nguyen Duc Son devient directeur de l'Université nationale d'éducation de Hanoi
Lettre d'auto-reproche du directeur de la pédagogie le dernier jour ouvrable
Le moment confus à l'aéroport du directeur de la pédagogie et l'histoire de l'apprentissage de l'anglais à l'âge de 35 ans
Source : https://vietnamnet.vn/nam-sinh-chuyen-van-tot-nghiep-xuat-sac-nganh-su-pham-toan-2290424.html
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