De nombreuses innovations dans les examens
L'année 2024 est la dernière année d'examen pour les candidats du programme d'enseignement général de 2006. À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires suivra de près le contenu et les objectifs du programme d'enseignement général de 2018.
Selon le plan annoncé, à partir de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, chaque candidat suivra quatre matières : mathématiques, littérature et deux matières optionnelles parmi les autres (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie). La littérature sera évaluée sous forme de dissertation avec une durée limitée de 120 minutes ; l'épreuve comprend deux parties : compréhension écrite (4 points) et expression écrite (6 points). Les autres matières seront évaluées sous forme de QCM, dans lesquelles les mathématiques auront une durée limitée de 90 minutes, les autres matières auront une durée limitée de 50 minutes.
Les questions des tests à choix multiples sont divisées en 3 parties : la partie 1 (composée de questions à choix multiples, avec 4 options, dont 1 est correcte) ; la partie 2 (composée de questions à choix multiples Vrai/Faux. Chaque question comporte 4 options, pour chaque option le candidat choisit Vrai ou Faux) ; la partie 3 (composée de questions à choix multiples à réponse courte. Le candidat remplit les cases correspondant à sa réponse).
Fin 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la structure du format d'examen type et a déclaré que la structure du format servirait de base à la construction d'une banque de questions et à la création de questions d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.
Les sujets avec des exemples de questions comprennent : la littérature, les mathématiques, les langues étrangères (anglais, russe, français, allemand, coréen, japonais, chinois), la chimie, la physique, la biologie, l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information, la technologie (technologie industrielle et technologie agricole).
Si l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 dans le cadre du nouveau programme est claire, les élèves nés en 2010 – première génération à se présenter à l'examen d'entrée en seconde dans le cadre du nouveau programme – sont angoissés, car ils ignorent le nombre de matières qu'ils auront à étudier et le format de l'examen. La seule information dont disposent les élèves, les enseignants et les parents à ce jour est que l'examen de littérature n'utilisera pas de textes et d'extraits de manuels scolaires comme supports, afin d'éviter que les élèves ne se contentent de mémoriser les leçons, de copier le contenu des documents disponibles ou d'éviter les révisions biaisées, l'apprentissage par cœur et les questions devinettes.
Nécessite une initiative de la part de l'apprenant
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le programme d'enseignement général 2018 sera mis en œuvre en troisième année pour les élèves nés en 2007 et en quatrième année pour les élèves nés en 2010. Bien que la structure et le format de l'examen de 10e année de l'année prochaine n'aient pas été annoncés, les enseignants sont constamment informés de la situation ; en même temps, il leur est rappelé d'aider les élèves qui se préparent à entrer en 9e année à comprendre.
« Depuis que je suis en 4e, j'entends souvent parler de notre groupe qui passe l'examen selon le nouveau programme. Nous apprenons de nouveaux manuels depuis la 6e et, depuis trois ans, nos enseignants nous enseignent avec de nouvelles méthodes. Ils insistent également sur l'importance d'étudier toutes les matières de manière égale ; outre les mathématiques, la littérature et l'anglais, nous devons privilégier les sciences naturelles et l'histoire-géographie, car qui sait, il pourrait y avoir un examen combiné », explique Nguyen Hoai Anh, né en 2010 et résidant dans le district de Bac Tu Liem.
Mme Hoang Xuan Anh, parent d'élève vivant dans le district de Hai Ba Trung, a déclaré : « Mon enfant est très vague quant au concept du nouveau programme. J'espère que le ministère et le département publieront le format de l'examen et étudieront et réviseront les instructions dès le début de l'année scolaire afin que les enseignants et les élèves puissent le comprendre rapidement. »
Dès sa nomination par le conseil scolaire comme enseignante principale de 3e pour l'année scolaire 2024-2025, Mme Nguyen Thu Ha, professeure de littérature à Cau Giay, a adressé un message à tous les parents. Selon Mme Ha, la promotion 2010 est très incertaine, car elle ne sait pas quelle direction prendra l'examen de 10e année. C'est pourquoi, cette année scolaire, elle a demandé aux parents de consacrer plus de temps à l'encadrement, aux rappels et au tutorat de leurs enfants. Cela les aidera à se concentrer sur leurs études et à soutenir les enseignants dans leur apprentissage.
Dans un avenir proche, les écoles continueront de suivre la direction du nouveau programme pour construire une matrice de questions de test et évaluer les connaissances des élèves tout au long du secondaire, en se concentrant sur le programme de 8e et 9e année.
Les enseignants espèrent également que les élèves et les parents évitent d'écouter des sources d'information non officielles, susceptibles de générer une anxiété et une panique excessives. Il est nécessaire d'être proactif, de se familiariser avec les manuels scolaires, d'établir un programme d'étude et de révision, et de privilégier l'exercice physique pour préparer la rentrée scolaire et se présenter aux examens en toute confiance.
Source : https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-chu-dong-lo-trinh-hoc-de-thi-theo-chuong-trinh-moi.html
Comment (0)