La vice-présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh, a déclaré que l'éducation et la formation constituent une politique nationale de premier plan, jouant un rôle fondamental et décisif dans le développement du pays. Investir dans l'éducation, c'est investir dans le développement, non seulement investir dans l'avenir, dans le développement global du peuple vietnamien et la prospérité à long terme de la nation, mais aussi démontrer la vision stratégique et l'intérêt profond et constant du Parti et de l'État pour la jeune génération.
En conséquence, le Gouvernement a soumis à l'Assemblée nationale, pour examen et approbation, les deux projets de résolution susmentionnés. Il s'agit d'une décision d'une importance stratégique majeure, qui contribue non seulement à garantir le droit à l'éducation et l'équité sociale dans l'accès à l'éducation pour tous les enfants, à réduire les écarts entre les régions, mais aussi à améliorer la qualité des ressources humaines dès les premiers niveaux d'enseignement, créant ainsi une base solide pour le développement durable. Parallèlement, ces politiques affirment clairement l'humanité, la responsabilité, la politique et la supériorité de notre régime dans la prise en charge globale de la jeune génération et la garantie de la sécurité sociale, visant l'objectif suprême du bonheur de tous.
Environ 300 000 enfants d’âge préscolaire ne sont pas encore scolarisés.
En discussion dans la salle, la déléguée Nguyen Thi Quyen Thanh, délégation de l'Assemblée nationale de la province de Vinh Long, En réalité, l'éducation préscolaire est encore confrontée à de nombreuses difficultés et à des défis majeurs, comme un grand nombre d'enfants d'âge préscolaire de 3 à 4 ans, environ 300 000 enfants d'âge préscolaire qui n'ont pas encore fréquenté l'école, principalement des enfants dans des zones reculées, isolées et défavorisées, et des enfants dans des circonstances particulières qui n'ont pas eu accès à l'éducation préscolaire, créant des inégalités dans l'accès à l'éducation.
Selon la proposition du gouvernement, le budget estimé pour généraliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans nécessitera environ 25 000 milliards de VND et plus de 21 000 postes seront nécessaires pour recruter des enseignants préscolaires. En conséquence, le délégué Thanh a approuvé trois groupes de politiques sur lesquels il faut se concentrer : premièrement, il existe une politique préférentielle pour les enfants d'âge préscolaire d'âge universel, garantissant que la proportion d'enfants d'âge préscolaire soit mobilisée dans les établissements d'éducation préscolaire, nourrie, soignée et éduquée conformément au programme d'éducation préscolaire.
Soutien supplémentaire aux enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans vivant dans des zones défavorisées. La priorité est donnée au développement de l'éducation préscolaire dans les zones montagneuses, les zones à minorités ethniques, les îles, les zones frontalières, les zones côtières et les zones socio-économiques difficiles, notamment celles comprenant des parcs industriels et des zones franches d'exportation. Soutien aux repas des enfants d'âge préscolaire et aux frais de scolarité des enfants de travailleurs.
Deuxièmement, il existe des politiques pour les gestionnaires, les enseignants et le personnel. Troisièmement, il faut investir dans le développement d'un réseau d'écoles maternelles.
En outre, la déléguée Nguyen Thi Quyen Thanh a suggéré : « Il est nécessaire de faire un bon travail de communication afin que les gens comprennent que donner naissance, élever des enfants et les éduquer nécessite une coordination étroite et régulière entre les écoles, les familles et la société. » Une aide aux repas et aux frais scolaires pour les enfants dans les zones particulièrement difficiles.
Revoir la planification du réseau scolaire, en se concentrant sur les zones défavorisées, les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones isolées, les zones densément peuplées, les immigrants et les travailleurs. Donner la priorité aux salles de classe, aux toilettes, aux cuisines d'hébergement et à l'équipement minimal afin de garantir aux enfants de 3 à 5 ans des conditions de base pour une scolarisation sûre et de qualité. Promouvoir la transformation numérique, développer des ressources scientifiques numériques, former les enseignants à l'utilisation des outils numériques, numériser les données et gérer l'universalisation afin de suivre les progrès de manière étroite et flexible. Construire une base de données nationale sur les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans, incluant la situation des classes, les informations scolaires, les enseignants et les installations. Ce système permettra de suivre et d'évaluer les progrès de l'universalisation avec précision et transparence.
La déléguée Vuong Thi Huong, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Ha Giang, a discuté
Donner la priorité au développement de l’éducation préscolaire dans les zones montagneuses et les zones de minorités ethniques
La déléguée Vuong Thi Huong, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Ha Giang, a déclaré : « Pour que la politique prenne véritablement vie et favorise une efficacité durable, il est nécessaire de résoudre le problème de la pénurie d'enseignants et du manque d'installations, d'équipements et de matériel pédagogique, en particulier dans les provinces où vivent des minorités ethniques et dans les zones montagneuses, ainsi que dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles. »
Partageant le même point de vue, le délégué Dang Bich Ngoc, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Hoa Binh, a déclaré qu'avec la résolution sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans, dans la clause 5, l'article 3 du projet stipule : la priorité est donnée au développement préscolaire dans les zones montagneuses, les zones de minorités ethniques, les zones frontalières, les îles, les zones côtières, les zones à conditions socio-économiques difficiles ou particulièrement difficiles, les zones avec des parcs industriels, des clusters et des zones franches d'exportation.
Délégué Dang Bich Ngoc, Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Hoa Binh,
En plus d’investir dans le réseau d’écoles, les salles de classe, les installations, l’équipement et le nombre d’enseignants selon les normes des régions spécifiques, l’État doit compléter le soutien direct aux dépenses alimentaires des enfants, en particulier ceux issus de familles pauvres, les enfants handicapés et les enfants en situation particulièrement difficile, afin d’encourager les familles à envoyer leurs enfants à l’école, d’assurer l’équité dans les politiques, d’aider les enfants à s’intégrer, d’éliminer les complexes d’infériorité et d’avoir les conditions pour aller à l’école.
Source : https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm
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