Conformément au décret 109 publié par le gouvernement en 2023, chaque université élaborera sa propre réglementation sur l'intégrité académique et des solutions pour gérer ce problème.
Intégrité académique
Conformément à la réglementation, les universités doivent se baser sur les pratiques de leur unité, les pratiques internationales en matière de gestion de la recherche scientifique et d'autres réglementations légales pour mener leurs recherches et établir des exigences internes spécifiques et détaillées. Le contrôle de l'intégrité académique requiert également des services très spécialisés, tels que le conseil d'intégrité académique et le comité d'éthique de la recherche.
Les règles d'intégrité académique doivent clarifier les infractions fondamentales, notamment la fraude, la fabrication et le plagiat. Les fraudes les plus courantes en recherche scientifique incluent la falsification d'informations sur les auteurs, les résultats de recherche, les agences/organisations dans les produits scientifiques, ou la déformation du rôle, de la position et de la contribution des auteurs et des organisations dans les produits scientifiques.
Intégrité académique. (Illustration)
La publication d'un article scientifique par un professeur titulaire de l'Université X à la Faculté de Médecine a suscité de nombreux débats. Conformément aux principes de gestion, les professeurs titulaires doivent indiquer le nom de l'université pour laquelle ils travaillent et ne peuvent utiliser arbitrairement le nom d'autres organismes/organisations dans leurs publications scientifiques.
Ce problème peut être résolu complètement grâce à l’un des modèles suivants :
Premièrement, lorsqu'un enseignant titulaire de l'université X publie un article scientifique international au nom de l'université Y sans aucun accord formel (tel qu'un contrat de travail ou une collaboration de recherche), il peut commettre un délit de falsification d'informations concernant l'organisme ou l'organisation dans le produit scientifique. Au moins une université (X ou Y) peut sanctionner ce comportement de l'enseignant titulaire conformément à ses règles d'intégrité académique.
Deuxièmement, le maître de conférences permanent de l'Université X doit se conformer aux lois et règlements en vigueur dans l'exercice de ses fonctions. Pour signer un contrat de travail ou collaborer à des recherches avec l'Université Y, il doit obtenir l'accord du directeur de l'Université X. Cependant, l'Université Y ne peut pas utiliser les informations le concernant pour communiquer des données aux organismes de gestion, uniquement pour des critères basés sur le personnel permanent.
Troisièmement, les projets de recherche financés par l'Université X peuvent nécessiter des financements importants et des besoins importants en produits de recherche. Si un enseignant à temps plein de l'Université X est autorisé à signer un contrat de recherche supplémentaire avec l'Université Y et que cette personne est liée au projet de recherche susmentionné, l'utilisation du nom de l'Université Y dans les articles scientifiques doit être approuvée par l'Université X.
Quatrièmement, l'Université de médecine est autorisée à utiliser les résultats de la recherche dans les cas où il existe un financement pour les conférenciers et un contrat de travail est signé conformément à la réglementation, approuvée par l'Université X.
Cela peut être envisagé pour une mise en œuvre selon le modèle du Fonds de développement scientifique et technologique stipulé à l'article 22 du décret 109, au cas où les universités auraient besoin de coopérer avec des ressources externes pour construire une force interne durable et à long terme.
La mise en œuvre de ces modèles doit être basée sur les réglementations internes des universités concernées (X et Y), en particulier les réglementations sur l'intégrité académique conformément au décret 109 du gouvernement.
La solution fondamentale pour résoudre les conflits et empêcher les professeurs titulaires de vendre des articles scientifiques est de promulguer des réglementations sur la gestion de la recherche scientifique.
À l'inverse, des problèmes de gestion de la recherche peuvent engendrer une certaine confusion quant à leur résolution, voire des disputes interminables, ce qui peut nuire gravement aux enseignants et aux universités.
Recherche scientifique et classements universitaires
Les classements mondiaux des universités constituent un indicateur essentiel pour positionner les universités à l'échelle mondiale. En matière de mesure, le débat est toujours ouvert, car il est difficile de disposer d'une mesure exhaustive pour un concept à mesurer.
Dans les classements universitaires les plus prestigieux au monde, tels que ARWU, US News, SCImago, THE ou QS, les critères de recherche scientifique occupent une place importante. Cette proportion varie selon le classement.
Les classements universitaires sont un canal de référence important, mais il existe également de nombreuses opinions sur l’écart entre les résultats du classement et la qualité/classe réelle des universités.
Recherche scientifique et classements universitaires. (Photo d'illustration)
En réalité, les universités, notamment celles des pays en développement, pourraient avoir besoin de certaines stratégies pour intégrer les prestigieux classements universitaires mondiaux. Ces universités ne disposent guère des conditions nécessaires pour bénéficier d'investissements systématiques et d'un développement synchrone.
L’intérêt du public pour les classements mondiaux et la qualité réelle est tout à fait légitime, reflétant le désir de véritable réussite et de véritable classe.
Les dix dernières années d'expérience ont montré qu'il est tout à fait possible de développer la recherche dans les universités vietnamiennes, de publier des articles scientifiques dans des revues prestigieuses et d'intégrer des classements universitaires prestigieux. Cependant, le développement et les réalisations doivent être à la hauteur d'une véritable classe sociale. C'est une attente légitime de la communauté tout entière.
En recherche scientifique, se limiter au produit sans le transférer efficacement est un gaspillage. Dans les universités, le transfert des résultats de la recherche sous forme de nouvelles connaissances aux apprenants est le principal moyen d'améliorer la qualité réelle. De ce fait, les produits de la recherche peuvent contribuer à la fois à l'amélioration du niveau réel et au classement des universités.
Après tout, une véritable modernisation par transfert de technologie, où le transfert de connaissances, comme mentionné précédemment, est une formalité, est bien plus difficile que la modernisation d'une université. C'est un véritable défi pour les universités, en particulier celles des pays en développement.
En bref, les universités devraient investir dans la recherche politique afin d'élaborer des réglementations internes cohérentes avec les réglementations générales de l'État. Les établissements doivent augmenter les revenus des enseignants, en particulier ceux dotés d'une solide capacité de recherche, afin qu'ils puissent travailler en toute sérénité sans avoir à signer de contrats supplémentaires avec d'autres organisations.
Il est nécessaire de compléter rapidement et de mettre en œuvre efficacement les réglementations sur la propriété intellectuelle et l'intégrité académique, dans lesquelles la priorité est donnée au développement des ressources internes et nécessite également des compétences techniques et tactiques, mais il est nécessaire de déterminer que la destination reste les ressources internes.
Les universités s'attachent à optimiser le transfert de technologie issu de la recherche afin d'assurer une qualité et une qualité réelles. Les classements mondiaux des universités sont indispensables, mais il faut faire preuve de patience pour que le classement et la qualité réels soient similaires.
Dr Le Van Ut
Source
Comment (0)