Cadres communaux travaillant dans l'éducation : prêts à répondre aux nouvelles exigences et tâches

GD&TĐ - Lors de l'application du gouvernement local à deux niveaux, le personnel travaillant dans l'éducation au niveau de la commune doit améliorer ses compétences professionnelles pour répondre aux nouvelles exigences et tâches.

Des efforts d'accompagnement et de soutien

Situé dans une zone éloignée du centre de Hanoi, M. Nguyen Danh Cuong - travaillant au Département de la culture et de la société du Comité populaire de la commune de Yen Bai - a partagé qu'après la fusion et le perfectionnement du nouvel appareil au niveau de la commune, le département se compose de 9 employés.

Ancien directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation du district de Ba Vi, M. Cuong est le seul à posséder une expérience et une expertise en éducation . Cela pose des défis qui nécessitent la solidarité et le consensus du groupe nouvellement constitué.

En conséquence, le Département de la Culture et de la Société conseillera le Comité populaire de la commune sur les plans, programmes et politiques de développement éducatif dans la région ; gérera et supervisera les activités de 12 écoles maternelles, primaires et secondaires de la commune.

Coordonner avec les écoles, les parents et la communauté pour améliorer la qualité de l'éducation ; réaliser des statistiques et des rapports sur la situation de l'éducation locale...

« Dans la nouvelle phase de fusion, nous devons accompagner activement les autres membres dans leurs compétences liées aux domaines de l'éducation et des affaires intérieures afin que chacun puisse progressivement s'habituer à ce travail. Nous suivrons les instructions avant le 1er juillet pour des tâches telles que l'éducation universelle, la scolarisation primaire, etc. À l'avenir, le département surmontera les difficultés et continuera de suivre scrupuleusement les instructions du Comité populaire de la commune pour mener à bien cette tâche », a déclaré M. Cuong.

Forte de plus de 30 ans d'expérience dans le secteur de l'éducation, la professeure agrégée Le Thi Ha, directrice de l'école primaire Yen Thuong (Phu Dong, Hanoï ), a déclaré que l'important pour le bon fonctionnement de l'école était de clarifier la décentralisation et la délégation des pouvoirs du Comité populaire au niveau communal afin que les écoles puissent s'acquitter efficacement de leurs tâches. Ainsi, les écoles sauront à quel service s'adresser pour obtenir des instructions spécifiques.

La professeure agrégée Le Thi Ha a également déclaré que dans le domaine de l'éducation, les cadres communaux doivent posséder une connaissance approfondie de la gestion de l'éducation, maîtriser les nouvelles réglementations et politiques éducatives et, parallèlement, être capables de coordonner les activités éducatives avec les agences et unités compétentes dans leur zone de responsabilité. Les changements de structure organisationnelle exigent des cadres une adaptation rapide aux nouveaux environnements de travail, méthodes de coordination et procédures de travail.

Le quartier de Thanh Sen (Ha Tinh) a été créé par la fusion de huit quartiers : Bac Ha, Thach Quy, Tan Giang, Thach Hung, Nam Ha, Tran Phu, Ha Huy Tap, Van Yen et d'une partie de la superficie et de la population du quartier de Dai Nai de l'ancienne ville de Ha Tinh. Immédiatement après sa création, le gouvernement du quartier a tenu une réunion et désigné des responsables de divers domaines, dont l'éducation.

Selon Mme Tran Thi Thuy Nga, vice-présidente du Comité populaire du quartier de Thanh Sen (anciennement cheffe du département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Ha Tinh), le quartier gère 39 établissements d'enseignement, de la maternelle au secondaire. Le département de l'Éducation est composé de cinq fonctionnaires, spécialistes de l'ancien département de l'Éducation de la ville, ce qui constitue un atout majeur pour le quartier, qui peut mener à bien son travail efficacement et sans difficultés majeures.

La plupart des nouvelles unités administratives du quartier appartenaient à l'ancienne ville de Ha Tinh, où de nombreux modèles éducatifs avancés ont été mis en œuvre, tels que des classes intelligentes, des salles de classe de haute qualité, le développement de la culture de la lecture dans les écoles et la création d'un écosystème éducatif. Pour le nouveau mandat, le quartier de Thanh Sen continue de se fixer comme objectif principal la promotion de la transformation numérique et la construction d'écoles intelligentes. La localité étudie une feuille de route pour développer le modèle de « quartier d'éducation intelligente » dans les années à venir.

« Nous prévoyons d'organiser une réunion avec les directeurs d'école fin juillet afin de finaliser les documents et procédures de transfert de la municipalité au quartier. Ce dernier examine l'état des installations et organise des enquêtes de terrain dans les écoles, afin d'élaborer un plan précis et méthodique pour la rentrée scolaire », a informé Tran Thi Thuy Nga, vice-présidente du comité populaire du quartier de Thanh Sen.

Toutefois, selon Mme Nga, des problèmes subsistent dans le processus de mise en œuvre. Plus précisément, les documents d'orientation actuels du secteur de l'éducation ne sont toujours pas conformes à la loi sur l'organisation des collectivités locales, ce qui crée des lacunes juridiques.

Par exemple, selon l'ancienne réglementation, les directeurs d'école ayant exercé sans interruption pendant dix ans doivent être mutés. Auparavant, les autorités locales étaient responsables de l'équilibrage et de l'adaptation, mais avec les nouvelles directives, ce processus est géré par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Il est donc difficile pour les circonscriptions et les communes de mettre en œuvre ces directives et d'attendre des instructions plus précises pour garantir le respect de la réglementation et des pratiques locales.

Professeure émérite Le Thi Ha (au centre). Photo : Dinh Tue

Exploiter les ressources disponibles

Après la réorganisation, Hô-Chi-Minh-Ville compte 168 unités administratives de niveau communal, dont 113 arrondissements, 54 communes et 1 zone spéciale ; parmi ces 112 arrondissements, 50 communes et 1 zone spéciale ont été créés après la réorganisation, tandis que 5 unités administratives de niveau communal n'ont pas été réorganisées. Au sein de l'organisation des arrondissements et des communes, il existe un Département de la Culture et de la Société, chaque département étant responsable d'un domaine distinct.

M. Duong Van Dan, vice-président du Comité populaire de l'arrondissement de Chanh Hung (HCMC), a déclaré que l'arrondissement dispose d'un département de la Culture et de la Société, composé de services spécialisés dans les domaines de la Culture, de la Santé et de l'Éducation, qui conseillent le département dans la réalisation de ses tâches, notamment en matière d'éducation. Actuellement, le département chargé de l'éducation de l'arrondissement compte six agents, issus de l'ancien département de l'Éducation et de la Formation du 8e arrondissement et de ceux qui travaillaient dans les arrondissements avant la fusion.

Cependant, les arrondissements disposent d'un Département de la Culture et de la Société, doté d'un service spécialisé en éducation, chargé de conseiller le département et le Comité populaire d'arrondissement dans leurs actions de leadership. S'il existait auparavant un Département de l'Éducation et de la Formation, l'arrondissement/la commune était toujours responsable de l'éducation universelle et de l'éradication de l'analphabétisme.

Enseignants et élèves du lycée Vinh Hai (Vinh Hai, Can Tho). Photo : Quoc Ngu

Modèle de classe intelligente à l’école primaire Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh). Photo de : Ho Phuong

La mise en place d'une administration locale à deux niveaux réduira le nombre de points focaux. Les circonscriptions qui souhaitent améliorer leur fonctionnement doivent promouvoir le rôle des conseils professionnels et des comités directeurs pour l'alphabétisation universelle afin de mobiliser davantage de ressources. Actuellement, les ressources humaines dans les circonscriptions et les communes sont limitées ; toutes les activités professionnelles du ministère de l'Éducation et de la Formation et des écoles doivent donc être proactives et actives pour mener à bien cette tâche.

« Le directeur d'un établissement d'enseignement doit comprendre les politiques qui lui sont transmises par ses supérieurs afin de les concrétiser et de conseiller la localité sur leur mise en œuvre. Au début, les écoles ne seront peut-être pas familiarisées avec le nouveau modèle gouvernemental, mais petit à petit, elles s'y habitueront et fonctionneront plus efficacement et plus harmonieusement », a déclaré M. Duong Van Dan, vice-président du Comité populaire de l'arrondissement de Chanh Hung (Hô Chi Minh-Ville).

Face aux nouvelles exigences, le Département de l'Éducation de la province de Dong Thap a estimé qu'une approche plus globale et plus flexible était nécessaire dans la gestion et la mise en œuvre des tâches. Selon M. Nguyen Nhu Hao, directeur de l'école primaire de Phong Thanh Tay (Phong Thanh Tay, Ca Mau), cette approche est pratique car elle est adaptée à la gestion au niveau de la commune.

La commune surveillera de près les activités de l'école, et les écoles réduiront également la pression de devoir participer à de nombreux concours et performances au cours de l'année scolaire, en se concentrant plutôt sur le travail professionnel.

Cependant, l'attribution de la gestion au niveau de la commune, la responsabilité de l'école dans les activités éducatives, l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage... seront plus grandes, car l'école reçoit moins de soutien et de partage professionnel de la part du niveau de la commune, par rapport à avant d'être gérée par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Mme Pham Thi Quyen, directrice de l'école primaire Vien An 2 (An Vien, Ca Mau), a déclaré : « L'école est répartie sur trois sites distincts, les installations se dégradent, le personnel enseignant est insuffisant et il est difficile d'assurer deux cours par jour. Espérons qu'après la fusion des provinces et la mise en place d'un gouvernement à deux niveaux, les avantages de ce modèle permettront à l'école de bénéficier d'investissements opportuns pour aborder la nouvelle année scolaire avec un nouvel esprit et garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/can-bo-cap-xa-lam-cong-tac-giao-duc-san-sang-dap-ung-yeu-cau-nhiem-vu-moi-post740168.html