El Ministerio de Educación de Corea del Sur anunció que había eliminado las "preguntas asesinas" con alta dificultad y fuera del plan de estudios, pero muchos no estuvieron de acuerdo y, de hecho, los puntajes de las pruebas disminuyeron en comparación con el año pasado.
El Instituto Coreano de Currículo y Evaluación, que organiza el examen de ingreso a la universidad (Suneung), publicó la semana pasada un informe en el que analiza los resultados de más de 440.000 exámenes.
El examen Suneung de este año se realizó el 16 de noviembre, tuvo una duración de 8 horas y evaluó los conocimientos de coreano, matemáticas, inglés, historia de Corea, una segunda lengua extranjera o caracteres chinos. Como resultado, solo un candidato obtuvo la puntuación perfecta en todas las pruebas, en comparación con tres personas el año pasado.
A excepción de Inglés e Historia, el método para calcular las puntuaciones de los exámenes en Corea es relativamente complejo e incluye muchos componentes, como la puntuación del candidato, la puntuación media y la puntuación estándar. Esta última indica la diferencia entre la puntuación de un individuo y la puntuación media de los examinados. En general, si la puntuación estándar más alta es de 140 puntos o más, la prueba se considera difícil. Si esta puntuación se acerca a 150, se considera desafiante.
En coreano, la puntuación de referencia más alta de este año fue de 150, 16 puntos más que el año pasado e igual a la de 2019, el examen que ostentaba el récord de puntuación de referencia hasta la fecha. El número de estudiantes que obtuvieron una puntuación perfecta en esta sección también se redujo significativamente, a solo 64, en comparación con los 371 del año pasado.
La sección de matemáticas también fue más difícil, con el puntaje más alto siendo 148 puntos, tres puntos más que en el examen del año pasado.
En inglés, solo el 4,7 % de los candidatos se clasificaron en el grupo superior (90/100 puntos). En comparación con el año pasado, este grupo disminuyó en 14 000 personas y representa el nivel más bajo desde que la asignatura cambió su método de puntuación en 2018.
El resultado contradice las expectativas de los candidatos, que esperaban un examen fácil, ya que se eliminaron las preguntas clave, según anunció el Ministerio de Educación de Corea en junio. En años anteriores, estas preguntas tenían una baja tasa de aciertos (entre el 5 y el 10 %), generalmente en matemáticas y coreano. Para mejorar su capacidad de resolución, los estudiantes debían asistir a escuelas privadas de refuerzo, fuera del horario escolar regular.
Estudiantes comparan puntuaciones en la escuela secundaria Gyungbok en Seúl el 8 de diciembre. Foto: Yonhap
Las bajas calificaciones han alimentado la controversia sobre la dificultad del examen de ingreso a la universidad. El Ministerio de Educación de Corea del Sur afirma haber eliminado con éxito todas las preguntas cruciales y diferenciado las capacidades de los estudiantes más destacados.
Sin embargo, según The Korea Herald , el 75 % del profesorado afirma que las preguntas clave no se han eliminado realmente, y el 86 % de los examinados cree que el examen de admisión a la universidad sigue siendo difícil. El examen real utiliza preguntas de dificultad similar, con respuestas similares, lo que dificulta la distinción entre ellas.
Según expertos y candidatos, cada asignatura consta de unas cinco preguntas de aplicación de alto nivel, tan difíciles como las preguntas clave de años anteriores. Por ejemplo, la pregunta 22 del examen de matemáticas requiere que los candidatos encuentren una gráfica que satisfaga las condiciones dadas examinando el signo del coeficiente diferencial y calculando luego el valor de la función. Muchos candidatos se quedan atascados, mientras que un profesor de matemáticas de un centro de preparación tardó más de 20 minutos en resolver este problema.
El Instituto Coreano de Currículo y Evaluación explicó que el Ministerio de Educación no identifica las "preguntas clave" por dificultad.
"Las preguntas que requieren altas habilidades de resolución de problemas, además de nuevos materiales de enseñanza, son las preguntas clave", dijo Oh Seung-keol, presidente del instituto, enfatizando que todas las preguntas en el examen de este año provienen del currículo de educación pública.
Sin embargo, para los estudiantes y los padres, las llamadas "preguntas asesinas" son preguntas extremadamente difíciles y complicadas", según Lee Man-ki, vicepresidente del Instituto de Investigación de Evaluación Educativa de Uway.
Reconoció que esta diferencia aún provocaría que los estudiantes acudieran en masa a los centros privados de preparación de exámenes, contrariamente al objetivo del Ministerio de Educación de reducir la presión de los exámenes.
"Dado que el examen de ingreso a la universidad aún se basa en una evaluación relativa, para aumentar la competitividad, los candidatos no tienen más opción que cursar asignaturas adicionales. Esa es la realidad en Corea", afirmó el Sr. Man-ki.
Huy Quan (según The Korea Herald, Donga)
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