Ciudad Ho Chi Minh innova con fuerza en el nuevo año escolar

Tras la fusión, el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh se ha convertido en la mayor "superciudad" educativa del país. Antes del inicio del nuevo curso escolar, los periodistas del periódico Tuoi Tre entrevistaron al Dr. Nguyen Van Hieu, director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.

Estudiantes de décimo grado de la escuela secundaria Nguyen Huu Tho, distrito de Xom Chieu, Ciudad Ho Chi Minh, en el primer día de clases en la mañana del 25 de agosto - Foto: NHU HUNG

El Sr. Nguyen Van Hieu afirmó: «Ho Chi Minh cuenta actualmente con 3528 escuelas; 2,6 millones de estudiantes, desde preescolar hasta secundaria. Contamos con la ventaja de recibir atención y una dirección cercana de los líderes de la ciudad y del Ministerio de Educación y Formación; además, contamos con un sistema de documentos y una base legal que define la autoridad para gestionar la educación y la formación al implementar un gobierno local de dos niveles...»

El Departamento de Educación y Formación se encarga de brindar orientación profesional a todas las instituciones educativas de la zona, gestionando directamente las escuelas secundarias, los centros de educación continua, las escuelas para personas con discapacidad y las escuelas especializadas. Los Comités Populares de barrios y comunas gestionan directamente las escuelas, desde preescolar hasta la secundaria básica.

En el nuevo año escolar, el sector de educación y formación de la ciudad innovará continuamente la gestión escolar, la administración, los métodos de enseñanza, los métodos de prueba y evaluación... Creo que esto requiere que todos los directivos, profesores y personal innoven constantemente tanto en cantidad como en calidad; innoven fuertemente en pensamiento, métodos y acciones.

Dr. Nguyen Van Hieu

Prioridad número 1: ¡construir más escuelas!

* Con tal escala, ¿cuál es el mayor desafío para el sector educativo en Ciudad Ho Chi Minh, señor?

Creo que el mayor desafío es la falta de escuelas y aulas, especialmente en la zona 2 (antigua provincia de Binh Duong , PV). La construcción de escuelas en esta zona es muy lenta, mientras que la población crece rápidamente, lo que provoca un exceso de alumnos por clase.

Muchas escuelas primarias tienen más de 50 alumnos por clase, algunas incluso tienen 57. La tasa de alumnos que cursan dos sesiones diarias es muy baja. Además, algunas escuelas generales tienen instalaciones muy deterioradas, con falta de salas de práctica y laboratorios.

Cabe agregar que en la temporada de admisiones de 2025, las escuelas secundarias en la región 2 solo pudieron inscribir al 60% de los graduados de la escuela secundaria en el grado 10 público. Si bien esta es una generación de estudiantes con un número dramáticamente bajo en comparación con los últimos años (esta generación de estudiantes nace en el año del Tigre. En Vietnam, muchas personas no quieren tener hijos en el año del Tigre, por lo que el número de estudiantes que toman el examen de ingreso al décimo grado este año es muy bajo - PV).

En cuanto al objetivo de 300 aulas por cada 10.000 escolares, antes de la fusión, la región 1 (anteriormente Ciudad Ho Chi Minh) contaba con 297 aulas; la región 3 (anteriormente Ba Ria - Vung Tau ) contaba con 316 aulas; y la región 2, por sí sola, contaba con tan solo 200 aulas. Tras la fusión, Ciudad Ho Chi Minh contaba con tan solo 277 aulas por cada 10.000 escolares.

Además, los funcionarios de educación actuales en los distritos y comunas de Ciudad Ho Chi Minh tienen poca o ninguna experiencia en la gestión educativa estatal. Por lo tanto, muchos no pueden abarcar todas las áreas y se sienten confundidos al abordar la gestión educativa local.

* ¿Entonces priorizarán primero las soluciones a los problemas de infraestructura?

- La prioridad número 1 del sector de educación y formación de la ciudad es implementar soluciones de inversión, construir nuevas aulas, complementar y comprar equipamiento didáctico.

Además de fortalecer la socialización y atraer recursos de inversión para la educación, el sector educativo recomendará a las autoridades competentes que complementen el presupuesto ordinario de las instituciones educativas. Garantizará que el gasto en actividades de enseñanza y aprendizaje alcance un mínimo del 19 % del gasto ordinario total, según lo prescrito. Procurará alcanzar 300 aulas por cada 10 000 personas en edad escolar (de 3 a 18 años) para 2030.

Para los funcionarios encargados de la educación en distritos y comunas, en el verano de 2025, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad organizó una reunión y capacitación para este cuerpo docente. En el año escolar 2025-2026,

El Departamento de Educación y Capacitación implementará simultáneamente las siguientes tres soluciones: crear un canal de preguntas y respuestas entre el departamento y los Comités Populares de los barrios y comunas sobre educación; organizar reuniones regulares con los funcionarios de educación en los barrios y comunas para escuchar opiniones y resolver rápidamente cualquier dificultad, si la hubiera; el Departamento de Educación y Capacitación asesorará al Comité Popular de la Ciudad para que emita regulaciones sobre la coordinación entre el departamento y otros departamentos, sucursales y los Comités Populares de los barrios y comunas.

Establecer 16 clústeres profesionales

* El sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh se asocia con frases como proactivo, creativo... Sin embargo, tras la fusión, la calidad de la educación, así como el espíritu de proactividad y creatividad, presentan una clara diferencia entre regiones. Además, la superficie actual es excesiva, el número de escuelas es excesivo, el número de estudiantes es excesivo... ¿Qué hará para reducir esa brecha?
¿acercarse?

Tras la fusión, lo primero que haremos será establecer 16 grupos profesionales para cada nivel educativo. Cada grupo profesional incluye escuelas de 10 a 12 distritos y comunas. El líder del grupo será un director prestigioso, experimentado y profesional de ese nivel educativo. Los grupos también establecerán una red de docentes principales.

Por parte del departamento, también asignaremos especialistas a cargo de grupos profesionales específicos para supervisar y dar seguimiento cercano a la situación. Todos los planes del departamento se enviarán a las escuelas a través de dichos grupos profesionales.

Una de las tareas clave del sector educativo de la ciudad para el nuevo curso escolar es promover la transformación digital integral y aplicar con fuerza la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación. Para ello, el sector educativo fortalecerá la organización de actividades de apoyo a la experiencia y creará las condiciones para que directivos y docentes intercambien y aprendan de sus experiencias, reduciendo así la brecha en la calidad educativa entre las regiones.

Mientras que antes un seminario solo podía acoger a unas pocas docenas de profesores en el aula, ahora la capacitación en línea puede impartirse simultáneamente para todo el profesorado de la ciudad. Lo mismo ocurre con el modelo de aula digital que Ciudad Ho Chi Minh ha implementado con éxito durante los últimos dos años.

Las aulas digitales (los profesores del centro de la ciudad enseñarán en centros digitales y transmitirán imágenes y sonidos directamente a los estudiantes de los suburbios. En las aulas suburbanas, habrá profesores que gestionen directamente la clase y asistentes o co-profesores - PV) no sólo resuelven el problema de la escasez de profesores en zonas difíciles.

Las aulas digitales también tienen la tarea más importante de difundir los buenos métodos de enseñanza de los docentes entre sus colegas mediante la organización de conferencias de enseñanza, enseñanza demostrativa, co-enseñanza...

Además, el repositorio compartido de materiales de aprendizaje digital que se ha construido desde los años escolares anteriores será complementado periódicamente por el Departamento de Educación y Formación, lo que ayudará a los profesores de diferentes áreas a encontrar materiales de forma más conveniente y mejorar la calidad de la enseñanza...

* El nuevo año escolar del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh presenta muchas tareas importantes. ¿Cuál es el objetivo principal del departamento, señor?

El primero es garantizar la equidad en el acceso a la educación en todas las áreas. En particular, prestamos especial atención a grupos como las minorías étnicas, los estudiantes isleños, los huérfanos, los niños sin hogar y los niños con discapacidad de hogares pobres y cercanos a la pobreza. El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad fortalecerá la coordinación intersectorial para intervenir y brindar apoyo oportuno a los niños en circunstancias especiales. Garantizar que el 100% de los niños en edad escolar asistan a la escuela.

La segunda es formar una generación de estudiantes dinámicos, creativos y con dominio de idiomas extranjeros y de la tecnología, contribuyendo a la formación de recursos humanos de alta calidad para la ciudad.

Promover la autonomía

* ¿Cómo se implementará la descentralización de la autonomía a las instituciones educativas?

- Mi política es promover la autonomía de las instituciones educativas públicas, promover la proactividad y flexibilidad de los centros educativos y la capacidad autónoma y creativa de los grupos profesionales y docentes en la implementación del programa.

Por supuesto, durante ese proceso, el Departamento de Educación y Capacitación brindará orientación y capacitación y, al mismo tiempo, el personal del departamento aumentará las visitas de campo para resolver rápidamente las dificultades de las instalaciones.

Reclutar, organizar y regular adecuadamente a los docentes en el nuevo año escolar

La Sra. Ngoc Quynh, profesora titular de la clase 11A3 del Instituto Marie Curie de Ciudad Ho Chi Minh, anunció las normas escolares a los estudiantes antes de la inauguración oficial. Foto: TTD

* El profesorado determinará la calidad de la educación. ¿Podría hablarnos sobre el plan de formación y contratación de docentes de la ciudad?

Mejorar la calidad y estandarizar el equipo docente y de gestión educativa en todos los niveles es una de las tareas clave del nuevo año escolar del sector educativo de la ciudad. Actualmente, la ciudad cuenta con un déficit de más de 6.000 docentes en todos los niveles. Por lo tanto, junto con la contratación, la gestión y el uso eficaz del cupo docente asignado, el departamento organizará y regulará de forma razonable al profesorado de educación preescolar y general.

Fortaleceremos la implementación del plan de transferencia y adscripción de docentes, y organizaremos la docencia interescolar. Movilizaremos un equipo altamente cualificado y con competencias profesionales para participar en programas de formación profesional docente; artesanos, artistas... participarán en actividades educativas en las escuelas en las áreas de arte y deporte...

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Hoang Huong

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm