Viceministra de Educación: “Hay mucha formación de doctorado pero no es efectiva”

El país cuenta con cerca de 100 escuelas que ofrecen títulos de doctorado, una cifra bastante elevada pero poco efectiva, según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son.

En la sesión de debate sobre el proyecto de Circular que promulga las Normas para las Instituciones de Educación Superior, celebrada en Ciudad Ho Chi Minh la tarde del 31 de julio, se expresaron numerosas opiniones sobre los criterios para la proporción de profesores con doctorado respecto al número de profesores a tiempo completo de una institución de formación. Esta proporción varía entre las escuelas que forman doctores y las que no.

En concreto, para 2025, las universidades deberán contar con al menos el 25 % de su profesorado con título de doctor. En el caso de las escuelas que ofrecen formación doctoral, esta tasa deberá ser del 50 %.

La profesora asociada Dra. Tran Thi My Dieu, directora de la Universidad Van Lang, y el profesor asociado Dr. Ngo Quoc Dat, subdirector a cargo de la Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh, dijeron que esta proporción no es razonable.

La Sra. Dieu y el Sr. Dat propusieron calcular la proporción de doctorados por campo en lugar de calcular la de toda la facultad. Además, el Sr. Dat sugirió que, dadas las características del campo de la medicina , los profesores especialistas II deberían considerarse equivalentes a los doctores al calcular la proporción de profesores.

En respuesta, el viceministro Hoang Minh Son afirmó que uno de los objetivos del desarrollo de un conjunto de estándares para las instituciones de educación superior es contribuir a la planificación y organización de la red universitaria. En particular, es necesario dividir las universidades en instituciones con o sin formación doctoral, similar a lo que está haciendo el estado de California (EE. UU.).

El viceministro Hoang Minh Son en el debate celebrado la tarde del 31 de julio. Foto: Le Nguyen

Según él, el país cuenta actualmente con demasiadas instituciones de formación doctoral, sin concentrar recursos, por lo que la calidad es desigual. El número de estudiantes de doctorado en Vietnam es muy bajo en comparación con el resto del mundo, pero está disperso entre numerosas instituciones de educación superior. Puso como ejemplo las escuelas de formación multidisciplinarias, con hasta 50 carreras de pregrado, pero solo dos o tres de doctorado, lo cual resulta ineficaz y dificulta garantizar la calidad.

"Debido a la insuficiencia de recursos, especialmente los que no están vinculados a la investigación, la calidad es baja, la cantidad es escasa y no cumple con los requisitos", afirmó el Sr. Son, añadiendo que entre el 30 % y el 40 % de las instituciones forman doctores, una cifra considerable e ineficaz. Según las estadísticas, actualmente existen más de 240 universidades en todo el país.

Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Capacitación debe planificar y elevar los estándares para que las escuelas puedan definir claramente sus misiones y segmentos de capacitación, aclarar cuántas escuelas están autorizadas a formar doctores y el resto sólo a formar licenciaturas y maestrías, solo entonces se puede garantizar la calidad.

"El Ministerio debe ser firme. No todas las escuelas pueden formar doctores", dijo el Sr. Son, y añadió que el número de universidades que forman doctores podría reducirse al 20 o 30 por ciento.

Según el Ministerio de Educación y Formación, en los dos últimos años el número de estudiantes de posgrado y de doctorado ha "disminuido significativamente".

En el nivel de doctorado, en el curso académico 2019-2020, el objetivo total de formación fue de más de 5100 doctorandos, pero el sistema en su conjunto solo contrató al 25 % de este objetivo. Esta tasa en el curso académico 2020-2021 se sitúa en torno al 34,3 %.

Le Nguyen

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