Desafíos de los recursos humanos
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh , en octubre de 2024, la ciudad contaba con 3281 centros preescolares. De ellos, 1261 eran escuelas y 2020 guarderías, jardines de infancia y preescolares independientes. Cabe destacar que el número de centros preescolares en zonas con parques industriales y zonas francas representa una proporción elevada, llegando al 61,14%, con 771 escuelas y 1590 guarderías, jardines de infancia y preescolares independientes.
Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, Jefa del Departamento de Educación Preescolar (Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh), el número de niños que estudian y de docentes que trabajan en instituciones educativas privadas es mayor que el del sistema público. Esto se aplica tanto a zonas con parques industriales como a zonas sin ellos.
El sólido desarrollo del sistema de educación preescolar no pública demuestra el importante papel del sector privado para satisfacer la creciente demanda de educación preescolar en la ciudad. Sin embargo, esto también plantea la necesidad de una gestión de calidad y de garantizar la equidad en el acceso a la educación preescolar para todos los niños.
A pesar del rápido aumento del número de centros preescolares, garantizar un número adecuado y la calidad de docentes sigue siendo un gran desafío. Muchos centros preescolares, especialmente en el sector privado, enfrentan escasez de docentes o docentes que no cumplen con los estándares profesionales.
Las razones de esta situación incluyen: alta presión laboral, salarios desproporcionados al esfuerzo realizado y falta de políticas específicas de apoyo para el profesorado de preescolar. Esto requiere políticas innovadoras para atraer y retener a docentes cualificados, especialmente en zonas con condiciones socioeconómicas difíciles.
Crear un buen ambiente para que los niños aprendan
Recientemente, Ciudad Ho Chi Minh ha implementado numerosas políticas de apoyo específicas para desarrollar y mejorar la calidad de la educación preescolar. Estas políticas no solo se centran en apoyar las instalaciones, sino también en mejorar la calidad de vida y los ingresos del profesorado.
Una de las políticas importantes es la Resolución 27/2021/NQ-HDND emitida el 9 de diciembre de 2021. Esta se considera una de las políticas clave, centrada en las escuelas preescolares independientes en los parques industriales, donde más del 30% de los niños son hijos de trabajadores y obreros que trabajan en parques industriales.
En concreto, estos centros reciben apoyo para la reparación de equipos e instalaciones, con un valor de entre 20 y 50 millones de VND cada uno. Esta política contribuye a mejorar el entorno de aprendizaje y a reducir la carga financiera de los centros no públicos.
Además, los hijos de los trabajadores reciben apoyo con 160.000 VND/mes, hasta 9 meses/año, mientras que los profesores en instalaciones privadas reciben apoyo con 800.000 VND/persona/mes, lo que ayuda a mejorar los ingresos y a retener a los profesores.
Tras casi tres años, esta Resolución ha invertido más de mil millones de VND en instalaciones de educación preescolar, 12 600 millones para niños y 2600 millones para docentes. La ciudad también invirtió en la construcción de 33 nuevas escuelas y la reparación de 577, con un coste total de casi 1800 000 millones de VND.
Estas cifras demuestran el interés especial de la ciudad por mejorar las condiciones de aprendizaje de los niños en edad preescolar. Invertir en instalaciones no solo crea un mejor entorno educativo, sino que también contribuye a mejorar la calidad de la educación preescolar en general.
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Fuente: https://kinhtedothi.vn/tp-ho-chi-minh-tap-trung-ho-tro-giao-duc-mam-non-cac-khu-cong-nghiep.html
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