La política salarial prioritaria para los docentes será un gran avance en la atracción de talento - Foto: DUYEN PHAN
Al presentar el proyecto de ley, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó claramente que se prioriza la política salarial de los docentes.
Los salarios deben ser suficientes para atraer talento a la educación.
En consecuencia, el salario base, según la escala salarial docente, ocupa el primer lugar en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa. Los docentes tienen derecho a prestaciones preferenciales y otras prestaciones según la naturaleza del puesto y la región, según lo prescriba la ley.
Los docentes continuarán recibiendo la prestación por antigüedad hasta que se implemente la política salarial de la Resolución 27. A los docentes que se contraten y se les asigne un salario por primera vez se les incrementará el salario en un nivel en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa.
Al expresar su opinión durante el debate grupal, el ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales, Dao Ngoc Dung, afirmó que, cuando se garantizan sus condiciones de vida, los docentes pueden sentirse seguros en su trabajo en lugar de preocuparse por impartir clases extra y luchar por ganarse la vida. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a la cuestión de los salarios y las prestaciones docentes.
El delegado Pham Khanh Phong Lan (HCMC) sugirió que debería haber más políticas para atraer estudiantes a la profesión docente, así como políticas para apoyar y recompensar a los docentes comprometidos con la profesión, especialmente los docentes en áreas remotas.
El delegado Thai Van Thanh ( Nghe An ) propuso identificar claramente los recursos centrales y locales para implementar políticas para los docentes, garantizando que la ley sea factible, efectiva y se ponga pronto en práctica.
La política del proyecto de ley para atraer docentes es necesaria. Sin embargo, el delegado Pham Trong Nghia (Lang Son) señaló que el contenido del proyecto de ley aún es general. No supone un gran avance para generar atracción, ni es lo suficientemente convincente como para atraer a personas altamente cualificadas, talentosas y a quienes buscan empleo en áreas especialmente difíciles.
¿En especial cuando solo se recibe prioridad en el reclutamiento y prestaciones, incentivos, pero no está claro qué nivel de incentivos, estímulos o salario y beneficios se disfrutan?
"Sin políticas específicas y claras, atraer docentes como objetivo y deseo del proyecto de ley al proponer esta regulación será muy difícil de implementar", afirmó el Sr. Nghia.
Además, el proyecto de ley no ha aclarado qué se considera una persona altamente cualificada, una persona con talento o una persona con capacidades especiales. Por lo tanto, propuso definir claramente estos temas para facilitar su aplicación práctica.
Contratación para evitar el “exceso y la escasez” de docentes
El proyecto de Ley del Profesorado otorga al sector educativo la iniciativa en la contratación y contratación de docentes. En particular, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales son los organismos encargados de desarrollar estrategias, proyectos, planes de desarrollo y la dotación total de docentes bajo su gestión, para su presentación a las autoridades competentes para su decisión.
Coordinar el número de docentes en las instituciones educativas públicas de acuerdo al número asignado por las autoridades competentes; los organismos de gestión educativa o las instituciones educativas toman la iniciativa en el reclutamiento de docentes.
El delegado Thai Van Thanh dijo que la regulación mencionada crea condiciones favorables para que las localidades y las instituciones educativas desarrollen de manera proactiva planes para desarrollar el personal docente desde el reclutamiento y la evaluación hasta la capacitación de recursos humanos.
En concreto, cuando la agencia de gestión educativa está a cargo del reclutamiento y la gestión del personal, utilizará, movilizará, rotará y asignará personal de manera proactiva para satisfacer los requisitos.
Citó la realidad de que este distrito tiene muchos maestros excedentes pero no puede transferirlos a distritos con escasez, porque la industria no tiene autoridad asignada para administrar la nómina.
“Llevamos mucho tiempo diciendo que el profesorado tiene un déficit de aproximadamente 120.000 personas, de las cuales 72.000 no han sido contratadas. La razón de la lentitud en el reclutamiento se debe a varios niveles, como el paso por el departamento de asuntos internos, el regreso al departamento de educación y, finalmente, al departamento de asuntos internos. Tres o cuatro rondas de reclutamiento lento, lo que ha llevado al inicio del nuevo curso escolar, pero aún no hay profesores”, dijo el Sr. Thanh.
Según el Sr. Thanh, si se implementa la regulación mencionada, se resolverá la situación actual de excedente y escasez de docentes locales.
El vicepresidente del Comité de Cultura y Educación, Ta Van Ha, también afirmó que los profesores son sujetos especiales que necesitan atención para servir a la causa del desarrollo de la educación y la formación y de recursos humanos de alta calidad.
Sin embargo, actualmente existe un excedente o escasez de docentes a nivel local, y los cupos docentes se asignan según la población local. Existe un excedente de docentes en las grandes ciudades, pero hay escasez en las zonas desfavorecidas. El sector de asuntos internos local aún se encarga de la contratación de docentes, por lo que no puede resolver por completo el problema del excedente o la escasez de docentes.
Ante esta realidad, el Sr. Ha propuso que la selección de docentes se encargue al sector educativo local. Por otra parte, también debería considerarse la reducción de personal para garantizar la mejor calidad docente.
Fuente: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm
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