¿Por qué el ‘shock’ con el antiguo método de enseñanza?

Las preguntas de referencia para el examen de graduación de secundaria requieren que los estudiantes mejoren su capacidad de aplicar los conocimientos. Foto de una clase de química en la escuela secundaria Nguyen Hien (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh).

Aumentar la aplicación del conocimiento, limitar la puntuación en función de la suerte.

El maestro Tran Van Toan, ex director del grupo de matemáticas de la escuela secundaria Marie Curie (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh), analizó que el examen de matemáticas de referencia para la graduación de la escuela secundaria se divide en 3 partes, lo que es diferente de los exámenes anteriores que solo incluían preguntas de opción múltiple.

Parte 1 - Prueba de opción múltiple: Incluye 12 preguntas que giran principalmente en torno a fórmulas y conocimientos básicos, de los cuales los conocimientos de grado 11 representan el 25%.

Parte 2 - Prueba de Verdadero o Falso: Esta es una parte nueva que aumenta el nivel de dificultad al requerir que los candidatos identifiquen si la respuesta dada en la prueba es verdadera o falsa. Esta parte consta de 4 preguntas, de las cuales una está relacionada con trigonometría de 11.º grado y 3 son problemas prácticos relacionados con probabilidad y ciencias . Esto requiere que los candidatos tengan un profundo conocimiento de la teoría y capacidad para resolver problemas.

Parte 3 - Prueba de respuesta corta: Esta es la parte más difícil y la de mayor calificación, lo que ayuda a evitar que los candidatos copien. Esta parte incluye tanto el pensamiento lógico como los conocimientos de 10.º y 11.º grado. Los problemas de esta parte no solo requieren sólidos conocimientos matemáticos, sino también la capacidad de analizar, pensar con lógica y aplicar la teoría a problemas prácticos. En comparación con exámenes anteriores, la parte 3 supone un cambio radical, con numerosos problemas prácticos y requiere flexibilidad en la resolución de problemas. Esto constituye una buena preparación para que los estudiantes apliquen las matemáticas a diferentes ámbitos de la vida y el trabajo.

Limite la capacidad de hacer círculos aleatorios y utilizar trucos al realizar pruebas de opción múltiple.

Las preguntas de referencia para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 tienen algunos puntos especiales en términos de formatos de preguntas, en consecuencia, también es necesario tener en cuenta los métodos de aprendizaje para seguir de cerca y responder bien las preguntas de acuerdo con los formatos.

Los formatos de preguntas son diversos y los tipos de preguntas en el examen incluyen: preguntas de opción múltiple, preguntas de opción múltiple de verdadero o falso y preguntas de opción múltiple de respuesta corta.

Preguntas de prueba de opción múltiple (18 preguntas, 4,5 puntos): Este es un formato que se ha utilizado durante muchos años, los candidatos están familiarizados con él, los candidatos eligen una opción entre cuatro opciones A, B, C, D.

Preguntas de opción múltiple de verdadero/falso (4 preguntas con un valor de 4.0 puntos): es un nuevo formato; los candidatos deben prestar atención y familiarizarse con él. Cada pregunta contiene 4 ideas y deben responder verdadero/falso para cada una. Este formato requiere que los candidatos tengan la capacidad de analizar y sintetizar para deducir las respuestas correctas/incorrectas.

Preguntas de opción múltiple de respuesta corta (6 preguntas con un valor de 1,5 puntos): Es un nuevo formato. Los candidatos deben prestar atención y familiarizarse con él, y ser cuidadosos al responder y anotar las respuestas. Este formato tiene respuestas cortas según los requisitos de la pregunta, que se evalúan mediante los resultados que los candidatos deben calcular y completar en la hoja de respuestas. Este formato requiere que los candidatos tengan capacidad de cálculo, comprensión lectora, habilidades de análisis, etc.

El examen de muestra demuestra la diferenciación y el desarrollo diverso de las habilidades de los candidatos, cumpliendo con los requisitos del programa de educación general. La diversidad de formatos, especialmente con preguntas de opción múltiple de verdadero o falso y preguntas de opción múltiple de respuesta corta, limitará la capacidad de los candidatos para usar trucos y círculos aleatorios.

Maestro Tran Ngoc Anh, profesor de la Escuela Secundaria y Secundaria Tran Dai Nghia (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh)

Con respecto al examen de referencia de matemáticas, el profesor Nguyen Tien Truc, jefe del grupo de matemáticas de la escuela secundaria Tan Binh (distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que este examen incluye muchas preguntas que aplican las matemáticas a la práctica, por lo que para obtener una buena puntuación, los candidatos deben tener buenas habilidades de modelado matemático. El examen de referencia de graduación de secundaria tiene un alto nivel de diferenciación, lo que limita la posibilidad de que los candidatos obtengan puntos basándose en la suerte, lo cual es adecuado para el objetivo de graduarse de la secundaria y el ingreso a la universidad.

El Maestro Pham Le Thanh, profesor de la Escuela Secundaria Nguyen Hien (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh) comentó: Las preguntas de referencia para la química en general han cambiado claramente de evaluar el conocimiento a evaluar la competencia en tres competencias específicas de la materia: Percepción química; Comprensión del mundo natural desde una perspectiva química; Aplicación de los conocimientos y habilidades aprendidos.

Las preguntas del examen de graduación de referencia de la escuela secundaria se distribuyen en el contenido de los tres grados 10, 11 y 12. Todas son de naturaleza química y solo cuando tanto los maestros como los estudiantes estudian correctamente y hacen exactamente lo que requiere el programa prescrito pueden manejar y resolver todo el examen.

Las preguntas del examen de muestra se relacionan principalmente con contextos prácticos y significativos, cercanos a los estudiantes. Los estudiantes aplican los conocimientos y habilidades adquiridos para procesar y resolver preguntas, desde el nivel de conocimiento hasta el de comprensión y aplicación.

En particular, las preguntas de referencia de química se limitan a cálculos complejos y sin sentido. En cambio, los ejercicios de química están estrechamente vinculados con la vida real y la producción, lo que ayuda a diferenciar profundamente, a mejorar los conocimientos y las habilidades prácticas, a aplicar los conocimientos para resolver problemas prácticos y a cumplir con los requisitos de orientación profesional.

La lección es emocionante cuando requiere que los estudiantes apliquen los conocimientos.

Un profesor de física del distrito de Tan Phu comentó que la estructura del examen de referencia de física se centra en los conocimientos de 12.º grado, con solo una o dos preguntas teóricas para 10.º y 11.º grado. A través de las preguntas, se demuestra que la tendencia del examen se centrará más en la naturaleza de la física, acompañada de experimentos y conocimientos prácticos.

Según este profesor, aunque el examen no tiene muchas preguntas del capítulo 1, grado 12 y este es solo un examen ilustrativo, los estudiantes aún tienen que prepararse bien para el capítulo 1, grado 12.

"El examen ilustrativo nos da una visión general de la estructura del examen, pero aún no permite evaluar la dificultad ni la facilidad del examen real. Los estudiantes deben repasar activamente y los ejercicios prácticos deben comprender claramente los métodos experimentales, no deben memorizarlos", explicó el profesor de física mencionado.

A partir de ahora se acabará por completo la situación de adivinar obras y adivinar temas.

El segundo examen de referencia bibliográfica del Ministerio de Educación y Formación es bueno, pero más difícil que el primero. Algunos de mis compañeros también estaban un poco preocupados después de leer el examen.

A primera vista, la pregunta parece fácil, pero los estudiantes aún dicen que les resulta bastante difícil. Acabo de dejar que lean los ejemplos de preguntas y, aunque son buenos en literatura, lo que más les preocupa es la pregunta impredecible sobre la redacción de argumentos literarios.

El nuevo tipo de examen minimizará el aprendizaje de memoria, eliminará el aprendizaje a partir de textos de muestra o preguntas de adivinanzas.

En concreto, la sección de comprensión lectora consta de 5 preguntas de 3 niveles: 2 de reconocimiento, 2 de comprensión y 1 de aplicación. La sección de escritura (creación de textos) también se divide en 2 partes: argumentación literaria y argumentación social, pero se invierte el estilo tradicional de escribir un párrafo argumentativo literario y un ensayo argumentativo social.

En la sección de comprensión lectora, se selecciona un poema moderno y las preguntas se centran en las características del poema y su contenido. Las preguntas no son fáciles. Las preguntas 3 y 4 no son sencillas, pero sí bastante difíciles. Los estudiantes deben poseer sólidos conocimientos de literatura y una buena comprensión para poder responder correctamente a estas preguntas.

En la sección de escritura, la argumentación literaria tiene una fuerte disminución en puntuación (solo 2 puntos mientras que la prueba anterior era de 5 puntos) porque hay una sección que evalúa el conocimiento literario sobre el género en la comprensión lectora y esta sección también requiere que se adhiera tanto al contenido como a las características del género de una obra específica.

La sección de argumentación social solo requiere que los estudiantes tengan conocimiento de los problemas sociales y habilidades de redacción para resolver fácilmente los requisitos del tema. El tema elegido es adecuado para mayores de 18 años y se adapta al contexto social contemporáneo. El tema de la inteligencia artificial también es muy candente y atrae la atención de los estudiantes, ya que está estrechamente relacionado con la juventud.

Creo que el examen ilustrativo para la asignatura de literatura que sigue la estructura del formato del examen de graduación de secundaria de 2025 demuestra claramente la innovación en la enseñanza y la evaluación de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Lo más destacable es que los requisitos del examen siguen de cerca los requisitos a alcanzar según las características de género del nuevo programa.

El examen de muestra conserva el formato 100% de ensayo, evaluando todas las habilidades de comprensión lectora y escritura. A partir de ahora, se eliminará por completo la necesidad de adivinar obras y preguntas.

Do Duc Anh, profesor de la escuela secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh)

No se pueden aprender hechos y cifras mecánicamente.

El Maestro Nguyen Viet Dang Du, de la Escuela Secundaria Le Quy Don (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh), explicó que el examen de referencia de historia consta de dos partes: Parte 1: Opción múltiple para elegir la respuesta correcta (24 preguntas); Parte 2: Opción múltiple de verdadero o falso (4 preguntas). Esta estructura puede dificultar la comprensión de los candidatos, ya que la Parte 2 tiene hasta 4 preguntas y la puntuación es muy estricta, por lo que los candidatos pueden obtener la puntuación total de cada pregunta.

El contenido de las preguntas es coherente con los temas de historia de 11.º grado (4 preguntas) y 12.º grado (20 preguntas/24). El contenido de la segunda parte se ajusta completamente al programa de historia de 12.º grado, pero no utiliza materiales de ningún libro de texto, por lo que se requiere que los estudiantes tengan una sólida comprensión de los conocimientos básicos durante el proceso de aprendizaje. Aplique el razonamiento para resolver las preguntas. El formato es bastante rico y diverso en la segunda parte, con preguntas basadas en tablas y fragmentos de documentos.

El Sr. Du afirmó: «La prueba será un gran shock para los docentes acostumbrados al antiguo método de enseñanza, centrado en la memorización de datos. La prueba ofrece una buena diferenciación para evaluar la capacidad general de los estudiantes».

Fuente: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpttai-sao-la-cu-soc-voi-hinh-thuc-giang-day-cu-185241019123648133.htm