Mejorar la eficacia del asesoramiento psicológico escolar: Donde los estudiantes se atreven a hablar con el corazón

Modelo orientado al estudiante

En la Escuela Secundaria My Tho (Ninh Binh), el Dr. Ha Van Hai, director, explicó que la escuela considera la orientación psicológica escolar un componente importante de la educación integral. Por lo tanto, la unidad ha implementado proactivamente diversas soluciones para que esta actividad no se limite a un aula separada, sino que se amplíe tanto en espacio como en enfoque.

Específicamente, My Tho High School construyó "Rincones de psicología amigables" en muchos lugares del campus, como la biblioteca, la sala médica , el pasillo, el patio de la escuela, etc. para ayudar a los estudiantes a detenerse, conversar o compartir fácilmente con los maestros del aula, el secretario de la unión juvenil o el psicólogo en los momentos apropiados.

Los buzones de "Lo que quiero decir" están ubicados en lugares convenientes para que los estudiantes puedan expresar sus ideas y deseos de forma confidencial. El consejo asesor recibirá periódicamente y responderá de forma adecuada. Aproveche las plataformas en línea, como los grupos Zalo y la página de fans del consejo asesor escolar, para escuchar y apoyar a los estudiantes a distancia. En casos especiales, se les conectará con un psicólogo externo a la escuela.

Los docentes integran contenidos de asesoramiento psicológico en actividades de clase, temas experienciales y orientación profesional con temas familiares como: “Habilidades de gestión emocional”, “Respuesta a la violencia escolar”, “Amistad - amor en la edad escolar” ... para ayudar a los estudiantes a abordar el conocimiento psicológico de una manera suave y natural.

Además, la escuela ha formado un equipo de "compañeros" que son estudiantes ejemplares, capacitados para reconocer las primeras señales de anomalías en sus compañeros e informar de inmediato a los profesores responsables. Se está fortaleciendo la conexión entre los profesores de las asignaturas, los tutores y los padres para crear una red coordinada que permita detectar tempranamente y brindar apoyo inmediato a los casos con problemas psicológicos.

“A través del proceso de implementación, hemos comprobado que la eficacia de la orientación escolar depende en gran medida de la coordinación sincrónica entre la escuela, los padres, los alumnos y los psicólogos. Cuando los alumnos se sienten escuchados en todo momento y lugar, están más abiertos y dispuestos a recibir el apoyo necesario”, enfatizó el Dr. Ha Van Hai.

Según la Sra. Vo Huong Lam, directora de la Escuela Secundaria Nguyen Binh Khiem (Phuc Loi, Hanói ), la orientación psicológica escolar desempeña un papel importante en la formación del pensamiento y la personalidad de los estudiantes, además de impartir asignaturas profesionales. Esta es la etapa en la que los estudiantes comienzan a experimentar cambios bastante complejos en su psicología y fisiología, por lo que es fundamental un enfoque adecuado para la identificación y la orientación.

“No solo en la sala de psicología escolar, los estudiantes pueden ir a la sala y reunirse directamente con el director para compartir los problemas que enfrentan. En muchos casos, les permito escribir en un papel las cosas que hicieron mal para que reflexionen sobre sí mismos; converso con ellos sobre qué deberían hacer en cuanto a sus relaciones con amigos, familiares, profesores y estudiantes para distinguir el bien del mal. Muchos estudiantes han cambiado mucho y han progresado en sus estudios”, dijo la Sra. Huong Lam.

El Máster Le Trung Kien ofrece asesoramiento psicológico a estudiantes y padres. Foto: Dinh Tue

Espacio y tiempo flexibles

El MSc. Le Trung Kien, subdirector del Instituto de Psicología Educativa y Capacitación (IPET), dijo que no solo en el campus escolar, sino en realidad en cualquier lugar y en cualquier momento, debe haber un espacio adecuado para que los estudiantes compartan sus pensamientos, preguntas, inquietudes y dificultades que enfrentan porque la necesidad de asesoramiento y orientación psicológica para los estudiantes es muy grande.

Puedes discutir usando la "confesión" en redes sociales, pero en realidad, exponer tus sentimientos en internet suele traer consecuencias negativas. Elegir a la persona adecuada y actuar correctamente hará que la terapia sea efectiva.

Por ejemplo, la "Bandeja de entrada de psicología", donde los estudiantes escriben sus inquietudes y las envían de forma anónima; y el "Rincón de intercambio/Línea directa", donde los estudiantes pueden programar consultas con expertos o profesores con la cualificación adecuada. Además, se pueden organizar actividades como el "Día sin juicios", una actividad extracurricular donde estudiantes y profesores pueden intercambiar ideas abiertamente sin ser juzgados. Ser proactivos y creativos al crear un espacio será clave para que los estudiantes se sientan verdaderamente apoyados, no solo como un servicio formal.

Uno de los mayores problemas es eliminar las barreras psicológicas para los estudiantes. Muchos se sienten tímidos al entrar a la sala de orientación. Esta es la razón fundamental por la que las salas de orientación en muchas escuelas son ineficaces. Un espacio abierto y acogedor que ayude a los estudiantes a sentir que este no es un lugar al que "vengan por problemas", sino un lugar para "conocerse a sí mismos" sería mucho más efectivo.

Además, la conexión se fortalece cuando los profesores o expertos se presentan activamente en espacios comunes, los estudiantes se sienten atendidos y, por lo tanto, se abren con mayor facilidad. Según la evaluación del Maestro Le Trung Kien, la capacidad de observación, sutileza y sensibilidad es fundamental para todo profesor, especialmente para los tutores. Los profesores deben detectar los problemas de los estudiantes desde el principio y deben actuar con sinceridad. Al mismo tiempo, deben crear conexiones inmediatas con discreción y tacto.

Al percibir que un estudiante tiene un problema, los profesores pueden ofrecerle un pequeño obsequio o expresar su preocupación al azar para que se sienta atendido. Tras crear una premisa, los profesores deben hablar de forma proactiva y privada con los padres del estudiante y algunos otros estudiantes (sin dejar de mantener la confidencialidad) para averiguar la causa. A partir de ahí, crear espacios adecuados para conversar, confesar y compartir para apoyar a los estudiantes en la resolución de problemas psicológicos. - Maestro Le Trung Kien - Subdirector del Instituto de Psicología Educativa y Formación

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html