Pasión por las STEM
Antes de ser nombrado subdirector de la Escuela Bilingüe Internacional Academia Quang Nam en 2022, el Sr. Truong Cong Cuong impartió clases de Física durante 11 años en la Escuela Secundaria Phan Boi Chau (distrito de Huong Tra). Para perfeccionar sus habilidades, cursó una maestría en educación STEM y la completó en tan solo un año y medio, seis meses menos de lo establecido. Se convirtió en el mejor alumno del curso, defendiendo su tesis con excelentes resultados.
En 2024, recibió el Premio Phan Chau Trinh por su destacada maestría, otorgado por el Comité Popular de la ciudad de Tam Ky, provincia de Quang Nam (anteriormente). "Me apasiona la ciencia y la tecnología. Durante mi maestría, tuve la suerte de adquirir valiosa experiencia de expertos. Por lo tanto, quiero difundir ampliamente la educación STEM, ayudando a las personas a tener una visión correcta de este método de aprendizaje. Al mismo tiempo, desarrollar la capacidad y promover el pensamiento creativo de los estudiantes en el área", compartió el Sr. Cuong.
Según él, las STEM han sido investigadas por el Ministerio de Educación y Formación y destacados expertos desde 2012, y se han incluido oficialmente en el currículo de secundaria y bachillerato desde 2020, y en primaria desde 2023. Se trata de un método para desarrollar conocimientos y habilidades, integrando diversas asignaturas como ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, física, química, etc. Sin embargo, muchos docentes aún tienen dificultades para diseñar sus planes de estudio. En la ciudad, la aplicación de este método se limita principalmente a festivales o clubes STEM.
Muchos profesores y padres piensan que las STEM son costosas y solo aptas para niños y estudiantes de secundaria. De hecho, las STEM se pueden aplicar con flexibilidad a todas las edades, incluido el jardín de infancia. Lo importante es organizarlas según las condiciones locales y la capacidad de profesores y alumnos. La clave de las STEM no reside en el producto final, sino en la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica —afirmó el Sr. Cuong—.
Por ejemplo, con bidones de agua usados, cartón, ligas elásticas o globos, los estudiantes pueden construir coches que funcionen con viento o propulsión. Todos estos conocimientos los han adquirido y pueden aplicarse en la práctica. «Las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) tienen muchos niveles diferentes, que pueden integrarse en las clases u organizarse en programas experienciales y competiciones entre grupos después de 4 o 5 clases. En un nivel superior, durante un semestre o a mitad de curso, los estudiantes pueden crear productos a partir de los conocimientos adquiridos. Los productos incorrectos también son una oportunidad para que los estudiantes adquieran experiencia y desarrollen sus habilidades», compartió el profesor.
[VIDEO] - Nguyen Hoang Thien Phuc habla sobre los productos STEM elaborados a partir de la aplicación de los conocimientos que adquirió:
STEM en la era de la IA
Según el Sr. Cuong, en el contexto del sólido desarrollo de la IA, la enseñanza y el aprendizaje STEM son más adecuados. Los estudiantes de la Generación Z tienen acceso a la tecnología desde una edad temprana, dotados de conocimientos de informática y programación desde la primaria. Cabe destacar que la demanda de recursos humanos de alta calidad está aumentando, lo que exige innovación en la educación. «STEM ayudará a los estudiantes a mejorar su pensamiento crítico, resolución de problemas, habilidades de autoaprendizaje, trabajo en equipo y orientación profesional. Esta es la base para que se adapten a diferentes entornos y condiciones de aprendizaje y trabajo en el futuro», afirmó.
De hecho, todavía hay muchos docentes que le temen a la tecnología. Se han invertido muchos modelos STEM en las escuelas, pero no han sido eficaces debido a la falta de recursos humanos para implementarlos. «En la era de la IA, si los docentes no se actualizan periódicamente, es fácil que se queden atrás», afirmó el Sr. Cuong.
Actualmente, el Sr. Cuong es cofundador del Centro de Educación de Habilidades para la Vida STEAM de QN, una de las pocas unidades privadas de la ciudad especializada en la formación con métodos STEM e IA. También participó en el grupo de investigación del Ministerio de Educación y Formación, presidido por el profesor asociado Dr. Tuong Duy Hai, profesor de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, sobre la integración de la IA y las STEM en la enseñanza. Además, el sector educativo de la ciudad lo invita regularmente a participar en foros, compartir experiencias sobre STEM e IA con el profesorado, actuar como juez en competiciones STEM y seleccionar equipos para participar en concursos de innovación en ciencia y tecnología.
[VIDEO] - El maestro Truong Cong Cuong comparte sobre la aplicación de métodos de educación STEM en la era digital:
El Sr. Cuong añadió que las STEM también deben adaptarse al fuerte desarrollo de la IA, lo que impone mayores exigencias a los estudiantes. De hecho, ya en primaria y secundaria, muchos estudiantes han podido diseñar sus propios robots automáticos, un resultado típico de la combinación de STEM e IA. En el proceso, han aplicado a la práctica una síntesis de conocimientos de matemáticas, física, tecnologías de la información, programación, etc., demostrando una creatividad excepcional.
La IA no solo apoya a los estudiantes, sino que también se convierte en una herramienta poderosa para los docentes en el diseño de programas. Sin embargo, el Sr. Cuong también señaló que tanto docentes como estudiantes deben participar activamente en la generación de ideas y no depender de la IA para generarlas. Solo así la combinación de STEM e IA demostrará su verdadero valor, contribuyendo a la formación de una generación de estudiantes con una sólida base de conocimientos y pensamiento creativo, adaptándose a la era digital.
Fuente: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html
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