Profesores de escuelas especializadas revelan cómo calificar la literatura según el nuevo programa

(Dan Tri) - La Sra. Thai Thi Thanh Huyen, jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Especializada Ha Tinh, dijo que la forma de calificar la literatura del examen de graduación de la escuela secundaria según el nuevo programa ha cambiado en comparación con antes.

Según la Sra. Thai Thi Thanh Huyen, cambiar la forma en que se califican los exámenes de literatura según el programa de educación general de 2018 es inevitable.

Anteriormente, la enseñanza de la literatura se centraba principalmente en la transmisión de conocimientos, que se basaban en la interpretación de obras. Sin embargo, con el nuevo programa, la enseñanza de la literatura se ha orientado hacia el desarrollo de la capacidad lingüística, el pensamiento y la percepción personal.

“En el programa de educación general de 2018, la literatura ya no es un “plato preparado” que los estudiantes deben memorizar y presentar, sino que se convierte en un material vivo que los estudiantespueden explorar , responder y crear por su cuenta.

Por lo tanto, la calificación de los ensayos también debe cambiar. Es imposible calificar como antes cuando los textos se crean con el nuevo método de enseñanza.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2025 en Hanoi (Foto: Hai Long).

Un ensayo ya no es una “copia de un ensayo modelo”, sino un “producto lingüístico personal” que refleja el nivel de comprensión, sentimiento, pensamiento, capacidad de razonamiento y estilo de expresión de cada estudiante.

"Cambiar el método de calificación no es solo un requisito técnico, sino también una innovación en el pensamiento profesional, en la forma en que vemos a los estudiantes, desde receptores hasta sujetos creativos", compartió la Sra. Huyen en la página de Van Chuong Man Dam.

La Sra. Huyen señala las mayores diferencias en la forma en que se califican los ensayos en el pasado y en el presente de la siguiente manera:

En cuanto a la evaluación y calificación de la escritura, según el programa anterior, se centraba principalmente en el conocimiento correcto. Los estudiantes que escribían, escribían y analizaban correctamente obtenían altas calificaciones.

El sistema de calificación de ensayos del nuevo programa evaluará habilidades integrales como la percepción, el pensamiento, la expresión y la expresión personal. Un ensayo puede no estar completo con todos los argumentos, pero si muestra profundidad de pensamiento y sinceridad en su estilo de escritura, será bien evaluado.

En cuanto al método de calificación, el método tradicional de evaluación de ensayos se basa en cada idea. Un ensayo con una idea principal correcta recibirá 1 punto y se restará un error. Sin embargo, el nuevo método de evaluación considera la totalidad del ensayo, desde la argumentación, la estructura de las ideas, la calidad de la evidencia y la persuasión hasta la expresión emocional.

Además, el concepto de extensión de un texto ha cambiado. Antes, un ensayo de 5 a 7 páginas, lleno de cuadernos, solía considerarse difícil. Hoy en día, un buen ensayo es coherente, conciso y directo.

En términos de pensamiento argumentativo, la literatura tradicional tiende a interpretar según el modelo de introducción, desarrollo y conclusión. Cada párrafo tiene un esquema específico; los estudiantes solo necesitan desarrollarlo en el orden correcto. Por otro lado, la literatura moderna permite a los estudiantes cambiar la estructura con flexibilidad, saber cómo hacer inferencias, asociaciones y conexiones en el momento oportuno para aclarar el problema y expresar su pensamiento personal.

La Sra. Huyen también enfatizó que los criterios para calificar ensayos ya no son tan claros como antes. La calificación de literatura hoy en día es más abierta, con muchos métodos y enfoques correctos, siempre que sean razonables y convincentes.

En particular, el elemento creativo se considera una gran ventaja.

Los candidatos discuten después del examen de literatura (Foto: Hai Long).

“Antes, la creatividad que se diferenciaba de la respuesta a veces se consideraba 'desviada'. Ahora, la creatividad en la dirección correcta, el buen razonamiento y la demostración de cualidades personales siempre se reconocen y fomentan”, compartió la Sra. Huyen.

Con las diferencias mencionadas, la Sra. Huyen cree que el rol del corrector de ensayos en el nuevo programa también ha cambiado. Si antes, el corrector de ensayos era quien "verificaba la precisión de las preguntas", ahora es quien "evalúa el arte del lenguaje", responsable de descubrir el potencial y registrar las voces individuales.

En ese contexto, la Sra. Huyen propuso cuatro principios importantes para la calificación de los exámenes de literatura según el nuevo programa, que son: pasar de calificar "correcto" a calificar "bueno", de la verbosidad a la coherencia, de hacer respuestas artísticas a hacerlas artísticas, y del calificador al acompañante.

Cada ensayo es un borrador del alma. No solo evaluamos, sino que también contribuimos a formar a jóvenes escritores. Los calificadores deben ser más tolerantes con los estudiantes. Aunque su comprensión lectora aún sea algo ingenua y no se corresponda con las respuestas, a cambio, los estudiantes tienen sus propias interpretaciones y sentimientos, que también son dignos de respeto y no deben deducirse excesivamente de sus respuestas, expresó la Sra. Huyen.

La Sra. Thai Thi Thanh Huyen es la fundadora de la página de Literatura y Conversación y también la Jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Especializada Ha Tinh.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-tiet-lo-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm