Los docentes deben aprovechar la “ola” de la innovación educativa para evitar quedarse obsoletos.

La realidad exige que los docentes sean conscientes de sí mismos, aprendan por sí mismos, aprovechen cada oportunidad para transformarse, capten la “ola” de la innovación educativa y creen sus propias prácticas educativas...

El traductor Nguyen Quoc Vuong cree que para mejorar la calidad de la educación es necesario cuidar y prestar atención a la vida material y espiritual de los docentes.

Como investigador de diversos aspectos de la educación, me interesan mucho los problemas que enfrenta la industria. En primer lugar , la confusión, la falta de uniformidad y la falta de una filosofía clara en la educación, especialmente la cuestión de la integración de la enseñanza y las medidas de evaluación, incluyendo el examen nacional de graduación de la escuela secundaria.

En segundo lugar, el problema de la seguridad escolar, con numerosos casos graves de violencia escolar. Entre ellos, hay víctimas estudiantes que han sufrido graves daños mentales y físicos. Es preocupante que la violencia escolar corra el riesgo de intensificarse, ocurriendo continuamente y sin dar señales de disminuir. Caso tras caso, incluyendo casos como el de Tuyen Quang , supera la imaginación de la gente.

La calidad docente es el tema más importante en la educación. Cualquier reforma se quedará en meras consignas si no hay buenos docentes. La reforma educativa en Vietnam siempre enfrenta dificultades, no solo por cuestiones tan importantes como la filosofía educativa, sino también por el buen camino en algunas áreas específicas, pero su implementación sigue siendo difícil porque no hay quien la lleve a cabo.

En tercer lugar , el problema de los docentes que violan la ley y la ética profesional. En muchas localidades se han dado casos de robo de alimentos a estudiantes y de apropiación y recaudación ilegal de fondos de los padres (sobrecargos), lo que ha generado malestar y preocupación entre los padres. Este es un problema grave porque traspasa los límites éticos mínimos.

En cuarto lugar , aún existen muchos problemas en la vida docente y la cultura escolar. Vale la pena reflexionar sobre el fenómeno de la renuncia docente. Los docentes renuncian no solo por los bajos salarios, sino también porque el entorno laboral se ve afectado por numerosos factores negativos: mucha presión, tener que asumir muchas tareas ajenas a su especialidad y la confusión a la hora de implementar la reforma educativa.

En mi opinión, es difícil esperar un cambio drástico en el sector educativo a corto plazo dada la situación actual. Sin embargo, aún espero que, con el dinamismo inherente, las unidades educativas y quienes trabajan directamente en la educación implementen mejoras acordes a la realidad.

A partir de ahí, se deben crear cambios pequeños pero sostenibles que sean coherentes con la dirección estratégica a largo plazo. Es decir, promover la educación en una dirección que favorezca el liberalismo, la democracia, el respeto por los estudiantes y la realidad, garantizando un aprendizaje real, exámenes reales y trabajo real. Por ejemplo, recientemente en Hanói , algunas escuelas han introducido un tiempo de lectura al comienzo de la clase y los estudiantes han participado con gran entusiasmo. Creo que esta es una señal positiva.

La calidad docente es el tema más importante en la educación. Cualquier reforma se quedará en eslóganes si no hay buenos docentes. La reforma educativa en Vietnam siempre enfrenta dificultades, no solo por cuestiones cruciales como la filosofía educativa, sino también porque, incluso cuando se sigue una dirección correcta en algunas áreas específicas, su implementación sigue encontrando dificultades por falta de personal para llevarla a cabo.

Para tener un verdadero docente, desde el currículo, los libros de texto, los métodos de enseñanza, la evaluación, etc., es necesario respetar al máximo a los docentes y animarlos a innovar y ser creativos. Sin embargo, la realidad exige que los docentes sean conscientes de sí mismos, aprendan por sí mismos, aprovechen cada oportunidad para transformarse, capten la ola de innovación educativa y creen sus propias prácticas educativas.

Creo que, si queremos una educación verdaderamente de alta calidad, todo debe… ralentizarse. El sector educativo debe centrarse en algunos aspectos básicos que sean fáciles de consensuar con el profesorado y el público, y que no sean demasiado complejos de calcular en términos de gestión estatal.

En primer lugar, animar a los docentes a desarrollar e implementar su propio contenido educativo para crear verdaderas prácticas educativas. Las prácticas más fáciles de implementar serán la educación local, las actividades experienciales y, posteriormente, otras asignaturas que contribuyan a la vida cotidiana, como historia, geografía, ciencias, etc.

En segundo lugar , se deben realizar esfuerzos para mejorar la cultura escolar, especialmente la educación física, la educación artística y la cultura lectora. Es necesario construir buenas bibliotecas y promover su función en el verdadero sentido de la palabra, en lugar de limitarlas a escuelas estándar. Si el aprendizaje y la enseñanza no están vinculados y no se basan en la lectura, todos los logros serán virtuales o tendrán un valor temporal.

En tercer lugar , supervisar de cerca los ingresos y gastos escolares para evitar la corrupción. Expulsar resueltamente de la profesión a los docentes y directivos que carezcan de ética profesional, protegiendo con valentía a los docentes que aman su profesión, son capaces y se atreven a luchar contra la corrupción.

En cuarto lugar , deben implementarse medidas específicas para mejorar la vida material y espiritual del profesorado. Es necesario tomar todas las medidas necesarias para que puedan vivir de sus salarios sin tener que impartir clases extra ni estar inactivos. Esta es una medida a corto y largo plazo. Si esto no se logra, será difícil tener una educación de alta calidad.

Al observar la reforma educativa en Japón, se observa que solo es verdaderamente efectiva y genera cambios positivos cuando todas las leyes, políticas y proyectos de reforma tienen como objetivo y punto de partida los intereses de la población, los derechos de la infancia y el futuro de la nación. Es necesario un cálculo cuidadoso para evitar establecer objetivos de reforma demasiado ambiciosos cuando las condiciones reales no los alcanzan, lo que llevaría a una situación de "repetir el discurso y abandonar el discurso". Una vez que se respete y promueva la fortaleza interna de docentes y estudiantes, la educación sin duda mejorará.

El investigador educativo y traductor Nguyen Quoc Vuong ha traducido y escrito unos 90 libros sobre educación, historia y cultura. Algunos de sus libros más destacados son:

- Libros traducidos: La reforma educativa de Vietnam , Carácter nacional , La felicidad en la vida cotidiana ...

- Libros escritos: Leer libros y el arduo viaje de mil millas, ¿Qué puede aprender la educación vietnamita de Japón?, La historia no es tan aburrida como piensas, Pensando en la educación vietnamita en un largo viaje, Encontrar la filosofía de la educación vietnamita...

Premio: Premio al Buen Libro 2020 por el libro Lo que la educación vietnamita puede aprender de Japón.

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