Proyecto de reglamento sobre la evaluación a gran escala a nivel nacional de la calidad de la educación general

Este proyecto de Circular reemplazará la Circular 51/2011/TT-BGD&DT del 3 de noviembre de 2011, que regula la evaluación periódica nacional de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en las instituciones de educación general del Ministro de Educación y Formación .

Superar dificultades, obstáculos y limitaciones en la realización de evaluaciones a gran escala

La Circular actual sólo se aplica a las evaluaciones periódicas nacionales presididas por Vietnam, para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en instituciones de educación general, y aún no se ha ajustado para las evaluaciones internacionales con participación de Vietnam.

Sin embargo, en los últimos años y en los próximos, Vietnam ha participado, participa y seguirá participando en numerosos programas internacionales de evaluación, como PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de 15 años de la OCDE); SEA-PLM (Programa para la Evaluación de Estudiantes de Primaria en el Sudeste Asiático); TALIS (Programa para la Evaluación Internacional de la Enseñanza y el Aprendizaje de la OCDE). Todos estos programas están dirigidos por el Ministerio de Educación y Formación y, al mismo tiempo, se orienta su implementación rigurosa, sincronizada y uniforme a nivel nacional en provincias, ciudades e instituciones educativas.

Para adaptarse a la situación actual, el nuevo borrador de Circular se ha ampliado para incluir tanto la «Evaluación a nivel nacional» como la «Evaluación a nivel internacional» (explicadas en el Artículo 2). Este contenido se especifica ahora en el Artículo 10, «Aplicación de acuerdos internacionales».

En cuanto a la organización y gestión de las evaluaciones a gran escala, el Proyecto estipula claramente la descentralización, la delegación de autoridad y las responsabilidades de las partes pertinentes. Asimismo, define específicamente la estructura, composición, funciones, tareas, atribuciones y métodos de ejecución de la Junta Ejecutiva y la Junta Técnica Nacional, así como la composición y las tareas del Consejo Provincial/Municipal de Inspección (estipulados en los artículos 4 y 5 del Proyecto).

En cuanto al proceso de implementación: El Proyecto ajusta tanto el contenido como la forma de la evaluación. En concreto, el contenido de la evaluación se compone de los requisitos que deben cumplir las asignaturas que participan en ella, según lo estipulado en el programa de estudios general vigente (según la Cláusula 1, Artículo 7 del Proyecto).

En cuanto a la forma, la evaluación es diversificada: se realizan encuestas en papel, por computadora o combinando ambas formas (según la Cláusula 3, Artículo 8 del borrador). De ser necesario para cumplir con los requisitos de la gestión estatal, el Ministro de Educación y Formación puede añadir periodos de encuesta, además de las encuestas periódicas nacionales e internacionales.

Algunos otros puntos nuevos notables

En cuanto al contenido de la evaluación: La evaluación se basa en los requisitos de las asignaturas participantes, según lo estipulado en el programa de educación general vigente. El borrador se centra en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y habilidades en la resolución de problemas relacionados con el estudio y la vida. Además, se añade la evaluación de inglés para los estudiantes de 9.º y 11.º grado (estipulado en el Artículo 7 del Borrador).

En cuanto a la responsabilidad del Departamento de Educación y Capacitación: El Departamento de Educación y Capacitación es responsable de asesorar al Comité Popular de la provincia o ciudad directamente dependiente del Gobierno Central para la gestión de los presupuestos locales o la movilización de otras fuentes de financiación legales (si las hubiera) a fin de implementar programas nacionales de evaluación a gran escala, de conformidad con la normativa vigente. Asimismo, debe emitir planes y documentos que instruyan a las agencias, departamentos y sucursales locales a coordinarse con el sector educativo para la implementación de estos programas (estipulado en la Cláusula 1, Artículo 12).

Respecto a la implementación: La financiación para la implementación de programas de evaluación a gran escala a nivel nacional es organizada por ministerios, agencias centrales y locales, y se utiliza con el presupuesto estatal y fuentes de apoyo legal de organizaciones e individuos nacionales y extranjeros, de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Presupuesto y los documentos legales actuales pertinentes (estipulado en la Cláusula 2, Artículo 14 del Proyecto).

La emisión de la nueva Circular que reemplaza la Circular 51/2011/TT-BGD&DT del 3 de noviembre de 2011 es de gran importancia para lograr el objetivo de desarrollar un sistema de evaluación a gran escala a nivel nacional en Vietnam.

Una vez publicada, la nueva Circular contribuirá a proporcionar periódicamente información objetiva y confiable sobre la calidad de la educación general; al mismo tiempo, será la base para proponer políticas y soluciones para innovar las actividades de enseñanza y aprendizaje, cumpliendo los requisitos de implementación del Programa de Educación General, mejorando la calidad y promoviendo la integración internacional de la educación general vietnamita.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-danh-gia-dien-rong-cap-quoc-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post739019.html