Formación de recursos humanos en la industria tecnológica: acortando la brecha

Aunque la calidad de la formación universitaria está mejorando, el desajuste con las necesidades empresariales todavía es bastante común, especialmente en el sector tecnológico.

El Sr. Do Thanh Binh, Director de Cooperación Internacional de Vinasa, afirmó: «Cada año, capacitamos a unos 50 mil estudiantes de tecnología de la información. Sin embargo, de ellos, solo el 30 % está listo para incorporarse de inmediato a la empresa; el resto necesita realizar cursos de formación adicionales».

La información presentada en el taller sobre Modelo de previsión de necesidades de formación a nivel universitario en el grupo Ingeniería - Tecnología hasta 2025, visión 2030 en Vietnam mostró que, en algunas empresas japonesas, el 100% de los ingenieros recién graduados deben realizar entre 1 y 2 años de formación para cumplir los requisitos.

Acortar la brecha entre la formación y la contratación de recursos humanos es el objetivo que se han fijado muchas universidades e instituciones de educación superior. Recientemente, muchas escuelas han realizado esfuerzos para actualizar sus programas, ayudando a los estudiantes a adaptarse de inmediato al mercado laboral, en lugar de tener que volver a formarse en empresas.

Se ha implementado la tendencia de reducir las asignaturas académicas y aumentar las habilidades específicas en gestión de proyectos, Big Data, IA, ciberseguridad, startups, etc. Algunas escuelas incluso han adaptado sus programas, brindando a los estudiantes acceso anticipado a la realidad empresarial desde el primer año, especialmente durante las vacaciones de verano.

Junto con la actualización del programa, muchas escuelas también invitan proactivamente a las empresas a participar profundamente en la capacitación, combinando la implementación de modelos de formación flexibles, en los que muchos contenidos se entrenan directamente en la empresa.

En particular, con la política de que los profesores deben estar un paso por delante, algunas escuelas han prestado atención a factores prácticos de la formación de los profesores tales como: enviar profesores a empresas para trabajar en puestos como expertos y consultores; exigir a los profesores que participen en actividades científicas y tecnológicas en programas de cooperación con las empresas a través de la dirección de temas de investigación, pedidos, participación en proyectos...

Las escuelas privadas con mecanismos más abiertos también contratan proactivamente a profesores que han trabajado y gestionado en empresas multinacionales, así como a profesores que han fundado empresas. Gracias a ello, la experiencia práctica de los profesores aumenta, lo que aporta valor a las clases y ayuda a los alumnos a adquirir conocimientos prácticos que pueden aplicar en su trabajo.

Sin embargo, la mayoría de las escuelas que logran acortar la brecha entre la formación y el empleo siguen siendo principalmente instituciones de primer nivel con potencial financiero y numerosas ventajas para conectar con las empresas. La mayoría de las universidades de menor prestigio y las universidades locales aún responden con lentitud a los cambios en el mercado laboral, especialmente en el sector tecnológico.

La razón es que la infraestructura técnica de las escuelas aún está fragmentada, se utiliza de forma independiente y carece de conectividad. La infraestructura de datos y las conexiones siguen dispersas, aisladas en cada aplicación, sin compartirse, y no existe una conexión para compartir datos. Los recursos digitales compartidos no están completamente desarrollados ni son de buena calidad; los recursos de inversión en fábricas, aplicaciones de tecnologías de la información, transformación digital, etc., no se han invertido adecuadamente.

En particular, todavía hay muchas lagunas en el mecanismo de políticas de cooperación entre la escuela y la empresa, y las empresas aún no están interesadas en conectarse, por lo que actualizar las necesidades del mercado laboral es bastante difícil.

Para que los productos formativos no se queden atrás en el mercado laboral, es fundamental establecer vínculos sólidos entre empresas y escuelas. Además de los esfuerzos de las escuelas, el Estado también necesita inversiones adecuadas, mecanismos y políticas integrales que motiven a las empresas a participar activamente en el proceso de formación, contribuyendo así a reducir la brecha entre la oferta y la demanda.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghe-rut-ngan-khoang-cach-post739108.html