Desde principios de 2025, el Politburó ha emitido cuatro resoluciones innovadoras, pilares institucionales fundamentales: la Resolución n.º 57-NQ/TW sobre ciencia, desarrollo tecnológico, innovación y transformación digital nacional; la Resolución n.º 59-NQ/TW sobre integración internacional en la nueva situación; la Resolución n.º 66-NQ/TW sobre innovación en la elaboración y aplicación de leyes; y la Resolución n.º 68-NQ/TW sobre desarrollo económico privado. El secretario general To Lam comparó estas cuatro resoluciones con los "Cuatro Pilares" para el despegue del país.
Para implementar con éxito la Resolución n.º 57, los recursos humanos son un factor decisivo. Además de desarrollar proactivamente programas de incubación de talento, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh necesita atraer a jóvenes científicos y científicos líderes para que regresen a Vietnam y establecer una red de contactos con científicos internacionales para investigar, desarrollar y aplicar conjuntamente la ciencia y la tecnología . - Profesor Asociado, Dr. Vu Hai Quan, Director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh
Las instituciones de educación superior se involucran
Según el Prof. Dr. Nguyen Dong Phong, Presidente del Consejo de la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh (UEH), inmediatamente después de la emisión de las resoluciones, la unidad tomó medidas concretas. Según él, para hacer realidad estas resoluciones estratégicas, las instituciones de educación superior deben convertirse en "factores centrales", acompañando proactivamente al Estado, las empresas, las organizaciones y la comunidad.
A partir de junio de 2025, la UEH lanzó el Programa Acompañante para implementar cuatro resoluciones estratégicas. El programa cuenta con la participación de facultades, institutos, grupos de investigación sólidos y una red de expertos nacionales e internacionales, con el objetivo de crear iniciativas innovadoras que vinculen la formación, la investigación, la consultoría y la transferencia.
“La UEH se compromete a convertirse en una universidad orientada a la acción, pionera en la prosperidad y el desarrollo sostenible del país. Movilizaremos al máximo los recursos de profesores, personal y la sociedad para implementar eficazmente las resoluciones de los cuatro pilares”, afirmó el profesor Phong.
La Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh ha investigado modelos universitarios globales avanzados y ha decidido desarrollar UEH City - University Innovation Hub, un ecosistema de innovación abierta que integra tecnología y transformación digital.
El Dr. Dinh Cong Khai, subdirector de la UEH, afirmó que este modelo se basa en tres pilares fundamentales: la formación de recursos humanos de alta calidad, la investigación y la transferencia de conocimientos, y la consultoría y la crítica de políticas. Todos ellos buscan generar impactos prácticos en la implementación de las políticas nacionales, especialmente en áreas clave de los "cuatro pilares".
En el ámbito de la formación, la UEH se centra en el desarrollo de programas interdisciplinarios que integran la tecnología digital, conectando con las necesidades prácticas de las localidades y las empresas. Diversos cursos, de corta y larga duración, están diseñados tanto para el sector público como para el privado, con temas clave como: Mejora de la competitividad local; Gestión de la innovación y transformación digital; ESG (medio ambiente, sociedad y gobernanza) y atracción de IED; Administración pública moderna; Transformación verde.
No solo la UEH, sino muchas otras universidades también han implementado proactivamente las resoluciones. Desde principios de 2025, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh coordinó proactivamente con diversas localidades, organizaciones y empresas nacionales y extranjeras para organizar 12 seminarios y conferencias, contribuyendo así a la materialización de la Resolución n.º 57 en programas de acción práctica.
El Profesor Asociado, Dr. Vu Hai Quan, Director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la unidad siempre considera la coordinación con las localidades un factor clave para implementar la Resolución n.º 57 y lograr una alta eficiencia. Esta universidad ha organizado numerosos seminarios y sesiones de trabajo con provincias, ciudades y empresas del sur, y los resultados iniciales son muy alentadores.
La cooperación entre la unidad y Ciudad Ho Chi Minh es un ejemplo típico. Tras el taller científico sobre la implementación de la Resolución n.º 57, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh propuso numerosas políticas innovadoras para la ciudad, como convertir el Área Urbana de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh en una zona urbana inteligente, impulsar la investigación científica estratégica, apoyar los ingresos del profesorado y atraer a expertos y científicos.
Con la provincia de Dong Thap, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y el Comité Provincial del Partido discutieron soluciones para implementar la Resolución No. 57. Las dos partes acordaron muchas actividades como popularizar la educación digital y apoyar a los estudiantes de Dong Thap que estudian en esta universidad.
El Dr. Tran Quy, director del Instituto Vietnamita para el Desarrollo Económico Digital, destacó el importante papel de las universidades en el cumplimiento de las cuatro resoluciones estratégicas del Politburó. En el contexto de la ciencia, la tecnología y la innovación, identificadas como pilares del crecimiento, las instituciones de educación superior vietnamitas necesitan una transformación profunda para convertirse en centros de conocimiento, recursos humanos y ecosistemas creativos para el desarrollo nacional sostenible.
“Esto no solo implica un cambio de percepción, sino también una transformación fundamental de su rol. Las universidades ya no se limitan a su rol tradicional como instituciones de formación, sino que deben convertirse en centros de creación de conocimiento, liderando la transformación de los modelos de crecimiento y realizando contribuciones prácticas al desarrollo sostenible nacional”, afirmó el Dr. Tran Quy.
Oportunidades y desafíos
Según el Dr. Tran Quy, las universidades vietnamitas se enfrentan a numerosos desafíos sistémicos. Las instituciones de educación superior no son lo suficientemente flexibles para adaptarse a las nuevas exigencias del desarrollo. Si bien la Ley de Educación Superior se ha reformado para aumentar su autonomía, muchas escuelas aún se rigen por el mecanismo de "solicitud-subvención" en áreas como la apertura de nuevas carreras, la asignación de presupuesto, personal e inversión en instalaciones.
La calidad y la capacidad de docentes, científicos y gestores aún son desiguales; muchas escuelas no han desarrollado un equipo de investigación lo suficientemente sólido como para transformar el conocimiento en innovación orientada al mercado. La conexión entre universidades, empresas y autoridades locales aún es débil; la mayoría de las actividades de investigación son de carácter académico y carecen de orientación práctica, lo que resulta en una baja eficiencia de comercialización y recursos de investigación dispersos.
Sin embargo, las universidades también enfrentan oportunidades sin precedentes. Por primera vez en la historia, el papel de las universidades está en el centro de las estrategias nacionales de desarrollo. El sólido crecimiento del sector privado, especialmente en los campos de la tecnología, las finanzas, la educación y la salud, crea una necesidad urgente de recursos humanos de alta calidad y de socios estratégicos de investigación y desarrollo (I+D) provenientes de las universidades.
Las políticas de la Resolución 57 y la Resolución 68 amplían los corredores legales, financieros e institucionales, ayudando a las instituciones de educación superior a acceder a recursos del Estado, de las empresas y del ámbito internacional de forma más proactiva y efectiva.
Uno de los objetivos clave de la Resolución 57 es crear un ecosistema de innovación con vínculos estrechos entre universidades y empresas. Según el Dr. Tran Quy, esta conexión en Vietnam ha mostrado indicios de mejora en los últimos tiempos, pero aún necesita un impulso institucional para pasar de un modelo de diseño espontáneo a uno sistemático.
Anteriormente, el modelo de cooperación tripartita entre el Estado, las escuelas y las empresas se veía limitado por barreras legales y financieras, así como por dudas psicológicas, ya que las empresas desconfiaban de la capacidad de aplicación de las universidades y las escuelas carecían de un mecanismo de distribución de beneficios lo suficientemente atractivo como para atraer inversión externa en investigación. Sin embargo, desde 2024, se han producido cambios positivos.
El Dr. Tran Quy citó la Resolución 57 con el objetivo de que para 2030, todo el país tenga al menos 500 empresas que vinculen la innovación con las universidades, junto con la formación de centros de investigación aplicada compartidos.
Para lograrlo, dijo el Sr. Quy, es necesario perfeccionar el marco legal del modelo de vinculación universidad-empresa, desde la propiedad intelectual, la distribución de beneficios hasta los incentivos fiscales para las empresas que encarguen investigaciones, al tiempo que se promueve la inversión privada en laboratorios compartidos y se desarrollan plataformas digitales y bases de datos abiertas para una co-creación efectiva entre todas las partes.
Pilares clave
Para que las universidades se conviertan en verdaderos centros de creación de conocimiento y de provisión estratégica de recursos humanos para el período de desarrollo hasta 2045, el Dr. Tran Quy afirmó que es necesario construir un sistema de políticas sincronizado basado en cuatro pilares. En primer lugar, la autonomía universitaria no debe limitarse a la autonomía administrativa, sino también a la autonomía estratégica, desde la apertura de nuevas especializaciones como IA, economía digital y tecnologías verdes hasta la contratación, las finanzas y la cooperación internacional, acompañada de un conjunto de indicadores que evalúen los resultados en lugar de los insumos para fomentar resultados concretos.
A continuación, innovar el mecanismo de inversión y financiero, priorizar el aumento de la tasa de inversión pública en las universidades, centrarse en los centros de investigación, innovar los programas de formación y desarrollar la infraestructura digital, y promover la asociación público-privada (APP) en la educación superior para que las empresas puedan invertir conjuntamente en programas de formación, becas y equipos de investigación.
Además, es necesario construir un equipo de profesores y científicos de alta calidad a través de un mecanismo especial para atraer a expertos nacionales y extranjeros para trabajar a largo plazo en las escuelas, mejorar las políticas de remuneración y proteger la libertad académica para estimular la creatividad.
Por último, para fortalecer la conectividad regional en el modelo educativo, las escuelas no deben existir como “oasis de conocimiento”, sino que necesitan conectarse profundamente con las empresas y las autoridades locales en el marco de un ecosistema de innovación regional, en el que las universidades juegan un papel central, las empresas son socios de innovación y las autoridades son coordinadores de recursos.
“Cuando estén impulsadas por un sistema de políticas sincrónicas, las universidades vietnamitas no solo serán lugares para formar licenciados, sino que se convertirán en centros de respuesta política, donde los principales problemas del país se investigarán, analizarán y resolverán con ciencia, innovación y poder intelectual local”, afirmó el Dr. Tran Quy.
Mientras tanto, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh ha identificado el modelo de cooperación tripartita, con el Estado, las escuelas y las empresas, como uno de los ejes para la implementación de resoluciones estratégicas innovadoras, en particular la Resolución 57. El profesor asociado Dr. Vu Hai Quan, director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, compartió que el dicho ancestral: «Un árbol no puede hacer un bosque; tres árboles juntos forman una gran montaña», refleja la cooperación armoniosa entre estos tres pilares. En este sentido, la «gran montaña» que todos anhelamos es convertir a Vietnam en un país desarrollado y de altos ingresos para 2045.
En esta relación de cooperación “tripartita”, el Estado, en el espíritu de la Resolución No. 66, juega el papel de construir instituciones y políticas para crear un espacio de desarrollo óptimo para las empresas y las escuelas.
Para las escuelas, la Resolución n.º 57 enfatizó la importancia de formar recursos humanos de alta calidad provenientes de instituciones de educación superior y organizaciones de ciencia y tecnología. Al mismo tiempo, la Resolución n.º 68 también demostró claramente la importancia de gestionar solicitudes de capacitación, coordinarse con universidades y comercializar los productos de investigación de las empresas.
“Creo que la cooperación tripartita debe basarse en principios comunes: codiseñar, coimplementar y coparticipar. Cuando este 'triángulo estratégico' funcione eficazmente, el país tendrá la oportunidad de tomar atajos, avanzar, escapar de la trampa de la renta media y prosperar”, afirmó el director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh.
En el modelo UEH City - Centro de Innovación Universitaria, la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh se centra en la investigación y la transferencia de conocimiento, invirtiendo en la creación de espacios de innovación y organizando foros académicos interdisciplinarios y debates sobre políticas según el modelo de cocreación. Sus líneas de investigación incluyen: políticas macroeconómicas, innovación, competitividad local, gobernanza pública, economía digital, finanzas verdes, ESG, integración internacional, desarrollo de pymes (pequeñas y medianas empresas), instituciones experimentales, etc.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-vao-cuoc-kien-tao-tuong-lai-post741583.html
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