Las universidades aún no han atraído a estudiantes de semiconductores.

Las universidades pueden formar 3.000 recursos humanos de alta calidad para satisfacer la demanda de la industria de semiconductores y microchips como se prevé, pero enfrentan desafíos para atraer estudiantes.

El 17 de octubre, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, Director del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Capacitación, dio una charla sobre la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores en las universidades de Vietnam, en el contexto del interés de la industria de semiconductores, especialmente después de la visita del presidente estadounidense Joe Biden a Vietnam.

En la actualidad, hay más de 50 grandes empresas de IED que invierten en Vietnam en la industria de la microelectrónica y los semiconductores, en la que el campo del diseño de microchips requiere recursos humanos de la más alta calidad.

Tras el establecimiento de una Asociación Estratégica Integral entre Vietnam y Estados Unidos en septiembre, se prevé que numerosas empresas sigan entrando en Vietnam y que la demanda de recursos humanos aumente. Algunos expertos económicos de la Universidad Fulbright predicen que, en los próximos 5 años, Vietnam necesitará unas 20.000 personas y, en los próximos 10 años, unas 50.000 con título universitario o superior.

El número de diseñadores de microchips ronda actualmente los 5.000. Según expertos de universidades técnicas, la demanda de formación en los próximos años rondará los 3.000 al año, según las previsiones de los expertos económicos. De esta cantidad, al menos el 30% corresponde a posgrados. Según la Sra. Thuy, las escuelas tienen capacidad suficiente para satisfacer esta demanda.

Actualmente, muchas carreras forman recursos humanos para semiconductores y microchips. Por ejemplo, las carreras de Química, Física y Materiales proporcionan recursos humanos para la investigación, el desarrollo y la producción de materiales semiconductores. Para el diseño y la producción de microchips, las carreras más adecuadas son Ingeniería Electrónica, Electrónica y Telecomunicaciones; carreras afines son Ingeniería Eléctrica, Control y Automatización, y Mecatrónica.

La Sra. Thuy cree que se puede contratar formación desde el principio o que los estudiantes de carreras afines pueden profundizar sus estudios en los últimos uno o dos años. Además, los ingenieros graduados de carreras afines pueden cursar cursos adicionales de unos pocos meses a uno o dos años para cumplir con los requisitos del sector de semiconductores y microchips.

El Departamento de Educación Superior ha contabilizado por separado el número de nuevos estudiantes que se matriculan en carreras adecuadas, como Electrónica - Telecomunicaciones y Microelectrónica, que actualmente ronda los 6.000 al año, con una graduación de unos 5.000. En carreras afines, el número de nuevos estudiantes que se matriculan cada año es de unos 15.000, con una graduación de unos 13.000.

"Por lo tanto, si el 30% de los estudiantes de carreras relevantes y el 10% de los de carreras afines estudian microchips y semiconductores, es factible alcanzar los 3.000 graduados anuales para cubrir las necesidades de la industria", afirmó la Sra. Thuy.

Sin embargo, el número de estudiantes que eligen esta especialidad no ha alcanzado el nivel mencionado.

La Sra. Nguyen Thu Thuy habla sobre la capacitación de recursos humanos en el sector de semiconductores y microchips, el 17 de octubre. Foto: MOET

El Ministerio de Educación y Formación aún no ha recopilado estadísticas sobre la cantidad de recursos humanos que las universidades han aportado al mercado de semiconductores y microchips en los últimos años. Sin embargo, según algunas universidades importantes, no muchos estudiantes optan por profundizar en este campo.

Por ejemplo, en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, la carrera de Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones matricula anualmente a 780 estudiantes, pero solo entre 40 y 50 optan por profundizar en el diseño de microchips. Mientras tanto, otras escuelas se especializan principalmente en carreras más amplias o afines. La carrera de Diseño de Microchips acaba de incorporarse al programa de formación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, algunas escuelas miembro de las Universidades Nacionales de Hanói y Ciudad Ho Chi Minh, y la Universidad FPT.

En una entrevista con VnExpress en septiembre, el profesor asociado Nguyen Duc Minh, jefe del Departamento de Electrónica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, dijo que la razón es que aprender sobre microchips no es tan fácil como el software y no es posible aprender solo con una computadora como en Tecnologías de la Información.

Además, las redes sociales rara vez mencionan la industria electrónica y de semiconductores en general, y el diseño de microchips en particular, por lo que no mucha gente conoce la gran demanda de recursos humanos en este sector. Esto afecta la orientación profesional de los estudiantes.

El Director del Departamento de Educación Superior afirmó que el mercado laboral en el campo de los semiconductores y microchips es incipiente, principalmente en términos de potencial, por lo que no ha atraído a estudiantes como otras industrias en auge con claras oportunidades laborales. Además, las escuelas también enfrentan grandes desafíos para mejorar la calidad de la formación y cumplir con los estrictos requisitos de las empresas extranjeras.

"Esto requiere políticas de apoyo coordinadas y la orientación del Estado", afirmó la Sra. Thuy.

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación propone tres grupos de políticas. El primero consiste en apoyar y fomentar el aprendizaje mediante becas, exenciones de matrícula y créditos preferenciales, con el fin de mejorar la cantidad y la calidad del alumnado entrante.

En segundo lugar, apoyar e invertir en avances que mejoren la formación y la capacidad de investigación, en primer lugar la capacidad del personal docente, los equipos de laboratorio y las herramientas de software para la práctica, la experimentación y la simulación.

Por último, fomentar y promover la cooperación entre universidades, institutos de investigación y empresas nacionales y extranjeras.

La Sra. Thuy agregó que el Ministerio está tomando la iniciativa en el desarrollo de un proyecto para presentarlo al Primer Ministro a finales de este año para desarrollar recursos humanos de alta calidad para alta tecnología y un proyecto para construir una serie de excelentes centros de investigación y capacitación en tecnología 4.0, incluidos mecanismos y políticas para desarrollar recursos humanos en el campo de semiconductores - microchip.

El Ministerio de Educación y Formación también está desarrollando un plan de acción para promover la formación y la investigación en los campos de la tecnología de semiconductores y microchips, que será informado al Primer Ministro en octubre, en el que orientará y apoyará a las escuelas para que cooperen en una alianza, compartan y utilicen conjuntamente recursos y capacidades en formación e investigación.

Duong Tam

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