El empresario japonés-estadounidense Robert Kiyosaki, autor de "Padre rico, padre pobre", dijo: "Si no pueden enseñarles a sus hijos sobre el dinero, alguien más los reemplazará más adelante, como los acreedores, la policía e incluso los estafadores. Si permiten que estas personas eduquen a sus hijos sobre finanzas, me temo que ustedes y sus hijos pagarán un precio más alto".
Sin embargo, la mayoría de los padres orientales suelen criar a sus hijos con la idea de que los pequeños solo deben preocuparse por estudiar y que el dinero es responsabilidad de los adultos. Por lo tanto, rara vez les enseñan a ganar dinero. Si bien el dinero es un medio de vida fundamental, cuando los hijos crecen, los padres esperan y presionan para que triunfen pronto, ganen mucho dinero para mantenerse y muestren piedad filial a sus padres.
Los judíos siempre han creído que los padres deben enseñar a sus hijos cómo ganar dinero desde "una edad temprana".
Según los judíos, el principio de "lo que haces, lo que obtienes" capacitará a los niños en habilidades de supervivencia, especialmente en la gestión de activos. Nunca han considerado que ganar dinero sea una necesidad que deba esperar hasta cierta edad para empezar a cultivarse. Similar al concepto de "enseñar a los niños desde pequeños", siempre creen que "gestionar activos desde pequeños" es el mejor método educativo.
Los judíos suelen enseñar a sus hijos a pensar en finanzas y a ganar dinero desde pequeños. Foto ilustrativa.
A los niños se les enseña sobre el dinero desde los 3 años.
De hecho, los judíos no solo dejan riqueza material, sino que también transmiten a sus hijos cualidades y habilidades para generar riqueza, que son más valiosas que el dinero. Y ese valor no proviene de la herencia, sino del método educativo, en concreto de las habilidades de gestión de activos que los judíos adquieren y aplican desde pequeños.
Mark cumple 3 años este año. Sus padres son judíos y actualmente toda su familia vive en Estados Unidos. Un día, mientras jugaba con una piedra, su padre se paró a su lado y le preguntó: «Mark, ¿te parece interesante esa piedra?».
—Oh, eso es genial, papá —respondió Mark.
—Mark, tengo algunas monedas. Creo que jugar con ellas es mejor que con esas piedras. ¿Quieres intentarlo? —Papá le sonrió a Mark.
—Bueno, bueno, ¿pero es divertido jugar con monedas, papá? —preguntó Mark, levantando la vista.
"Claro, mira, aquí tienes un centavo, aquí tienes una moneda de diez centavos, aquí tienes una de veinticinco centavos. Puedes usarla para comprar los juguetes que te gusten. Por ejemplo, si te gusta un camión de juguete, puedes usar dos de veinticinco centavos para comprarlo", explicó papá con paciencia.
"Oh, eso suena bien. Pero todavía no puedo distinguir las denominaciones. ¿Me lo puedes explicar de nuevo?", le preguntó Mark amablemente a su padre.
"Por supuesto, Mark, mira, aquí tienes un centavo, aquí tienes una moneda de diez centavos, aquí tienes una de cinco centavos, la más grande", respondió papá, entregándole cada moneda a Mark.
Mark recibió la moneda, la observó atentamente durante un buen rato y exclamó con alegría: "¡Guau! La moneda de 50 centavos es tan grande que ya la conozco. Pero todavía no distingo entre una de 1 centavo y una de 10 centavos".
Papá le dio una palmadita a Mark en la cabeza y lo elogió: "Mi Mark es tan bueno que puede distinguir monedas de 50 centavos en tan poco tiempo. Creo que pronto tú también podrás distinguir monedas de 1 y 10 centavos".
Además de comprender el valor del dinero, los judíos también enseñan este conocimiento a sus hijos, para que la siguiente generación lo comprenda. Hoy en día, en Israel, la educación financiera infantil es una responsabilidad compartida entre la familia, la escuela y la sociedad. A continuación, se presentan algunos objetivos de gestión financiera que los padres judíos exigen a sus hijos:
3 años: Distinguir entre papel moneda y dinero metálico, reconocer denominaciones.
4 años: Sabe que es imposible comprar todos los artículos, por lo que es necesario tomar decisiones.
5 años: Comprender que el dinero es una recompensa al trabajo, por lo que debe gastarse sabiamente.
6 años: Puede contar grandes cantidades de dinero, comienza a aprender a ahorrar dinero y cultiva un sentido de gestión de activos.
7 años: Compara la cantidad de dinero que tienes con los precios de los bienes, confirma si puedes permitirte comprarlos o no.
8 años: Sabe cómo abrir una cuenta bancaria, piensa en formas de ganar dinero para gastos personales.
9 años: Planificar el gasto, saber regatear en las tiendas, saber realizar transacciones.
10 años: Sabe cómo ahorrar dinero en la vida diaria para usarlo en gastos mayores como comprar patines de hielo y patinetas.
11 años: Aprende a reconocer la publicidad y tener una idea de los descuentos y ofertas.
12 años: Conoce el valor del dinero, sabe que el dinero no es fácil de ganar, tiene el concepto de ahorro.
A partir de los 12 años: Puede participar plenamente en actividades de gestión de activos con adultos en la sociedad.
Enseñe a los niños el valor y los usos del dinero.
Cuando sus hijos ingresan al último año de primaria, los padres judíos les abren una cuenta bancaria independiente y depositan una suma de dinero, equivalente al salario mensual que pagan. Su objetivo principal es administrar sus bienes, no para que puedan gastar libremente, ni para ser demasiado indulgentes o evitar tener que darles dinero de vez en cuando.
Cuando los niños usan el dinero de forma inapropiada, los padres no los perdonan fácilmente. Les explican que, si quieren tener algo más valioso en el futuro, solo deben comprar algunas cosas más baratas por ahora. Solo entonces los niños comprenden las graves consecuencias de gastar demasiado y asumen la responsabilidad de sus gastos.
En las familias judías, la mayoría de los niños de 10 años comprenden la importancia de ahorrar. Al mismo tiempo, los padres también animan a sus hijos a ahorrar una parte de sus ingresos para comprar cosas que les gusten. Cuando los niños ahorran cierta cantidad de dinero, los padres también les enseñan a invertirlo y les enseñan métodos de inversión seguros.
Además, cuando los padres judíos van de compras, suelen dejar que sus hijos comparen precios de diferentes productos para cultivar su capacidad de gasto. Además, todos sabemos que los judíos dan gran importancia a la lectura. Los padres no solo permiten que sus hijos lean libros ortodoxos sobre economía , sino que también les compran mucho material publicitario, ayudándoles a comprender el secreto de la publicidad y a evitar gastos innecesarios.
Cinco etapas de la educación en gestión patrimonial judía
Fase 1: Conciencia del dinero
Cuando aún están aprendiendo a hablar, los padres judíos les enseñan a sus hijos a distinguir entre monedas y papel moneda, a comprender que el dinero puede comprar todo lo que quieran y de dónde proviene. Tras el concepto y el interés inicial en el dinero, se adentran en la gestión de activos, utilizando el dinero para intercambiar cosas.
Fase 2: Habilidades de manejo de dinero
Establecen reglas para sus hijos sobre el gasto, obligándolos a asumir la responsabilidad de sus gastos excesivos. Esto les ayuda a aprender a vivir dentro de sus posibilidades desde pequeños, a considerar los gastos futuros y a planificarlos a largo plazo.
Fase 3: Habilidades para ganar dinero
Además de promover el ahorro, los judíos también enseñan a sus hijos que aumentar los ingresos es igualmente importante. Les enseñan a comprender las reglas para ganar dinero, la rotación del capital y los principios básicos de la recompensa y la remuneración mediante ejemplos prácticos en el trabajo.
Fase 4: Conocimiento de la gestión de activos
Después de enseñar a los niños cómo gastar sabiamente y ganar dinero de manera efectiva, los padres pueden enseñarles conocimientos básicos sobre gestión de activos y guiarlos para realizar algunas pequeñas inversiones.
Fase 5: Axiomas de gestión de activos
Los judíos no pretenden enseñar a sus hijos habilidades de gestión de activos con el fin de convertirlos en máquinas de hacer dinero o guardianes de la riqueza. Al contrario, consideran la educación en gestión de activos como una forma de inculcar moralidad y carácter. El propósito es ayudar a los niños a comprender la ética laboral, a saber cómo invertir y gestionar activos; no solo para impartir conocimientos y practicar habilidades de supervivencia, sino, en el fondo, para ayudarlos a adquirir los conocimientos necesarios y los valores correctos de la vida.
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Fuente: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
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