El Ministerio de Educación y Formación solicita comentarios sobre el Proyecto de Circular que promulga el Reglamento de Exámenes de Graduación de Bachillerato en 2025. El Proyecto incluye numerosas novedades, incluyendo un cambio importante que ya no estipula la adición de puntos de formación profesional en el examen de graduación de bachillerato. Actualmente existen dos corrientes de opinión a favor y en contra de esta cuestión.
Algunas personas dicen que si eliminamos los puntos extra para los estudiantes de formación profesional, iremos en contra de la promoción de la educación y formación profesional; correremos el riesgo de reducir el número de estudiantes que se inscriben en la formación profesional, haciendo que la educación y formación profesional sean más difíciles.
¿Cómo funciona esto realmente?
Aprende un oficio para obtener puntos extra
De hecho, la actual formación profesional de los estudiantes no tiene como finalidad la agilización y orientación profesional para ayudarles a acceder a las profesiones que han estudiado inicialmente, sino que el objetivo principal es obtener puntos extra a la hora de considerar el bachillerato.
Para convencer a la opinión pública, el Ministerio de Educación y Formación necesita recopilar estadísticas sobre cuántos estudiantes de secundaria continúan estudiando una profesión o aplicando la que han aprendido en sus vidas después de graduarse, para evaluar si el objetivo de la formación profesional ha logrado optimizar y abordar la orientación profesional como se había previsto. En realidad, la formación profesional de los estudiantes no es tan eficaz como se esperaba.
Los estudiantes solo estudian profesiones en las que es fácil obtener puntos extra, mientras que pocos o ningún estudiante estudia otras profesiones debido a la dificultad de obtener altas calificaciones en los exámenes vocacionales. Además, no se les permite elegir profesiones según sus intereses y habilidades, sino que solo estudian las que se imparten en las escuelas (centros de formación profesional).
El proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre los Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria en 2025 ya no estipula la adición de puntos de formación profesional en la consideración de la graduación de la escuela secundaria.
ILUSTRACIÓN: MI QUYEN
Sin mencionar que tanto hombres como mujeres estudian la misma profesión, si bien las necesidades y habilidades de cada estudiante son diferentes. Las mujeres suelen estar interesadas en hacer pasteles, arreglos florales, cocinar, coser, etc., pero muchas escuelas no las enseñan. Por el contrario, los hombres suelen estar interesados en informática, electricidad y reparación, pero las escuelas no las enseñan.
Cabe mencionar que, tras finalizar el examen, los estudiantes no se preocupan por estos trabajos, sino por seguir estudiando y repasar temas culturales para aprobar el examen de graduación de la preparatoria y tener la oportunidad de ir a la universidad. Muy pocos estudiantes continúan estudiando para desarrollar la carrera que aprendieron en la preparatoria porque, como se mencionó, estudian un trabajo principalmente para obtener puntos extra.
No se añaden puntos por imparcialidad
¿Se garantiza que la organización de la formación profesional y de los exámenes sea de calidad, verdaderamente objetiva y seria?
De hecho, muchas escuelas de formación profesional cuentan actualmente con instalaciones limitadas y muchos profesores no cuentan con certificados profesionales adecuados para la docencia. Por lo tanto, esto supone una pérdida de tiempo y dinero para los estudiantes que participan en la formación profesional.
Mientras tanto, los estudiantes que no cursan formación profesional se encuentran en desventaja al considerar graduarse de la secundaria (porque no tienen puntos vocacionales). Actualmente, los padres no quieren que sus hijos estudien formación profesional porque afecta sus estudios culturales, pero si no estudian, estarán en desventaja al considerar graduarse de la secundaria. Así que, lo quieran o no, los estudiantes se apresuran a estudiar formación profesional para obtener puntos, y el 100% de los estudiantes que se presentan a los exámenes vocacionales obtienen puntos adicionales porque muy pocos reprueban.
Ante esta realidad, el Ministerio de Educación y Formación tiene motivos para eliminar la regulación que regula la convalidación de puntos vocacionales en el examen de graduación de secundaria. Si bien la formación vocacional es necesaria en la situación actual de "demasiados profesores y pocos trabajadores", ¿es necesario que los estudiantes de cultura aprendan un oficio? Mientras estudien cultura con un programa no tan básico y sigan una combinación de asignaturas orientadas a una carrera profesional, la convalidación de puntos vocacionales es innecesaria.
Los estudiantes que deseen aprender un oficio deben inscribirse voluntariamente para estudiar; solo así podrán desarrollar sus habilidades vocacionales. Además, no se otorgan puntos vocacionales en el examen de graduación de la escuela secundaria para garantizar la equidad en la selección basada en el conocimiento cultural, evitando que los estudiantes "reprueben" por falta de puntos vocacionales.
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Fuente: https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-vi-sao-185241027201511697.htm
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