Γιατί οι βαθμολογίες αναφοράς για πολλούς κλάδους είναι τόσο υψηλές;

Πολλές ειδικότητες έχουν δει τις βαθμολογίες τους στα benchmarks να εκτοξεύονται, ενώ το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προσπαθήσει να προσαρμόσει τους κανονισμούς για να περιορίσει αυτήν την ανισότητα.

Τα προηγούμενα χρόνια, όταν τα πανεπιστήμια εξακολουθούσαν να εξετάζουν την πρόωρη εισαγωγή, κατά την εξέταση των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, πολλά σχολεία και πολλές ειδικότητες κατέγραφαν μια τυπική βαθμολογία 29-30, ξεπερνώντας ακόμη και το 30. Ως εκ τούτου, φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) εξέδωσε μια σειρά από νέους κανονισμούς για τις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια, όπως: καμία πρόωρη εισαγωγή, μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ μεθόδων... για να περιορίσει την παραπάνω κατάσταση.

Οι βαθμολογίες αναφοράς πολλών κλάδων αυξάνονται «εκτοξευτικά»

Ωστόσο, η πραγματικότητα έχει επικρατήσει φέτος, καθώς δεκάδες ειδικότητες απέτυχαν σε υποψηφίους με 9-10 βαθμούς ανά μάθημα. Τα προηγούμενα χρόνια, ο λόγος λέγεται ότι ήταν ότι οι μέθοδοι πρόωρης εισαγωγής είχαν λάβει σχεδόν αρκετές ποσοστώσεις, ενώ οι υπόλοιπες ποσοστώσεις ήταν πολύ μικρές, με αποτέλεσμα οι τυπικές βαθμολογίες να αυξηθούν. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολόγησε αυτό ως πρόβλημα που προκάλεσε ανισότητα για τους υποψηφίους. Τι συνέβη λοιπόν φέτος;

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Bui Hoai Thang, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - VNU, δήλωσε ότι στις εισαγωγικές εξετάσεις του 2025, σχεδόν το 48% των υποψηφίων πέτυχε βαθμολογία αξιολόγησης ικανοτήτων 900 ή υψηλότερη. Σχεδόν το 21% των υποψηφίων είχε βαθμολογία 27 βαθμών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου και βαθμολογία αξιολόγησης ικανοτήτων 900 ή υψηλότερη. Επιπλέον, περίπου 3.300 υποψήφιοι είχαν τυπικά πιστοποιητικά αγγλικών (ισοδύναμα με το IELTS Academic από 5,0 ή υψηλότερο), τα οποία μετατράπηκαν σε 8-10 βαθμούς στα αγγλικά τόσο στις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου όσο και στις βαθμολογίες στις αναλυτικές εξετάσεις λυκείου.

«Αρχικά, προβλέψαμε ότι η βαθμολογία αναφοράς φέτος ενδέχεται να μειωθεί. Ωστόσο, μετά από 10 γύρους εικονικού φιλτραρίσματος, η βαθμολογία αναφοράς αυξήθηκε στους περισσότερους κλάδους, με μόνο μερικούς κλάδους να μειώνονται ελαφρώς», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Thang.

Ο MSc. Pham Thai Son, Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας - Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι βαθμολογίες αναφοράς των πανεπιστημίων στο Νότο τείνουν να αυξάνονται περισσότερο από εκείνες του Βορρά. Ο λόγος είναι ότι ο αριθμός των υποψηφίων που μετατρέπουν τις βαθμολογίες των απολυτηρίων λυκείου και τις αξιολογήσεις ικανοτήτων τους είναι μεγάλος. Ανάλογα με το σχολείο, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι μετατροπής βαθμολογιών.

Μια έκπληξη είναι ότι η ομάδα παιδαγωγικής έχει ξεπεράσει πολλές «καυτές» ειδικότητες, καθιστώντας την ειδικότητα με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής σε πολλά πανεπιστήμια. Συγκεκριμένα, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει 2 ειδικότητες με βαθμολογίες εισαγωγής που υπερβαίνουν τους 29 βαθμούς και 4 ειδικότητες με βαθμολογίες εισαγωγής άνω των 28 βαθμών (βάσει των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου). Η παιδαγωγική της Χημείας ηγείται της βαθμολογίας εισαγωγής με 29,38 βαθμούς, ακολουθούμενη από την παιδαγωγική της λογοτεχνίας με 29,07 βαθμούς και την παιδαγωγική της γεωγραφίας με 28,83 βαθμούς.

Έτσι, οι υποψήφιοι πρέπει να συγκεντρώσουν τουλάχιστον 9 μονάδες σε κάθε μάθημα για να έχουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί στην παιδαγωγική ομάδα του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ. Το 2024, οι δύο ειδικότητες με τις υψηλότερες βαθμολογίες είναι η παιδαγωγική της λογοτεχνίας και η παιδαγωγική της ιστορίας, και οι δύο με 28,6 μονάδες, αλλά καμία ειδικότητα δεν έχει ξεπεράσει το όριο των 29 μονάδων όπως φέτος.

Οι βαθμολογίες αναφοράς του Πανεπιστημίου Saigon κυμαίνονται από 18,43 έως 28,98 (μετατρέπονται στον αρχικό συνδυασμό σε μια κλίμακα 30 βαθμών για όλες τις μεθόδους εισαγωγής). Η ειδίκευση με την υψηλότερη βαθμολογία αναφοράς εξακολουθεί να είναι η εκπαίδευση στη χημεία (28,98 βαθμοί), ακολουθούμενη από τη γεωγραφία (28,55 βαθμοί) και τη φυσική (28,33 βαθμοί).

Στα πανεπιστήμια που χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, η βαθμολογία εισαγωγής με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου έχει εκτοξευθεί, προκαλώντας σύγχυση. Στο Πανεπιστήμιο Πληροφορικής - VNU-HCM, η ειδίκευση στην τεχνητή νοημοσύνη είχε βαθμολογία αναφοράς 28,3 πέρυσι, η οποία τώρα έχει αυξηθεί στο 29,6. Άλλες ειδίκευση όπως η επιστήμη δεδομένων, ο σχεδιασμός μικροτσίπ κ.λπ. έχουν όλες αυξήσει τις βαθμολογίες τους.

Στο Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η ειδίκευση στην τεχνολογία αυτοκινητοβιομηχανίας (πρόγραμμα κατάρτισης στα βιετναμέζικα) αυξήθηκε από 25,39 πέρυσι σε 25,65. Η ειδίκευση στο ηλεκτρονικό εμπόριο αυξήθηκε από 23 σε 25,7. Η ειδίκευση με την υψηλότερη τυπική βαθμολογία ανήκει στην Αγγλική Παιδαγωγική με 29,57 μονάδες - επίσης η ειδίκευση που ηγείται της τυπικής βαθμολογίας το 2024 της σχολής.

Στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το 50% των κωδικών εισαγωγής κατέγραψε αύξηση στις τυπικές βαθμολογίες σε σύγκριση με πέρυσι...

Οι νέοι φοιτητές ολοκληρώνουν τις διαδικασίες εισαγωγής και εγγράφονται σε κοιτώνες στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ το πρωί της 24ης Αυγούστου. Φωτογραφία: HUE XUAN

Λύστε την αστάθεια, περισσότερη αστάθεια!

Οι φετινές βαθμολογίες στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου είναι χαμηλότερες από πέρυσι, αλλά οι βαθμολογίες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο έχουν αυξηθεί.

Ένας εκπρόσωπος ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ορίσει ότι εάν τα σχολεία χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, πρέπει να δημιουργήσουν μια συνάρτηση συσχέτισης για τη μετατροπή των βαθμολογιών και δεν μπορούν να την αλλάξουν. Φέτος, οι βαθμολογίες των υποψηφίων στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου δεν είναι υψηλές, αλλά οι βαθμολογίες στα τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων και στις ακαδημαϊκές μεταγραφές είναι αρκετά καλές.

Επομένως, εάν το σχολείο χρησιμοποιεί 3 μεθόδους εισαγωγής - λαμβάνοντας υπόψη τα ακαδημαϊκά αρχεία, λαμβάνοντας υπόψη τις βαθμολογίες των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου - η συνάρτηση συσχέτισης θα αναγκάσει τις βαθμολογίες αναφοράς των 3 μεθόδων να αυξομειώνονται μαζί. Επομένως, όταν τα ακαδημαϊκά αρχεία και οι βαθμολογίες των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων είναι καλές, η βαθμολογία αναφοράς σύμφωνα με τη μέθοδο βαθμολογίας των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου πρέπει να αυξάνεται ανάλογα.

Ο εκπρόσωπος του παραπάνω πανεπιστημίου δήλωσε ότι με την τυπική βαθμολογία 29,6 στην ειδικότητα τεχνητής νοημοσύνης του Πανεπιστημίου Πληροφορικής, ο αριθμός των επιτυχόντων υποψηφίων μπορεί να μετρηθεί στα δάχτυλα. Οι περισσότεροι από τους υποψηφίους που γίνονται δεκτοί σε αυτήν την ειδικότητα βασίζονται στα αποτελέσματα των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Quoc Anh, Αντιπρόεδρο του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, φέτος, για πρώτη φορά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να μετατρέπουν τις βαθμολογίες μεταξύ μεθόδων (απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, αναλυτική βαθμολογία, αξιολόγηση ικανότητας, διεθνή πιστοποιητικά κ.λπ.). Ωστόσο, κάθε σχολείο δημιουργεί τον δικό του τύπο μετατροπής με βάση τα δικά του δεδομένα και κριτήρια. Αυτό οδηγεί στον ίδιο υποψήφιο, αλλά όταν μετατρέπεται σε διαφορετικά σχολεία, τα αποτελέσματα μπορεί να είναι διαφορετικά. Είναι δύσκολο για τους γονείς και τους υποψηφίους να το ακολουθήσουν, προκαλώντας έλλειψη διαφάνειας.

Επιπλέον, λόγω της ακύρωσης των πρόωρων εισαγωγών, όλες οι εισαγωγές συγκεντρώθηκαν σε έναν μόνο γύρο εισαγωγών, με αποτέλεσμα το εικονικό σύστημα φιλτραρίσματος να πρέπει να επεξεργάζεται εξαιρετικά μεγάλες ποσότητες δεδομένων. Ως αποτέλεσμα, ορισμένα σχολεία έπρεπε να φιλτράρουν τους εικονικούς υποψηφίους 6-10 φορές. Πολλά σχολεία δεν μπορούσαν να ανακοινώσουν εγκαίρως τις βαθμολογίες αναφοράς, προκαλώντας σύγχυση. Οι υποψήφιοι δεν είχαν αποτελέσματα πρόωρης εισαγωγής. Αυτό ανησύχησε πολλούς μαθητές, μη γνωρίζοντας ποια μέθοδος ήταν επωφελής για αυτούς, με αποτέλεσμα να καταγράφονται πάρα πολλές επιθυμίες.

Ένας ειδικός στις εισαγωγές ανέλυσε: Οι βαθμολογίες των εξετάσεων λυκείου του 2025 είναι ιδιαίτερα διαφοροποιημένες, με πολλά μαθήματα να είναι «εξαιρετικά δύσκολα», γεγονός που οδηγεί σε χαμηλότερη βαθμολογία εισαγωγής από ό,τι το 2024. Ωστόσο, λόγω της μετατροπής και της συσσώρευσης επιθυμιών, οι βαθμολογίες εισαγωγής σε ορισμένες ειδικότητες/σχολές έχουν αυξηθεί απροσδόκητα και είναι δύσκολο να προβλεφθούν. Αυτό αυξάνει το αίσθημα αβεβαιότητας και «τζόγου» όταν οι υποψήφιοι καταγράφουν τις επιθυμίες τους.

«Πολλοί υποψήφιοι «κάθονται σε αναμμένα κάρβουνα» επειδή φέτος είναι η πρώτη χρονιά εξετάσεων σύμφωνα με το Γενικό Παιδευτικό Πρόγραμμα 2018, αλλά υπάρχουν πολλές συνεχείς αλλαγές στη διαδικασία εξετάσεων και εισαγωγής. Πολλοί υποψήφιοι δεν μπορούν να προσαρμοστούν εγκαίρως, με αποτέλεσμα να τους προκαλεί άγχος, ειδικά όσοι υποβάλλουν αιτήσεις σε σχολές και ειδικότητες που είναι «καυτές» σήμερα», δήλωσε ο ειδικός αυτός.

Η μετατροπή πόντων "απέτυχε";

Ένας εκπρόσωπος ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι ο κανονισμός του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σύμφωνα με τον οποίο τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν μια συνάρτηση συσχέτισης για τη μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής, είναι «αποτυχία». Η συνάρτηση συσχέτισης πρέπει να δημιουργηθεί προτού τα σχολεία έχουν δεδομένα σχετικά με τις βαθμολογίες των μεθόδων, αλλά δεν μπορεί να αλλάξει, με αποτέλεσμα πολλά σχολεία να μην μπορούν να επιλέξουν υποψηφίους.

Σε πολλά σχολεία και σε πολλές ειδικότητες, τα ακαδημαϊκά αρχεία των υποψηφίων κυριαρχούν στη διαδικασία εισαγωγής. Αυτό είναι άδικο για τους υποψηφίους με καλά αποτελέσματα στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου αλλά κακές ή καθόλου άλλες βαθμολογίες (όπως το να μην δώσουν το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων...). «Το αίτημα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης προς τα σχολεία να δημιουργήσουν μια συνάρτηση μετατροπής βαθμολογιών είναι να δημιουργήσουν κάτι σταθερό με βάση κάτι αβέβαιο» - σχολίασε αυτό το άτομο.

Talkshow - συμβουλευτική "Τυπικές βαθμολογίες, ευκαιρίες για μη καταρτισμένους υποψηφίους"

Για να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τις βαθμολογίες αναφοράς, καθώς και να εντοπίσει ευκαιρίες για υποψηφίους που δεν έχουν περάσει τον πρώτο γύρο, η εφημερίδα Nguoi Lao Dong διοργανώνει μια διαδικτυακή εκπομπή - διαβούλευση με τίτλο «Τυπικές βαθμολογίες, ευκαιρίες για υποψηφίους που δεν έχουν περάσει τον πρώτο γύρο» στις 9:00 π.μ. σήμερα (25 Αυγούστου).

Αυτή η ομιλία - συμβουλευτική εκπομπή αποτελεί μέρος του προγράμματος «Φέρνοντας τα σχολεία στους υποψηφίους» το 2025. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν ο Δρ. Nguyen Duc Nghia, πρώην Αντιπρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, μαζί με εκπροσώπους του Διεθνούς Πανεπιστημίου - Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, του Πανεπιστημίου Χρηματοοικονομικών - Μάρκετινγκ, του Πανεπιστημίου Nguyen Tat Thanh.

Το πρόγραμμα θα εξετάσει τις βαθμολογίες αναφοράς που μόλις ανακοίνωσαν τα σχολεία· θα αναλύσει γιατί πολλά σχολεία έχουν βαθμολογία εξετάσεων σχεδόν 10 μονάδες ανά μάθημα για εισαγωγή· ποιες ειδικότητες βρίσκονται σε άνοδο, ποιες εξακολουθούν να μην έχουν ποσοστώσεις· θα παράσχει συμβουλές σχετικά με τις διαδικασίες εισαγωγής για τους υποψηφίους που θα γίνουν δεκτοί· ποιες σχολές θα εξετάσουν πρόσθετες εισαγωγές και πώς να επιλέξουν κατάλληλα τις ειδικότητες και τις σχολές στις πρόσθετες επιθυμίες...

Το πρόγραμμα θα μεταδοθεί διαδικτυακά στη διεύθυνση nld.com.vn και θα μεταδοθεί ζωντανά στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης της εφημερίδας Lao Dong. Οι αναγνώστες καλούνται να παρακολουθήσουν.

Μπ. Λαμ

Πηγή: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm