Σε εθνικό επίπεδο, υπάρχουν 9 υποψήφιοι που σημείωσαν 30 μονάδες, αλλά εκατοντάδες υποψήφιοι έχουν βαθμολογίες εισαγωγής 30.
Σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής, τα πανεπιστήμια επιτρέπεται να προσθέτουν επιπλέον βαθμούς, οι οποίοι δεν υπερβαίνουν το 10% της μέγιστης βαθμολογίας της κλίμακας εισαγωγής (3/30).
Από την αρχή κιόλας της περιόδου εισαγωγής, η κοινή γνώμη αναστατώθηκε όταν πολλά πανεπιστήμια πρόσθεσαν επιπλέον βαθμούς σε υποψηφίους με πιστοποιητικά IELTS, όπως το Πανεπιστήμιο Πολιτισμού του Ανόι που πρόσθεσε 3 βαθμούς για το IELTS 4.0. Δεκάδες πανεπιστήμια πρόσθεσαν βαθμούς σε υποψηφίους με πιστοποιητικά IELTS σε διαφορετικά επίπεδα. Αυτή η πολιτική προκάλεσε μια ξαφνική αύξηση των υποψηφίων με πιστοποιητικά IELTS που υποβάλλουν αίτηση στα πανεπιστήμια φέτος.
Στο Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Νομικής, 8.849 υποψήφιοι εγγράφηκαν για εισαγωγή με έγκυρα πιστοποιητικά IELTS, σημειώνοντας αύξηση 3,7 φορές σε σύγκριση με πέρυσι. Αυτοί οι υποψήφιοι θα λάβουν 0,5-1,5 μονάδες σε όλες τις μεθόδους ή θα μετατραπούν σε 8-10 μονάδες στα Αγγλικά εάν εγγραφούν για εισαγωγή με τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου (και παρακολουθήσουν αυτό το μάθημα).
Εκτός από την προσθήκη επιπλέον πόντων, πολλά πανεπιστήμια μετατρέπουν τα πιστοποιητικά σε βαθμολογίες ξένων γλωσσών στον συνδυασμό εισαγωγής. Το IELTS 6.0 και άνω μετατρέπεται σε 10 μονάδες, ενώ οι φετινές εξετάσεις αποφοίτησης Αγγλικών θεωρούνται πολύ δύσκολες.
Εν τω μεταξύ, φέτος σε εθνικό επίπεδο, 6 ειδικότητες έχουν βαθμολογία αναφοράς 30, συμπεριλαμβανομένων των Αγγλικών Σπουδών, της Κινεζικής Παιδαγωγικής στο Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών - Πανεπιστήμιο Hue και του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, των ειδικοτήτων Διεθνών Σχέσεων της Ακαδημίας Στρατιωτικών Επιστημών και της Ιατρικής της Στρατιωτικής Ιατρικής Ακαδημίας.
Πολλές ειδικότητες έφτασαν σε βαθμολογία πάνω από 29, όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη - Πανεπιστήμιο Πληροφορικής 29,6· το προχωρημένο πρόγραμμα Επιστήμης Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών της πόλης Χο Τσι Μινχ, με τη βαθμολογία αναφοράς για το μπλοκ A00 να είναι 29,92· τα A01, B00 είναι 29,81· το D07 είναι 29,56. Η ειδικότητα Τεχνητής Νοημοσύνης έχει βαθμολογία αναφοράς για το μπλοκ A00 29,39· τα μπλοκ A01 και B00 είναι 29,1...
Ενώ σε ολόκληρη τη χώρα μόνο 9 υποψήφιοι σημείωσαν 30 βαθμούς στις ομάδες εισαγωγής A00 και B00, η προσθήκη πόντων κινήτρων και η μετατροπή είχαν ως αποτέλεσμα πολλοί υποψήφιοι να βαθμολογηθούν με 30 βαθμούς.
Για παράδειγμα, στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, οι υποψήφιοι είχαν βαθμολογία 30 στις εισαγωγικές εξετάσεις ιατρικής, αλλά μόνο 1 υποψήφιος πέτυχε άριστη βαθμολογία 30 στις αποφοιτητικές εξετάσεις. Οι υπόλοιποι 6 υποψήφιοι έλαβαν όλοι μια επιπλέον βαθμολογία από 0,5 έως 1,73 μονάδες.
Ή στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, υπάρχουν περισσότεροι από 190 υποψήφιοι που φτάνουν στην απόλυτη βαθμολογία των 30/30 μετά την συμπερίληψη των πόντων μπόνους. Χωρίς τους πόντους κινήτρων και προτεραιότητας, αυτή η ομάδα υποψηφίων περιλαμβάνει φοιτητές που πέτυχαν 27 βαθμούς ή περισσότερους στον συνδυασμό 3 θεμάτων εξετάσεων αποφοίτησης, 98/150 βαθμούς στις εξετάσεις Αξιολόγησης Ικανοτήτων ή SAT από 1.440/1.600 ή περισσότερους.
Το «χρυσό εισιτήριο» του IELTS δημιουργεί αδικία
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Van Dung, πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ανέλυσε ότι πολλά σχολεία εφαρμόζουν τη μετατροπή των πιστοποιητικών IELTS και TOEFL σε βαθμολογίες Αγγλικών κατά την εξέταση της εισαγωγής, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Συγκεκριμένα, το IELTS από 4,5-5,0 συχνά μετατρέπεται σε 8-9 μονάδες στα Αγγλικά, ακόμη και έως 10 μονάδες για υψηλότερο επίπεδο (6,5 ή περισσότερο) σε ορισμένα σχολεία όπως το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο του Ανόι ή το Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ...
Τα κίνητρα μπορούν να ανέρχονται έως και στο 10% της συνολικής βαθμολογίας (ισοδύναμο με 3 βαθμούς) και να μην υπερβαίνουν το 50% της βαθμολογίας του μαθήματος εισαγωγής, σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για τη διασφάλιση της διαφάνειας. Ως αποτέλεσμα, η βαθμολογία αναφοράς το 2025 αυξήθηκε σε ιστορικό υψηλό. Υπήρχαν 6 ειδικότητες σε 4 σχολές που πέτυχαν 30/30 βαθμούς, ενώ το 2024 καμία ειδικότητα δεν πέτυχε αυτό το επίπεδο. Ο κύριος λόγος είναι ότι ο αριθμός των υποψηφίων που χρησιμοποιούν πιστοποιητικά IELTS για εισαγωγή έχει αυξηθεί δραματικά, ανεβάζοντας τη βαθμολογία αναφοράς, ειδικά σε δημοφιλείς ειδικότητες όπως τα οικονομικά, η τεχνολογία και η παιδαγωγική ξένων γλωσσών. Αυτό αποτελεί σημαντικό πρόβλημα επειδή δημιουργεί ένα χάσμα μεταξύ των μαθητών των αστικών και των αγροτικών περιοχών, υπονομεύοντας την αρχή της κοινωνικής δικαιοσύνης στην εκπαίδευση.
Σύμφωνα με τον κ. Dung, αυτό οδηγεί στο παράδοξο ότι ένας μαθητής που συγκέντρωσε 27 βαθμούς στις εξετάσεις του λυκείου μπορεί να περάσει επειδή δεν ανταγωνίζεται με το πιστοποιητικό, αλλά ένας άλλος μαθητής που συγκέντρωσε 29 βαθμούς αποτυγχάνει επειδή η τυπική βαθμολογία είναι «φουσκωμένη» λόγω της μετατροπής του πιστοποιητικού.
Αυτή η πολιτική δημιουργεί προφανή αδικία, ειδικά για τους φοιτητές σε αγροτικές και ορεινές περιοχές - εκείνους που χρειάζονται περισσότερο την πανεπιστημιακή εκπαίδευση για να αλλάξουν τη ζωή τους - αλλά υπάρχουν προβλήματα όπως:
Οι συνθήκες μάθησης είναι πολύ διαφορετικές: Στις αγροτικές περιοχές, υπάρχει έλλειψη καλών καθηγητών Αγγλικών, εξοπλισμού ηλεκτρονικής μάθησης και κέντρων προετοιμασίας εξετάσεων. Πολλοί μαθητές δεν έχουν χρήματα για επιπλέον μαθήματα (το κόστος εκπαίδευσης IELTS μπορεί να φτάσει έως και δεκάδες εκατομμύρια VND) ούτε πληρώνουν δίδακτρα εξετάσεων (περίπου 4-5 εκατομμύρια VND/ώρα). Εν τω μεταξύ, οι μαθητές στην πόλη έχουν εύκολη πρόσβαση σε μαθήματα υψηλής ποιότητας, γεγονός που οδηγεί σε πολύ υψηλότερο ποσοστό κατοχής πιστοποιητικού IELTS.
Η κατάσταση της άδικης αποτυχίας και της απώλειας ευκαιριών όταν θέσεις σε κορυφαία σχολεία καταλαμβάνονται από μαθητές με πιστοποιητικά, παρά τις χαμηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις του λυκείου. Αυτό αντίκειται στον στόχο της δίκαιης εκπαίδευσης. Στους μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές δίνεται συχνά περιφερειακή προτεραιότητα με επιπλέον 0,25-0,75 μονάδες, αλλά αυτό είναι πολύ μικρό σε σύγκριση με τους 3 βαθμούς από τα πιστοποιητικά. Ως αποτέλεσμα, εκτοπίζονται από τα καλά σχολεία.
Επιπλέον, αυτή η πολιτική ευνοεί άθελά της μαθητές από πλούσιες οικογένειες. «Πρόκειται για έναν άδικο αγώνα, όπου τα πιστοποιητικά γίνονται «χρυσά εισιτήρια» αντί να αντικατοπτρίζουν πραγματικές ικανότητες», δήλωσε ο κ. Dung.
Ο κ. Dung πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αυστηροποιήσει τα πράγματα, για παράδειγμα, προσθέτοντας μόνο 1-2 μονάδες το πολύ και μη μετατρέποντας περισσότερες από 8 μονάδες για το IELTS 5.0. Να αυξηθεί ο προϋπολογισμός για δωρεάν προγράμματα εκμάθησης αγγλικών σε αγροτικές περιοχές, να παρέχονται υποτροφίες IELTS ή να δοθεί προτεραιότητα σε υποψηφίους σε μειονεκτούσες περιοχές, όπως με την προσθήκη διπλών μονάδων εάν δεν διαθέτουν πιστοποιητικό.
Πηγή: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html
Σχόλιο (0)