„Beseitigen“ Sie die Irrationalitäten in der Bildung

Die jüngste Verschärfung der Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß Rundschreiben 29 hat in vielen Bereichen der Gesellschaft, darunter bei Eltern, Schülern und Lehrern, Zustimmung gefunden.

Die Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens gemäß Rundschreiben 29 wird die seit langem bestehenden Irrationalitäten in dieser Situation beseitigen. Daher hofft die Öffentlichkeit, dass die Verantwortlichen im Bildungssektor energische Maßnahmen ergreifen, um das zusätzliche Lehren und Lernen substanzieller, geordneter und disziplinierter zu gestalten. Durch konsequentes Handeln werden viele Paradoxien im Bildungswesen , die durch zusätzliches Lehren und Lernen entstehen, beseitigt.

Der zusätzliche Unterricht und das Lernen werden im Rundschreiben 29 mit vielen neuen Punkten geregelt, um langjährige negative Aspekte in diesem Bereich einzuschränken.

Erstens: Wenn Studierende zu viele Zusatzkurse belegen, verlieren sie ihre Gewohnheiten, Fähigkeiten und Methoden des Selbststudiums. Eine Verschärfung des Zusatzunterrichts bedeutet nicht, dass einigen Studierenden Zusatzkurse komplett verboten werden, sondern soll ihnen helfen, sich des Selbststudiums bewusster zu werden. Dass es den Studierenden an Selbststudium fehlt, ist paradox, denn unter den heutigen Bedingungen der digitalen Technologie können sie problemlos selbst lernen, Wissen selbst entdecken und festigen.

Zweitens konzentriert sich die aktuelle Sichtweise auf die Gestaltung eines allgemeinen Bildungsprogramms eher auf Fähigkeiten als auf Wissen. Bei der Unterrichtsgestaltung zielen Stundenplan und Fächer auch darauf ab, Qualitäten, Einstellungen, Arbeitsweisen und Verhaltensweisen zu schulen. Daher widerspricht die weit verbreitete Praxis, zusätzliche Unterrichtsstunden zur Wissensvertiefung anzubieten, der modernen pädagogischen Sichtweise und führt lediglich zu Überlastung und Belastung der Lernenden, insbesondere der Grundschüler.

Drittens wird bei der Bewertung der Lernergebnisse in Schulen gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht mehr dieses oder jenes Fach betont, sondern allen Fächern wird die gleiche Bedeutung beigemessen. Lernergebnisse im Unterricht werden nicht mehr hoch oder niedrig eingestuft. Daher ist es für Schüler (insbesondere in der Grundschule) unzumutbar, zusätzliche Fächer zu belegen, die als Kernfächer gelten, was dem Konzept der Gesamtbildung widerspricht. Wenn bestimmten Fächern in der Grundschule und der weiterführenden Schule zu viel Bedeutung beigemessen wird, verlieren die Schüler an Wissen, wenn sie auf die weiterführende Schule wechseln.

Mit Ausnahme der Abschlussklassen der Mittelschule, die für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse zusätzliche Kurse belegen müssen, müssen auch Gymnasiasten zusätzliche Kurse belegen, um eine Chance auf einen Universitätsplatz zu haben. Wir müssen zugeben, dass die Schüler selbst die „Opfer“ ihrer Eltern sind. Eltern konkurrieren miteinander und mit den Kindern anderer Eltern um das Lernen ihrer Kinder und laden so die „Bruchlast“ des Lernens auf die Schultern ihrer Kinder, insbesondere der Grundschüler.

Darüber hinaus dürfen die negativen Aspekte nicht unerwähnt bleiben, die entstehen, wenn Schüler zu Nachhilfeunterricht gezwungen werden. Ein Mathematiklehrer einer Highschool in Ho-Chi-Minh-Stadt gab freimütig zu: „Schüler, die Nachhilfeunterricht bei ihren Lehrern nehmen, erzielen bei den Tests gute Noten. Nehmen sie dagegen keinen Nachhilfeunterricht, wissen sie nicht, was die Lehrer ihnen bei den nächsten Tests aufgeben.“ Der Autor dieses Artikels hat zudem Erfahrung: Von der Grundschule bis zur Mittelschule hatte er nie von Nachhilfeunterricht gehört. Als er auf die Highschool ging, besuchte er keinen Nachhilfeunterricht, sondern nur kostenlose Fortbildungen für herausragende Schüler auf Provinzebene, die von der Schule angeboten wurden. Doch die Ungerechtigkeit seiner Lehrer verfolgte ihn. Schüler, die Nachhilfeunterricht nahmen, erzielten gute Noten, weil die Tests im Nachhilfeunterricht geübt wurden.

Die Beseitigung des unangemessenen Lehrens und Lernens ist auch ein humaner Weg, um eine reine Beziehung zwischen Lehrern und Schülern herzustellen.

Quelle: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm