Am Ende des Hörsaals nutzte Sergeant Le Tung Lam, ein Schüler des Bataillons 14 der Informationsoffizierschule, die Gelegenheit, Englisch mithilfe einer Anwendung auf der von der Schule entwickelten Website-Plattform zu üben. Auf dem Bildschirm lief der Dialog „Wochenendplan“. Herr Lam wiederholte den Dialog gemäß den Anweisungen des virtuellen Assistenten und erhielt sofortiges Feedback zu Aussprache und Betonung. „Schnelles Lernen, leichtes Einprägen und bequemes Englischlernen sind die Vorteile des Englischlernens mit dieser Anwendung. Die Schule erstellt Videoclips zur Ausspracheunterstützung, die die Schüler ansehen und üben können, sodass die Anwendung sehr leicht zugänglich ist“, erklärte Herr Lam.
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| Dozenten der Grundausbildungsabteilung der Schule stellten Offizieren aller Einheiten der gesamten Armee das englische Selbstlernprogramm vor. |
Mit dem Lehrplan, der auf der internen Website der Schule erstellt wird, können Mitarbeiter, Dozenten und Studenten jederzeit mit ihren persönlichen Konten lernen, der Lernprozess wird gespeichert und es gibt eine spezifische Bewertung der Effektivität... Englischlernen ist für alle nicht mehr stressig, sondern wird intensiver, lebendiger und proaktiver.
Oberst Dr. Tran Van Thuan, Direktor des Zentrums für Informationstechnologie und Fremdsprachen der Information Officer School, der mit der Entwicklung der Anwendung beauftragten Einheit, erklärte, dass das Zentrum aufgrund der Notwendigkeit, die Fremdsprachenkenntnisse der gesamten Schule zu verbessern, ein Team zur Erstellung von Lernmaterialien mit zehn Fachkräften eingerichtet habe, das die Aufzeichnung mit 60 Schülern koordiniert. Von Januar bis März schloss das Team in Phase 1 50 Vorlesungen ab und erstellte über 3.000 Lernkonten. Alle Videos und Übungen entsprechen dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) und integrieren Spracherkennungstechnologie und KI für sofortiges Feedback.
Das Programm richtet sich an alle Mitarbeiter, Dozierenden, Angestellten und Studierenden und ist in zwei Phasen unterteilt. Phase 1 konzentriert sich auf die Entwicklung der englischen Kommunikationsfähigkeiten, insbesondere des Hör- und Sprechverständnisses, anhand von 50 gängigen Kommunikationsthemen. Inhalt und Anzahl der Themen werden je nach Zielgruppe und Alter ausgewählt; das Programm ist in fünf Stufen für unterschiedliche Altersgruppen und Lernergruppen konzipiert. In Phase 2 entwickelt das Programm Englisch für die berufliche Kommunikation und vermittelt den Lernenden anhand von 20 Themen die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten für die Anwendung der englischen Sprache im Beruf. Das Programm ist für fünf Themengruppen konzipiert: Vorstand, Fakultät und Lehrkräfte, Behörden, Einheiten und Studierende. Durch diese Anwendung erhalten die Lernenden Vokabeln und grundlegende Satzstrukturen und verbessern schrittweise ihre Kommunikationsfähigkeiten in praktischen Kontexten. Der Kurs konzentriert sich auf die Verbesserung der Hör- und Sprechfähigkeiten und ermöglicht den Lernenden, an alltäglichen Gesprächen teilzunehmen und vertraute Themen zu diskutieren. Die Lernenden werden in Kurse eingeteilt, die ihren Fähigkeiten entsprechen, vom Grund- bis zum Mittelstufenniveau, und sollen sie befähigen, flexibel in verschiedenen Kontexten zu interagieren, darunter Alltag, Beruf und Gesellschaft.
Nach einem Monat Implementierung des Selbstlernprogramms für Englischkommunikation befragte die Schule 108 Lernende. Die Zufriedenheit war sehr hoch, 95 % der Lernenden bewerteten das Programm positiv. Die Lernoberfläche wurde als benutzerfreundlich bewertet, die Unterrichtsinhalte waren angemessen. Die Qualität des Programms wurde im Durchschnitt mit 7,8 von 10 Punkten bewertet; die Lernvideos erhielten von 97 % eine sehr gute Bewertung.
Oberst Le Xuan Hung, außerordentlicher Professor und Direktor der Informationsoffizierschule, erklärte in einer ersten Bewertung, dass die Anwendung des Selbstlernens auf Englisch eine flexible Umgebung für das Fremdsprachentraining geschaffen habe, die Budget spare und das Selbstlernen von Kadern, Dozenten und Studenten fördere. Nach der anfänglichen Phase der Massenimplementierung stieg die Quote der Kader und Dozenten, die die Fremdsprachenstandards erfüllten, um 12 %; 100 % der Erstsemesterstudenten schlossen mindestens 10 Themen der Stufe 1 ab. Diese Ergebnisse trugen direkt zur Verbesserung der Trainingsqualität bei und erfüllten den Plan zum Aufbau einer „Smart School“.
In der kommenden Zeit wird die Schule Phase 1 der Anwendung weiter ausbauen, darunter das Hinzufügen von Offline-Lernfunktionen, einer erweiterten Lesebibliothek und die Aktualisierung des Prüfungsfragenpools. Im Zeitraum 2026–2030 wird Phase 2 umgesetzt, in der 20 berufsbezogene Englischthemen entwickelt werden, die berufsnahen Situationen wie dem Verfassen von E-Mails, Berichten, Präsentationen und Verhandlungen entsprechen. Parallel dazu wird die Schule eine Community-Version (mobile App) entwickeln, die Militäreinheiten in der Region South Central und der lokalen Bevölkerung dient und so zur Verbreitung des Fremdsprachenlernens beiträgt. Die Anwendung wird in das Trainingsmanagementsystem integriert, Ergebnisdaten werden verknüpft, um als Bewertungskriterium für die Emulation des „Lebenslangen Lernens“ zu dienen. Künstliche Intelligenz wird schrittweise eingesetzt, um personalisierte Übungen zu erstellen.
EWIG
Quelle: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202507/truong-si-quan-thong-tin-xay-dung-chuong-trinh-tu-hoc-tieng-anh-giao-tiep-e135b54/
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