„Sehr schlechte Erfahrungen“ mit Nachhilfe an weiterführenden Schulen durch Bildungsexpertin

(Dan Tri) – In der Klasse gibt es etwa 10 Schüler, die im Englischtest die volle Punktzahl erreicht haben, und diese Schüler besuchen ihren Zusatzunterricht bei ihr zu Hause …

Inmitten der Debatten über Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums zu zusätzlichem Lehren und Lernen erinnert sich MSc. Nguyen Ho Thuy Anh, ehemalige Englischspezialistin des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, an ihren Englischtest in der Mittelschule, bei dem sie nicht die volle Punktzahl erreichte. Nur etwa zehn Schüler ihrer Klasse, die die volle Punktzahl erreichten, waren auch diejenigen, die bei ihr zu Hause Zusatzunterricht hatten.

Viele Schüler fühlen sich unwohl und ungerecht, wenn Lehrer ihnen im Unterricht Nachhilfe geben (Illustration: Hoai Nam).

Im Unterricht lehrte sie, wie man die Vergangenheitsform mit regelmäßigen Verben konjugiert, stellte aber auch Fragen zur Vergangenheitsform von „sein“, also „war“ und „waren“, die bei ihr zu Hause und in ihren Zusatzkursen gelehrt wurden.

Frau Thuy Anh sagte: „Damals sah ich den Lehrer seltsam an.“

Die Schülerin erzählte es ihrem Vater. Dieser verteidigte sie nicht nur nicht, sondern schalt sie auch noch: „Egal, was du tust, du bist immer noch eine Lehrerin. Ein Wort ist immer noch eine Lehrerin, ein halbes Wort ist immer noch eine Lehrerin. Deine Sache ist deine Sache. Als Schülerin hast du nicht das Recht, Lehrer zu kritisieren oder herabzusetzen. Es ist klar, dass du nicht gut genug bist, also solltest du dein Bestes geben, um zu lernen.“

Dann gab der Vater Geld, damit das Kind zusätzlichen Unterricht besuchen konnte.

Papa brachte sie zum Zentrum, um sich für den Unterricht anzumelden, nicht zu ihr nach Hause. Das Englisch-Nachhilfezentrum befand sich an der Phu Nhuan High School (jetzt Han Thuyen School) – mit dem Streamline English-Lehrplan.

Dank des zusätzlichen Englischunterrichts im Zentrum akzeptierte die Schülerin, dass sie die Prüfungsfragen im Voraus mitteilte. Sie fühlte sich zunächst seltsam, dann aber glücklich und siegreich. Doch glücklich machte sie dieses Gefühl noch immer nicht.

„Im Laufe der Jahre habe ich bei vielen Lehrern gelernt und viele gute Lehrer kennengelernt. Wenn ich über das schlechte Image von Lehrern spreche, erinnere ich mich nur an diese Lehrerin. Das Verhalten meines Vaters half mir, nicht wütend oder unhöflich zu ihr zu sein, aber es hat meine Gefühle ihr gegenüber bis heute nicht geändert.

„Für ein Kind von nur 12 oder 13 Jahren hat ihr Verhalten ihm die Freude an diesem Fach genommen. Ich habe dieses Fach sehr geliebt, aber im Laufe des gesamten Schuljahres wurde Englisch schwierig. Ich habe es vermieden, ihr in die Augen zu sehen, aus Angst, sie könnte meine Gefühle lesen“, erzählte Frau Thuy Anh.

Später, als sie selbst Mutter wurde, ließ Frau Anh ihr Kind schon in jungen Jahren Englisch lernen, weil sie erkannte, dass es ein Sprachtalent hatte. Als ihr Kind auf die weiterführende Schule kam, ließ sie es auch Mathematik lernen, weil sie sah, dass es sich in diesem Fach nicht sehr sicher fühlte.

Bis jetzt ist sie froh, einen großartigen Mathe-Nachhilfelehrer für ihre Tochter gefunden zu haben. Obwohl sie sich in Mathe nicht so sicher war, erreichte ihre Tochter in der Matheprüfung der 10. Klasse die Note 9,75. Und nicht nur das: Der Nachhilfelehrer brachte ihr nicht nur Mathematik bei, sondern brachte ihr auch bei, wie man sich benimmt und mit anderen umgeht, obwohl sein Nachhilfeunterricht überfüllt war.

Wenn ihr Kind Nachhilfeunterricht nimmt, lässt sie es auf keinen Fall direkt bei der Lehrkraft nach. Sie hat Angst, dass ihr Kind falsche Noten bekommt, weil die Tests im Voraus durchgeführt werden. Sie befürchtet, dass ihr Kind schlechtes Verhalten lernt und nach und nach nachgibt.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh erzählte, dass ihr Kind in den zwölf Jahren, die es zur Schule geht, nie von einem Lehrer „gemobbt“ wurde, weil es keinen zusätzlichen Unterricht hatte.

Sogar während dieser 12 Jahre wurde ich oft Zeuge, wie Lehrer während der regulären Schulstunden für zusätzlichen Unterricht warben, etwa mit den Worten: „Ich habe eine Anfrage erhalten, ob ich zu Hause einen zusätzlichen Unterricht anbieten kann. Wenn jemand von euch eine Anfrage hat, sagt euren Eltern bitte, sie sollen mich unter der Telefonnummer anrufen …“

Die Lehrerin ist überzeugt, dass zusätzlicher Unterricht dringend nötig ist. Auch Schüler an Privatschulen nehmen an zusätzlichem Unterricht teil. Auch Schüler an internationalen Schulen, deren Schulgebühren 500 bis 700 Millionen VND pro Jahr betragen, nehmen an zusätzlichem Unterricht teil.

Auch in den USA nehmen Schüler an zusätzlichen Kursen teil. Manche Schüler in den USA besuchen von der 7. bis zur 11. oder 12. Klasse, also vier bis fünf Jahre später, SAT-Vorbereitungskurse.

Allerdings lernen Schüler in den USA oder an normalen internationalen Schulen laut Frau Anh nicht mehr mit ihren Lehrern im Unterricht, sondern mit Online-Tutoren aus Online-Nachhilfezentren.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh ist nicht der Ansicht, dass zusätzliche Kurse die Fähigkeit der Studierenden zum Selbststudium einschränken.

Gesundes zusätzliches Lernen hilft Schülern, ihre Lerninitiative zu steigern (Illustration: Hoai Nam).

Sie kennt viele Schüler internationaler Schulen, die zusätzlichen Unterricht bei externen Tutoren nehmen. Sie stellen aktiv Fragen, diskutieren, debattieren und vertiefen ihr Wissen im Unterricht mit den Lehrern, anstatt passiv den Lehrplaninhalt zu studieren oder einfach das zu lernen, was der Lehrer ihnen gibt.

Frau Nguyen Ho Thuy Anh, die im Bildungssektor arbeitet und selbst Mutter ist, unterstützt die Verordnung 29 mit der Regelung, dass Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern geben dürfen. Sie ist jedoch besorgt darüber, wie der tatsächliche Bedarf an zusätzlichem Unterricht bei Schülern und Eltern vermieden werden kann.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm