Am Morgen des 25. Januar nahmen mehr als 200 Verwaltungsbeamte, darunter Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und 21 Bezirke, Direktoren öffentlicher und nichtöffentlicher Kindergärten sowie Inhaber privater unabhängiger Klassen, am Workshop „Bewertung der digitalen Transformation im Vorschulbildungsmanagement “ teil, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde.
Frau Ly Thi Suong, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung (Ho-Chi-Minh-Stadt-Ministerium für Bildung und Ausbildung), berichtete auf dem Workshop, dass im Schuljahr 2023/2024 die Datensätze von 316.317 Vorschulkindern in der gemeinsamen Datenbank der gesamten Branche digitalisiert wurden, was 98,07 % entspricht. Davon wurden die Identifikationscodes von 97,2 % der Schüler für alle Bildungsstufen aktualisiert.
„Der Kindergartenbereich weist mit 99,9 % die höchste Aktualisierungsrate der Identifikationscodes auf, während der Kindergarten eine Quote von 96,8 % aufweist. Bei 5-jährigen Kindern liegt die Aktualisierungsrate der Identifikationscodes bei 97,8 %, was einer Steigerung von mehr als 11 % im Vergleich zum Vorjahr entspricht“, sagte ein Vertreter des Ministeriums für Vorschulerziehung.
Auch für das Team aus Managern, Lehrern und Mitarbeitern sind 48.262 Datensätze digitalisiert und im System verwaltet, was 99,7 % entspricht. Die digitalen Datensätze sind vollständig mit Informationen wie Berufsbezeichnung, Ausbildungsniveau, Gehalt und Zulagen, beruflicher Zuordnung der Lehrer usw. integriert.
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt bekräftigte, dass die Datenbank des gesamten Sektors korrekt und ausreichend aktualisiert werden müsse, um die Einschreibung der Schüler zu Beginn des Schuljahres zu ermöglichen. Derzeit wurden die Identifikationscodes für Schüler, die Kinder von Ausländern oder Personen mit provinzieller Haushaltsregistrierung sind und an Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt studieren, nicht aktualisiert.
Neben den erzielten Ergebnissen gibt es laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt Schwierigkeiten bei der Verwaltung digitaler Aufzeichnungen in nicht-öffentlichen Einrichtungen und Klassenräumen.
Die Gründe dafür liegen darin, dass die Einrichtungen, die Netzwerkinfrastruktur und die Ausstattung der Einrichtungen und Klassen noch nicht synchronisiert sind; das Informationstechnologieniveau von Managern, Lehrern und Mitarbeitern noch begrenzt ist; die Verwaltungssoftware nicht synchronisiert und noch nicht an die gemeinsame Datenachse der Stadt angeschlossen ist.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt fordert die Bildungseinrichtungen auf, von jetzt an bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 die Verwaltungsdatenbank für alle Bildungsstufen fertigzustellen, die Wirksamkeit der digitalen Transformation zu fördern, die Aktualisierung der Identifikationscodes für Kinder abzuschließen und die Erklärung der Ernährungsrationen in die gemeinsame Datenbankachse der Bildungsstufen zu integrieren.
AUFMERKSAMKEIT
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