Fehlende Einnahmen aus Wissenschaft und Technologie

Um den Standards einer Universität zu entsprechen, müssen Universitäten mit Doktorandenausbildung neben den Standards für Dozenten, Ausstattung, Finanzen, Einschreibung und Ausbildung auch die Anforderung erfüllen, dass der Anteil der wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten am Gesamtumsatz im Durchschnitt der letzten drei Jahre mindestens 5 % beträgt. Dieses Kriterium ist in Standard 6 des Rundschreibens zur Bekanntmachung der Standards für universitäre Bildungseinrichtungen festgelegt.

N VIELE SCHULEN WENIGER ALS 1%

Gemäß dem Finanzbericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung legen die Universitäten die Gesamteinnahmen jedes Studienjahres öffentlich offen. Die Einnahmenstruktur der Universitäten umfasst dabei Budget, Studiengebühren, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer sowie weitere gesetzliche Quellen.

Universitäten, die eine Doktorandenausbildung anbieten, müssen die Anforderung des Anteils wissenschaftlicher und technologischer Aktivitäten am Gesamtumsatz erfüllen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung machen die Studiengebühren jedoch den größten Teil der Gesamteinnahmen der Schulen aus: Sie betragen mehr als 80 %. An vielen Schulen liegt dieser Anteil sogar bei über 90 %. Andere Einnahmequellen, insbesondere aus wissenschaftlicher Forschung und Technologietransfer, sind sehr gering.

Im Studienjahr 2022–2023 verzeichnete die Universität für Wirtschaft und Recht (Ho Chi Minh City National University) Gesamteinnahmen von 311 Milliarden VND, davon 267 Milliarden VND aus Studiengebühren und 2 Milliarden VND aus wissenschaftlicher Forschung, also weniger als 1 % der Gesamteinnahmen. In dem Dokument, in dem die Einnahmequellen der Ho Chi Minh City University of Law öffentlich bekannt gegeben werden, beliefen sich die Gesamteinnahmen dieser Schule im Jahr 2022 auf 289 Milliarden VND, davon 261 Milliarden VND aus Studiengebühren und keine Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten. Die Dalat University (2022–2023) verzeichnete Gesamteinnahmen von 156 Milliarden VND, davon 0,5 Milliarden VND aus wissenschaftlicher Forschung, was 0,3 % entspricht. Die Gesamteinnahmen der Nam Can Tho University beliefen sich im Jahr 2023–2024 auf 600 Milliarden VND aus Studiengebühren

Die Universität Can Tho erwirtschaftet im Studienjahr 2023/2024 einen Gesamtumsatz von 954,1 Milliarden VND. Davon entfallen 21,6 Milliarden VND auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer (2,26 %). Die Industrieuniversität Ho Chi Minh City erwirtschaftet im Studienjahr 2022/2023 einen Gesamtumsatz von 843 Milliarden VND. Davon entfallen 4 Milliarden VND auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer (0,47 %). An der Wirtschaftsuniversität Da Nang beträgt dieser Umsatz im Jahr 2023 0,17 Milliarden VND bei einem Gesamtumsatz von 269,99 Milliarden VND und macht damit nur 0,06 % aus.

Auch an manchen „Billionen-Dollar“-Universitäten ist diese Quote extrem niedrig bzw. im Vergleich zu den für universitäre Bildungseinrichtungen festgelegten Kriterien niedrig.

So erwirtschaftet die Nguyen Tat Thanh University beispielsweise im Zeitraum 2023–2024 einen Gesamtumsatz von über 1.454 Milliarden VND, wovon 11.776 Milliarden VND (0,8 %) auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer entfallen. Die Ho Chi Minh City University of Technology erwirtschaftet im Zeitraum 2023–2024 einen Gesamtumsatz von 1.260 Milliarden VND, wovon 11 Milliarden VND (knapp 0,9 %) auf wissenschaftliche Forschung entfallen. Die Hanoi University of Science and Technology erwirtschaftet im Jahr 2022 einen Umsatz von 1.070,8 Milliarden VND, wovon 7,01 Milliarden VND (0,65 %) auf Wissenschaft und Technologie entfallen. Die National Economics University erwirtschaftet im Zeitraum 2023–2024 einen Umsatz von 1.410 Milliarden VND, wovon 42,95 Milliarden VND (3 %) auf Wissenschaft und Technologie entfallen.

Nur sehr wenige Schulen erfüllen die Kriterien

Nur wenige Hochschulen erfüllen das Kriterium von 5 % oder mehr. So erzielte die Technische Universität Da Nang im Jahr 2023 beispielsweise einen Umsatz von 294,3 Milliarden VND, wovon 41,9 Milliarden VND (14,2 %) auf Wissenschaft und Technologie entfielen. Die Ton Duc Thang Universität erzielte 2023 einen Gesamtumsatz von 1.067 Milliarden VND, wovon 56,5 Milliarden VND (5,2 %) auf wissenschaftliche Forschung entfielen. Die Naturwissenschaftliche Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erzielte 2022 einen Gesamtumsatz von 481,4 Milliarden VND, davon 25,5 Milliarden VND (5,2 %) auf wissenschaftliche Forschung. Die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt verzeichnete einen Rekord, als der Umsatz aus Wissenschaft und Technologie 25 % erreichte: 363,2 Milliarden VND bei einem Gesamtumsatz von 1.443,4 Milliarden VND im Jahr 2022.

Zu den Hochschulen, die „fast“ 5 % erreichten, gehören: Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erwirtschaftete im Jahr 2023 1.003 Milliarden VND, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer beliefen sich auf über 44 Milliarden VND, was 4,4 % entspricht. Die Informationstechnologie-Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erzielte im Jahr 2023 einen Gesamtumsatz von 259 Milliarden VND, wovon 12,4 Milliarden auf wissenschaftliche Forschung entfallen, was 4,7 % entspricht. Dieser Umsatz der Industrieuniversität Hanoi beträgt fast 37,3 Milliarden VND und entspricht 4,2 % des Gesamtumsatzes von 878,1 Milliarden VND im Jahr 2023. Die Naturwissenschaftliche Universität Hanoi erreichte ein Verhältnis von 19,3 % mit 55,5 Milliarden von insgesamt 286,4 Milliarden VND im Jahr 2023.

Hochschuldozenten führen Produktionsforschungsprojekte im Auftrag von Unternehmen durch

MECHANISMEN UND POLITIK?

Dr. Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Da Lat, sagte, dass es für die Schulen viele Schwierigkeiten gebe, die 5-Prozent-Quote zu erreichen, das größte Problem seien jedoch die Mechanismen und Richtlinien.

„Derzeit sind die Dozenten sehr gut und dynamisch und können ihr Wissen umfassend bereichern und durch wissenschaftliche und technologische Dienstleistungen Einnahmen für die Schule generieren. Viele Lehrer sind jedoch von der Umsetzung des Mechanismus entmutigt, da die Verfahren zu kompliziert und umständlich sind“, sagte Dr. Duy.

Laut Dr. Duy nimmt im Ausland die auftraggebende Stelle das Endprodukt ab, wenn Dozenten Projekte durchführen. Die Verwendung der Mittel hängt vom Projektmanager ab. In Vietnam hingegen muss der Projektmanager viele administrative Aufgaben erledigen, wie z. B. die Erstellung von Dokumenten, Erläuterungen, Begründungen, Ausschreibungen, die Erstellung von Rechnungen und drei Angeboten. Ganz zu schweigen davon, dass nach Abschluss des Projekts die Einnahmen und Ausgaben überprüft und kontrolliert werden müssen.

„Der Mechanismus ist mit umfangreichen Verwaltungsverfahren verbunden, was zu Schwierigkeiten führt und Dozenten dazu zwingt, unehrlich zu sein oder sie zu entmutigen, während das Wichtigste, das Produkt, vernachlässigt wird. Daher denken viele Dozenten darüber nach, private Unternehmen zu gründen oder sich mit Unternehmen zusammenzuschließen, um mit ihrem Wissen Geld zu verdienen und den umständlichen und komplizierten Verfahren zu entgehen. Diese Probleme beeinträchtigen die Umsetzung der wissenschaftlichen und technologischen Dienstleistungen der Universität erheblich und gehen zu Lasten der Einnahmen aus diesen Aktivitäten“, sagte Dr. Duy.

Daher schlug Dr. Duy vor, den Dozenten, insbesondere den Professoren, außerordentlichen Professoren und Doktoren, die Autonomie einzuräumen, über alle Themen, Projekte und die Verwendung der Mittel zu entscheiden, solange das Endprodukt den Anforderungen entspricht.

Aktiv nach praktischen Bedürfnissen suchen

Es ist kein Zufall, dass das Bildungsministerium von Universitäten, die Doktorandenausbildung anbieten, verlangt, dass ihre Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten 5 % der Gesamteinnahmen ausmachen. Dies zeugt von Dynamik und unterstreicht den Wert, der durch die Intelligenz hochqualifizierter Dozenten entsteht. Darüber hinaus trägt die Diversifizierung der Einnahmequellen, sodass die Hochschulen nicht mehr zu stark auf Studiengebühren angewiesen sind, dazu bei, die finanzielle Belastung der Studierenden zu verringern.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thien Phuc, stellvertretender Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte: „Ab 2025 müssen alle Universitäten autonom sein. Die meisten Hochschulen sind jedoch nach wie vor auf eine stabile Einnahmequelle in Form von Studiengebühren angewiesen. Um Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten zu erzielen, müssen Hochschulen und Lehrkräfte proaktiver werden und mehr tun. Sie dürfen nicht untätig bleiben, sondern müssen proaktiv nach Themen „jagen“ und Unternehmen und Kommunen ansprechen, um zu ermitteln, welchen Bedarf sie in ihren Ausbildungsbereichen haben. Die Hochschulen werden in einen harten Wettbewerb untereinander und mit Unternehmen geraten, was sehr hohe Kapazitäten erfordert.“

Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt über ein Forschungszentrum für Technologie und Industrieausrüstung, das seit 1994 in Betrieb ist und Forschungs-, Fertigungs- und Installationsdienstleistungen anbietet. Über das Zentrum werden die Forschungsergebnisse der Dozenten vermarktet und erwirtschaftet einen Jahresumsatz von 200 Milliarden VND. Dieses Zentrum wurde inzwischen in die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Technologie (BKTECHS) umgewandelt, die einen Jahresumsatz von mehreren hundert Milliarden VND erzielt. Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hält 30 % der Anteile und erwirtschaftet der Hochschule damit jährlich mehrere zehn Milliarden VND.

Aus der Erfahrung einer Bildungseinrichtung, die mehr als 360 Milliarden VND durch wissenschaftliche und technologische Aktivitäten erwirtschaftet hat, erklärte Associate Professor Dr. Bui Quang Hung, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Economics, dass Universitäten Ausbildung, Forschung, Beratung... mit der Praxis, den Bedürfnissen von Unternehmen und dem Markt verknüpfen müssen. „Wir arbeiten mit ihnen zusammen, um herauszufinden, was sie brauchen, und entwickeln bedarfsgerechte Ausbildungsprogramme und Projekte. Es ist notwendig, ein nachhaltiges Ökosystem zwischen Universitäten und Unternehmen, Partnern... zu schaffen, das auf den Stärken und Bedürfnissen des jeweils anderen basiert. Von dort aus konzentrieren die Universitäten ihre Ressourcen auf diese Aktivitäten, verfügen über zentrale Ausbildungs- und Forschungsprodukte und passen sich der Praxis an, um Wettbewerbsfähigkeit und eine Marke aufzubauen“, erklärte Associate Professor Dr. Hung.

Quelle: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm